【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【 課件出示練習(xí) 題 ：讀句子，畫(huà)出合適的動(dòng)詞。 一群小蝌蚪 (甩 搖 )著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴到處找媽媽。它們看見(jiàn)一只青蛙 (鼓 瞪 )著大大的眼睛， (穿 披 )著碧綠的衣裳， (現(xiàn) 露 )著雪白的肚皮，蹲在荷葉上。 】 第八關(guān)：特殊詞語(yǔ)大舞臺(tái) 【 課件集中出示詞語(yǔ)： 第一組：聞名中外 秀麗神奇 奇形怪狀 名勝古跡 山清水秀 熱情好客 含苞欲放 風(fēng)景如畫(huà) 名不虛傳 一枝獨(dú)秀 第二組：和風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)和日麗 云淡風(fēng)輕 風(fēng)平浪靜 云開(kāi)霧散 冰天雪地 風(fēng)雨交加 鵝毛大雪 電閃雷鳴 第三組：一言不發(fā) 不言不語(yǔ) 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ) 第四組：水淋淋 紅潤(rùn)潤(rùn) 喜洋洋 笑盈盈 喜滋滋 濕漉漉 第五組：嘰嘰喳喳 大大小小 隱隱約約 許許多多 千千萬(wàn)萬(wàn) 第六組：很久很久 火紅火紅 好遠(yuǎn)好遠(yuǎn) 極小極小 第七組：又蹦又跳 又高又大 越升越高 越來(lái)越低 游來(lái)游去 一年一度 半信半疑 第八組：一動(dòng)不動(dòng) 得過(guò)且過(guò) 第九組：點(diǎn)點(diǎn)燈光 蒙蒙細(xì)雨 閃閃發(fā)光 竊竊私語(yǔ) 第十組：金光閃閃 小心翼翼 微風(fēng)習(xí)習(xí)】 同學(xué)們，請(qǐng)自己讀讀這些詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。 同學(xué)們，一起來(lái)讀讀。 同學(xué)們，每組詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？ 預(yù)設(shè)：【 課件出示： 第一組：本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。 第二組：描寫(xiě)環(huán)境的四字詞語(yǔ)。 第三組：和語(yǔ)言相關(guān)的四字詞語(yǔ)。 第四組： ABB 形式的詞語(yǔ)。 第五組： AABB 形式的詞語(yǔ)。 第六組： ABAB 形式的詞語(yǔ)。 第七組： ABAC 形式的詞語(yǔ)。 第八組： ABCB 形式的詞語(yǔ)。 第九組： AABC 形式的詞語(yǔ)。 第十組： ABCC 形式的詞語(yǔ)?！? 同學(xué)們，請(qǐng)自讀詞語(yǔ)，在每組詞語(yǔ)中選擇自己喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)在積累本上。 【 課件出示練習(xí) 題 ： 一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。 窮盡 山窮水盡 層疊 層林疊翠 煙云 煙消云散 山川 名山大川 張望 東張西望 清秀 山清水秀 二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并回答問(wèn)題。 ①聞名 (中 )(外 ) ②秀 (麗 )神奇 ③ (名 )勝 (古 )跡 ④熱情 (好 )(客 ) ⑤風(fēng)景 (如 )(畫(huà) ) ⑥點(diǎn)點(diǎn) (燈 )(光 ) ⑦ (自 )言 (自 )語(yǔ) ⑧金光 (閃 )(閃 ) (1)和詞語(yǔ)⑥結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)還有 戀戀不舍 。 (2)我會(huì)用詞語(yǔ)④造句： 我的家人都熱情好客 ?！? 第九關(guān)：詞語(yǔ)搭配大練兵 【 課件逐一出示各組詞語(yǔ)：，指名朗讀后自由練讀。 第一組：群山環(huán)繞 湖水碧綠 樹(shù)木茂盛 太陽(yáng)高照 天氣暖和 第二組：陡峭的山峰 翻滾的云海 明亮的眼睛 彎彎的眉毛 紅潤(rùn)的臉蛋 茂密的枝葉 熱情的老鄉(xiāng) 鮮紅的地毯 歡樂(lè)的鼓點(diǎn) 淘氣的孩子 第三組： 快活地游來(lái)游去 自由地畫(huà)畫(huà) 緊緊地閉眼 微微地笑著 沉沉地入睡 第四組：凍得直哆嗦 熱得直冒汗 笑得喘不過(guò)氣 燒得旺旺的】 同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？ 同學(xué)們，請(qǐng)觀察第二、三、四組短語(yǔ)，你能發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候用“的”，什么時(shí)候用“地”，什么時(shí)候用“得”嗎？ 預(yù)設(shè)：【 課件出示：形容詞和名詞搭配的時(shí)候，中間用“的”；形容詞和動(dòng)詞搭配的時(shí)候，中間用“地”；當(dāng)后面內(nèi)容用來(lái)補(bǔ)充前面內(nèi)容的時(shí)候，中間用“得”。 】 同學(xué)們，一起來(lái)讀讀這首小兒歌吧?！?課件出示小兒歌： 白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵； 土也地，真神氣，喜歡動(dòng)詞前面立； 雙人得，不一般，補(bǔ)充前面常出現(xiàn)?！? 同學(xué)們，請(qǐng)選擇你喜 歡的短語(yǔ)說(shuō)一句話。如果能同時(shí)運(yùn)用幾個(gè)短語(yǔ)說(shuō)一句話或幾句話就更了不起了。 同學(xué)們，和后三組詞語(yǔ)類型相同的短語(yǔ)，你還知道哪些？到語(yǔ)文書(shū)中，圈出這樣的短語(yǔ)，大聲讀一讀。 【 課件出示： 練習(xí)：連一連。 