二年級(jí)學(xué)生幫扶計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-11 12:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間和精力，就一定能夠做好這項(xiàng)工作。第三篇：學(xué)生幫扶計(jì)劃實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生教育幫扶工作計(jì)劃近年來，留守兒童、單親家庭、父母殘疾家庭，已構(gòu)成了一個(gè)不能忽視的特殊群體。教育好他們，既是 學(xué)校不可推卸的責(zé)任，更是穩(wěn)定學(xué)校秩序、打造我校教育品牌的關(guān)鍵。為此，學(xué)校經(jīng)過排查后，對(duì)全校特殊學(xué)生進(jìn)行了分類，針對(duì)不同類型 的學(xué)生，制定了相應(yīng)的幫扶方案，具體如下：一、學(xué)生教育幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：劉立芳 副組長：劉娟 王景義 組 員：各班班主任二、幫扶對(duì)象： 留守兒童、單親或失親特殊家庭子女、父母殘疾家庭。（全校共 20 人。留守兒童6人，單親12 人，父母殘疾家庭2人）三、職責(zé)分工：政教處負(fù)責(zé)全校學(xué)生教育幫扶工作檔案的制定、收集；學(xué)校教育 幫扶活動(dòng)的開展，并與總務(wù)處建設(shè)相應(yīng)的功能室（家長學(xué)校、親情家園、知心屋）學(xué)生方面的教育工作。辦公室負(fù)責(zé)班子成員“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶人員的分配及檔案收集。各年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)留守兒童，特殊家庭（單親、失親）學(xué)生的全部工作。四、主要措施年級(jí)主任、班主任每期開學(xué)要認(rèn)真調(diào)查，同時(shí)注意調(diào)查方法，摸清本年級(jí)特殊學(xué)生的人數(shù)，協(xié)同政教處建立專門檔案。建立三類幫扶組織：學(xué)校針對(duì)特殊學(xué)生的不同特點(diǎn)，將采取“一 對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶、幫教形式，成立領(lǐng)導(dǎo)班子（黨員）——學(xué)生、班主任（科任老師）——學(xué)生、學(xué)生——學(xué)生幫扶、幫教組織，做 到目標(biāo)到人、責(zé)任到人。在留守學(xué)生中落實(shí)“代管家長”制、在特殊家庭學(xué)生（單親、失親）的學(xué)生中采 取幫扶、幫教制。辦公室與年級(jí)主任結(jié)合安排領(lǐng)導(dǎo)班子“一對(duì)一” 幫扶，年級(jí)主任負(fù)責(zé)本年級(jí)黨員、班主任、科任老師“一對(duì)一”幫 扶，班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生之間“一對(duì)一”幫扶，注意必須是本班優(yōu)秀學(xué)生來幫扶特殊學(xué)生，不安排學(xué)生幫扶單親、失親學(xué)生。老師和優(yōu)秀學(xué)生在幫扶學(xué)生時(shí)一定注意方法，保護(hù)好特殊學(xué)生的隱私、自尊心，在幫扶、幫教過程中最好采取“單獨(dú)”幫扶，保護(hù)好學(xué)生的 “面子”心理，保守好學(xué)生的秘密，切實(shí)讓學(xué)生感到親情。開展多樣活動(dòng)，增強(qiáng)特殊學(xué)生的自信。每月留守兒童集體活動(dòng)一次；根據(jù)特殊學(xué)生的興趣和愛好，每期組織一次個(gè)人作品展； 每期對(duì)幫扶對(duì)象分類進(jìn)行一次心理健康 教育及心理輔導(dǎo)。五、幫扶具體要求： 留守兒童、特殊家庭子女方面： 教師必須盡到“代管家長”的義務(wù)，要了解這方面學(xué)生的基本 情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況，要根據(jù)不同 學(xué)生的特點(diǎn)，制定、實(shí)施相適應(yīng)的幫扶、幫教計(jì)劃及措施。要求每 月與學(xué)生談心、談話不少于 2 次；每期與監(jiān)護(hù)人、委托人交流溝通（電話和家訪）各不少于 2 次；每月組織留守學(xué)生通過電話或視頻 與父母交流一次；每學(xué)期給孩子寫一封信； 每年讓留守學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。其他：班主任要配合好其他老師對(duì)本班特殊學(xué)生的幫扶，幫扶教師要制 定計(jì)劃、措施、做好記錄、期末做好總結(jié)；填好各類成長記錄表，每月底年級(jí)主任送交政教處。心理咨詢室的老師，要與幫扶教師溝通好，了解特殊學(xué)生的一切情況，做好心理輔導(dǎo)，每學(xué)年要對(duì)全校幫扶對(duì)象進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，并針對(duì)不同類型的群體，召開一次不同類型的心理講座。每期期末將評(píng)出優(yōu)秀幫扶教師、優(yōu)秀幫扶學(xué)生，并納入量化。第四篇：二年級(jí)幫扶計(jì)劃大坪民小20142015第一學(xué)期二年級(jí)留守兒童幫扶計(jì)劃教師：趙嬋娟一、指導(dǎo)思想為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)
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