20xx年急診科實習(xí)護生帶教總結(jié)推薦五篇(編輯修改稿)
2024-11-11 07:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和患者溝通，同時也需要同護生進行有效的溝通，注意說話的語氣和方式，不僅維護了護生的在患者面前的尊嚴，也減少了護患之間的矛盾，看到他們的進步及時給予表揚，發(fā)現(xiàn)錯誤不能嘲笑、諷刺護生和在其他人面前糾正護生的錯誤。實習(xí)早期護生剛從校門走進醫(yī)院的大門，對陌生的環(huán)境和人群感到無所適從，所學(xué)的理論知識與實踐銜接不上，對此感到困惑。應(yīng)做好人員，環(huán)境，和規(guī)章制度的介紹，將每一位護生逐一介紹給帶教人員，讓護生感覺自己很受關(guān)注，在集體的氛圍中樹立起學(xué)習(xí)與工作信心，實習(xí)后期 經(jīng)過長時間的實習(xí)，護生已了解了疾病的護理常規(guī)及基本操作，再加上護理工作本身的平凡與重復(fù)，使護生感到厭煩與焦慮，再加上即將到來的就業(yè)問題，使護生注意力不集中。很容易出錯。帶教老師更應(yīng)當(dāng)注重安全教育，使護生一舉一動在視線范圍之內(nèi)，避免其獨立操作。與護生加強交流，強化各種規(guī)章制度，并引申出現(xiàn)差錯事故的實例教育護生，增強安全意識與慎獨精神，避免出現(xiàn)差錯事故。臨床帶教老師在科室都是業(yè)務(wù)骨干，工作任務(wù)繁重。但在帶教過程中仍要以教為主，不能以用為主，多指導(dǎo)，少指揮，要放手但不放眼，及時糾正不良的操作習(xí)慣，不能盲目的支配護生單獨操作，避免其養(yǎng)成不良習(xí)慣。在臨床帶教過程中由實習(xí)護士發(fā)放臨床帶教老師滿意度調(diào)查表，向帶教老師發(fā)入實習(xí)生評價表，及時發(fā)現(xiàn)并糾正帶教過程中存在的問題，并進行帶教質(zhì)量的持續(xù)改進。第三篇：護生實習(xí)帶教計劃二〇一二年護理部臨床帶教計劃醫(yī)院臨床實習(xí)是復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，理論聯(lián)系實際，使護士加深理解、熟練護理技能，培養(yǎng)全心全意為病人服務(wù)的重要階段，為了讓護生完成護理實習(xí)，成為一名合格的護士，特制定帶教計劃。臨床實習(xí)由各病區(qū)護士長具體負責(zé)，要將教學(xué)工作納入護士長的工作內(nèi)容，對學(xué)生進行組織管理，醫(yī)德教育，業(yè)務(wù)指導(dǎo)考核等方面工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，確立一切為了病人服務(wù)的指導(dǎo)思想。根據(jù)我院帶教要求，并結(jié)合學(xué)校實習(xí)計劃要求，組織崗前教育，內(nèi)容包括護生工作、住宿、行程等規(guī)章制度、安全知識、人文禮儀等意識教育。各科室制定帶教計劃，護士長根據(jù)實習(xí)大綱訂出實習(xí)計劃，嚴格指定素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、高年資的護師帶教，帶教老師要樹立好自身形象，不斷學(xué)習(xí)，更新知識，達到教學(xué)相長的目的。定期組織護生學(xué)習(xí)，可采取教學(xué)查房、科室業(yè)務(wù)講座、舉行護理知識或技術(shù)操作競爭等形式，擴大護生的知識面，培養(yǎng)她們獨立工作的能力。召開實習(xí)生座談會，了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況，對帶教老師帶教工作作出中需要改進的地方，對帶教工作作出評價護生必須參加護理部及科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息及新業(yè)務(wù)知識，參加護理部統(tǒng)一考核?？剖腋鶕?jù)實習(xí)的不同階段，抓好實習(xí)質(zhì)量，堅持放手不放眼的原則，嚴格執(zhí)行護理操作技術(shù)、消毒隔離、無菌技術(shù)和查對等制度，實習(xí)階段做小結(jié)評議，鼓勵同學(xué)不斷提高實習(xí)質(zhì)量。不定期抽查閱讀護生學(xué)
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