緊緊地 笑著 微微地 閉著 沉沉地 睡著 紅潤(rùn)的 頭發(fā) 蒼白的 臉蛋 烏黑的 臉色 急得 又蹦又跳 疼得 又喊又叫 樂(lè)得 又哭又鬧】 小結(jié)：同學(xué)們，希望你們今后可以認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不斷積累運(yùn)用語(yǔ)言，成為熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的好孩子！ 五、快樂(lè)作業(yè)： 在課外讀物中圈出優(yōu)美的四字詞語(yǔ)或短語(yǔ)，可以抄寫(xiě)在積累本中，也可以大聲讀給家人聽(tīng)。 課后反思 ： ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 句子 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 ，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。 ，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。 ，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。 。 、生動(dòng)。 。 、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 ，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。 ，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： ，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。 。 、生動(dòng)。 的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。 、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 相關(guān)課件等。 課時(shí)安排： 3 課時(shí)。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們， 復(fù)習(xí)了 生字、詞語(yǔ)，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力又提高了許多，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí) 句子！ 二、復(fù)習(xí)陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句 【課件出示陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句的卡通人物形象 】同學(xué)們，一起讀讀這三個(gè)句子 ！ 【課件出示句子： ，樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。 (陳述句 ) ，這是什么樹(shù)呢？ (疑問(wèn)句 ) ，公園里的花真多呀！ (感嘆句 ) 】 同學(xué)們，請(qǐng)朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型？ 同學(xué)們，請(qǐng)觀察這三個(gè)句子，再讀讀，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這三種句子有什么區(qū)別？ 預(yù)設(shè)：【 課件出示： ，句子末尾用句號(hào)表示陳述的語(yǔ)氣。朗讀的時(shí)候，聲音平緩。 ，句子末尾用問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。朗讀的時(shí)候，句末語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。 ，句子末尾用感嘆號(hào)表示感嘆的語(yǔ)氣。朗讀的時(shí)候，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈?！? 同學(xué)們，你在語(yǔ)文書(shū)中找到了哪些陳述句、疑問(wèn)句或感嘆句？大聲讀給小組同伴聽(tīng)，要讀出不同的語(yǔ)氣。 【 課件出示： 陳述句： ，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。 ，落在井沿上。 疑問(wèn)句： ，我們的媽媽在哪里？ ，你們猜猜，我是什么？ ？ ，到底有多重呢？ 感嘆句： ，快跳上來(lái)吧！ ，大得很哪！ ！ ， 1961 年的潑水節(jié)！】 同學(xué)們，這些句子是老師從本冊(cè)文本中整 理出來(lái)的重點(diǎn)句子，一起正確、流利、有感情地讀讀這些句子。 同學(xué)們，這三種句型是句子王國(guó)中最常出現(xiàn)的，而且，陳述句和感嘆句可以互相轉(zhuǎn)換。 【 課件出示典型示例：按要求完成句子轉(zhuǎn)換。 。 (改成感嘆句 ) 植物媽媽真有辦法呀！ ！ (改成陳述句 ) 風(fēng)娃娃很淘氣。 】 同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試？ 預(yù)設(shè)：【 課件出示： ，除此以外，“多么??啊”“真??呀”“太??啦”這些組合也是感嘆句用來(lái)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的法寶。第一個(gè)句子就可以改成：“植物媽媽多么有辦法呀！”“植物媽媽太有辦法啦！”“植物媽媽真有辦法呀！” ，句子中沒(méi)有“多么??啊”“真??呀”“太??啦”這樣語(yǔ)氣強(qiáng)烈的詞語(yǔ)，常常使用“很”突出語(yǔ)氣。第二個(gè)句子可以改成：“風(fēng)娃娃很淘氣?！薄? 【 課件出示練習(xí) 題 ： 一、讀句子，根據(jù)句子表達(dá)的語(yǔ)氣加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 ， 家里多么冷清啊 ！ 