與學(xué)生相處(編輯修改稿)
2024-11-11 13:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)學(xué)生就必須公平地對(duì)待所有學(xué)生，必須對(duì)學(xué)生一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。老師在教育教學(xué)中必須平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。只有平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)保持一份沉著和冷靜；只有平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上去實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)?；瘜W(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 化學(xué)教育 堯山中學(xué) 張聰聰?shù)谒钠号c低年級(jí)學(xué)生相處之道與低年級(jí)學(xué)生相處之道各位可親可敬的生活老師們：大家下午好！我是一年級(jí)的田老師，很榮幸能和大家一起交流與探討《與低年級(jí)孩子相處》的話題。我從教20多年，一直是和低齡的孩子打交道，我喜歡低齡的孩子，因?yàn)樗麄兲煺妗⒖蓯?ài)，和他們?cè)谝黄鹞颐刻於际情_(kāi)心的、快樂(lè)的！每年九月，寄宿制學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，低年級(jí)新生的住校情況便是班主任和生活老師面臨的最大難題。對(duì)于一個(gè)剛剛年滿六七周歲的孩子來(lái)說(shuō),在幼小銜接階段,既要象其他同齡人一樣努力適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,又要盡快適應(yīng)兩周只能回家一次的寄宿生活,是十分困難的。低年級(jí)新生對(duì)住讀生活的適應(yīng)與否不但事關(guān)其自身的生理、心理健康,同時(shí)也會(huì)對(duì)周邊學(xué)生產(chǎn)生輻射影響,所以如何與低年級(jí)孩子相處，指導(dǎo)孩子們盡快適應(yīng)住校生活,是生活老師們正常開(kāi)展工作的前提。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，家長(zhǎng)更加忙于工作，無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子接受高質(zhì)量教育的要求也日益強(qiáng)烈。我校是應(yīng)城市一所12年一貫制民辦寄宿制學(xué)校，師資力量和辦學(xué)設(shè)備都是高標(biāo)準(zhǔn)的，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將孩子送來(lái)我校就讀。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力差，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，大部分也都是留守兒童，爸爸媽媽都不在身邊，很少有時(shí)間陪孩子，更何況聽(tīng)孩子們的心聲呢，因此在寄宿過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。根據(jù)多年累積的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得我們的首要工作就是：如何讓孩子們適應(yīng)住校生活。喜歡老師，喜歡學(xué)校。那么作為生活老師的我們應(yīng)該怎樣了解學(xué)生心理，關(guān)愛(ài)和守護(hù)學(xué)生呢？我有如下建議和大家分享：，正確看待學(xué)生想家的情緒。獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境，對(duì)每一個(gè)寄宿的孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。進(jìn)入寄宿學(xué)校后，低年級(jí)新生開(kāi)始獨(dú)立處理周?chē)h(huán)境的事情，擺脫對(duì)父母的依賴(lài)了。在校時(shí)，我們的生活老師要對(duì)新生多進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的引導(dǎo)和對(duì)未來(lái)更有趣生活的描述。低年級(jí)孩子大多只有7歲，初次離開(kāi)父母的他們一定會(huì)有很多不適應(yīng)，同時(shí)進(jìn)入新環(huán)境，更加大了他們的不安感。孩子們想家時(shí)，大多在會(huì)在寢室哭鬧。因?yàn)閷嬍沂亲钊菀子|景生情的地方。那么這個(gè)時(shí)候我們生活老師要以感同身受的語(yǔ)氣和體會(huì)與其交談，帶她們?cè)趯嬍彝馍⑸⒉?，分散其注意力，切不可表現(xiàn)出厭煩、排斥，甚至呵斥學(xué)生的哭鬧的行為。耐心對(duì)待學(xué)生的哭鬧情緒，給予時(shí)間等待每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的心理承受能力不一樣，有的學(xué)生剛?cè)胄r(shí)哭鬧嚴(yán)重，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就適應(yīng)了；有的學(xué)生剛?cè)胄r(shí)覺(jué)得新鮮好玩，吸引期一過(guò)也會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象；還有些孩子情緒不穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象時(shí)好時(shí)壞，延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，幾個(gè)月甚至一整個(gè)學(xué)期都會(huì)循環(huán)式哭鬧。這就需要生活老師配合班主任做
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