認識數(shù)字7的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-10 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1個就是7，7比6多1，6比5多1。（一）自學教材42頁的主題圖。，匯報結(jié)果。，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。給出自學提示，讓學生自己獲取信息，培養(yǎng)其自學能力。（二）教學認數(shù) ，數(shù)數(shù)有多少個？ 誰能象老師這樣用7跟小棒擺一個自己喜歡的圖形？（二）學生自主數(shù)，匯報結(jié)果。，擺7個三角片，并數(shù)一數(shù)。，擺出自己喜歡的圖形。通過活動培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學生思維空間并加深6和7的認識。(三)教學數(shù)序1.(用計數(shù)器)先撥1個珠子。2.(用直尺圖)只寫出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? ，從7倒數(shù)到1? 齊數(shù)5。填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。指名數(shù)，拍手數(shù)。學生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學生動腦動手的意識，提高學生學習數(shù)學的興趣。(四)比較大小的教學，學生先數(shù)5個，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點子圖分別是多少？ ：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? ：5○6 6○7。5比6小，6比7小。填符號：5＜ 6 6＜ 7。設(shè)計說明：學生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學生勤于思考的能力。(五)教學序數(shù)?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)，小貓聽了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認真了，在一個風和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進行釣魚比賽。有些小貓很認真，有的小貓就一會玩玩這，一會玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結(jié)果嗎？ ，誰是最后一名？□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。？ 請7名學生到前面，回答老師的提問?！?聽故事，培養(yǎng)學生做事情一心一意的習慣。匯報觀察結(jié)果。學生自己提出問題，找同學回答。以故事的形式教學本課的教學難點，引起學生的注意。培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。（六）教學寫數(shù) 6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)學生寫在書上。四、鞏固測評獨立完成下面的練習： 。重點指導分清右邊6只熊貓表示的是 有6只，左邊第7只熊貓是1只。按照老師的要求獨立完成練習，集體評議，全班訂正 在獨立完成練習的過程中了解知識的掌握情況。五、全文總結(jié)今天咱們學習了6和7的認識，其實在我們的生活中，用6，7表示的物體個數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！下課后學生去學校操場上找用6和7表示物體的個數(shù)。把課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學生認真細心觀察的習慣。板書設(shè)計6和7的認識0、（）、（）66第四篇：6和7認識教學設(shè)計《6和7認識》教學設(shè)計三亞市第九小學月川分校周小妹 教學目標:使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。通過用不同方法數(shù)數(shù)、擺、撥珠的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學重點、難點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)體會7的基數(shù)及序數(shù)含義 教學過程：一、課前談話 小朋友們，今天咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領(lǐng)導和老師，她們都是來看看我們一（3）班的小朋友上課紀律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧！二、復習舊知，引入新課師：小朋友們，咱們以前在數(shù)字王國里學習的數(shù)字寶寶，小朋友還記得嗎？ 看，數(shù)字王國里的老朋友來看小朋友們了，咱們
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