帶路 ？ ， 吸引了許許多多中外游客 。 ， 葉子上生了蟲(chóng)子 ， 快治一治吧 ！ ， 藏到哪里去了呢 ？ 二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語(yǔ)氣。 A、哇 B、呀 C、吧 D、啦 E、哪 ，快跳上來(lái) ( C )! ( D )! ，大得很 ( E )! ( A )! ( B )! 三、仿照例子做一做。 例句：小兔子很喜歡雪孩子。 小兔子多么喜歡雪孩子呀！ 。 天上的星星多么明亮啊！ 。 媽媽睡得真香啊！ 】 三、復(fù)習(xí)“把”字句和“被”字句 同學(xué)們，剛剛 復(fù)習(xí)了 陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句，又有兩個(gè) 句子 迎接我們 呢 ！快看，它們是誰(shuí)？ 【課件出示“把”字句、“被”字句的卡通人物形象 】 【 課件出示“把”字句： 。 。 ，就成了葡萄干。 。】 同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？你能將它們轉(zhuǎn)換成另外一種表達(dá)形式嗎？ 預(yù)設(shè)： 【課件出示： 。 。 ，就成了葡萄干。 。】 【 課件出示“被”字句： 。 。 ?！? 同學(xué)們，這些句子有什么特點(diǎn)？不改變句子意思，把這些句子換個(gè)說(shuō)法。 預(yù)設(shè)：【 課件出示： 。 。 。 】 同學(xué)們，請(qǐng)同桌互動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)“把”字句或“被”字句，另一個(gè)同學(xué)將句子改換成另外一種說(shuō)法。 【 課件出示練習(xí) 題 ：請(qǐng)把下面的句子換一種說(shuō)法，意思不變。 。 小島把湖水分成兩半。 。 朱德的扁擔(dān)被大家藏了起來(lái)。 。 洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。 ，旁邊的柴堆被火燒著了。 哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了。 】 四、復(fù)習(xí)反問(wèn)句 【 課件出示句子： ？ 蘿卜呢？ ？ ？】 同學(xué)們，這 4 個(gè)句子有哪些地方一樣？有哪些地方不一樣？ 預(yù)設(shè)：【 課件出示： 每組的兩個(gè)句子都是問(wèn)句，都使用問(wèn)號(hào)。 句子 (1)(3)是疑問(wèn)句，只提出問(wèn)題沒(méi)有答案。 句子 (2)(4)是反問(wèn)句，能在問(wèn)題中找到答案?！? 【 課件出示句子： ？ ？是春風(fēng)。 ？ ？ ，你為什么哭？】 同學(xué)們，你能從這些句子中找出反問(wèn)句嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)判斷的依據(jù)。 預(yù)設(shè)：【 課件出示： 第 (3)句的意思是“你不能要?jiǎng)e人的東西”，第 (4)句的意思是“你應(yīng)該聽(tīng)老師的話”，這兩句都是問(wèn)題中有答案，都是反問(wèn)句?！? 【 課件出示反問(wèn)句： ？ ，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？ ？】 同學(xué)們，請(qǐng)齊聲誦讀這三個(gè)反問(wèn)句。 同學(xué)們，你能不改變句子的意思，將這些反問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？ 預(yù)設(shè)：【 課件出示： 。 ，不用飛那么遠(yuǎn)。 。 】 同學(xué)們，你是怎樣將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳 述句的？把你的好方法與大家分享分享。 預(yù)設(shè)：【 課件出示： 方法一：找答案。認(rèn)真讀反問(wèn)句，想一想這個(gè)句子說(shuō)的是什么意思，找出這個(gè)問(wèn)句的答案。反問(wèn)句的答案就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。 方法二：去標(biāo)志。反問(wèn)句有自己的標(biāo)志，比如，“難道”“怎么”“嗎”“呢”等。我們將這些標(biāo)志去掉，把剩下的句子變成相反的意思，再加上句號(hào)，就是我們要轉(zhuǎn)化的陳述句。】 【 課件出示練習(xí) 題 ：下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號(hào)里畫(huà)“√”。 ？ A、霧不淘氣。 ( ) B、霧淘氣。 ( √ ) ？ A、幾個(gè)蟲(chóng)子不能把我怎么樣。 ( √ ) B、幾個(gè)蟲(chóng)子把我怎么樣。 ( )】 五、快樂(lè)作業(yè)： 讀讀課外書(shū)，在課外書(shū)中圈出自己喜歡的陳述句、感嘆句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句。還可以選擇喜歡的句子背一背。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，今天，我們 復(fù)習(xí) “比喻句”“擬人句”“排比句” 。 二、復(fù)習(xí)比喻句 【課件出示本冊(cè)書(shū)中的比喻句： ，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。 ，崖縫里冷得像冰窖。 ，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。 ，就像童話中的仙境。 “仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。 ，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！? 同學(xué)們，請(qǐng)正確、流利、有感情地朗讀這些句子。 同學(xué)