【文章內容簡介】 兒第一次探索剪窗花。(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?(2)幼兒自由討論制作方法。(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現了什么?小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。學習剪窗花。(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什么?(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放《新年好》。幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉?；ピu窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學反思今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)。示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ叀Ｔ谖业闹笇?，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：在讓孩子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。（2）大班語言課教案《剪窗花》活動目標：理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。感受詩歌生動有趣的風格。讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。活動準備：材料準備：詩歌里的窗花圖案。經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義?；顒舆^程：一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。二、學習詩歌。教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。教師有感情的朗讀兒歌一次。提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？她剪了哪些圖案？圖案上的小動物好像是在做什么？幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。三、學習朗讀兒歌。結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。（3）大班教案《剪窗花》含反思設計背景體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質活動目標初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。重點難點讓幼兒發(fā)現窗花是對稱的?；顒訙蕚涠嗝襟w設施及課件：《美麗的窗花》。紙制房子四幢。色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。活動過程引導幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術的美，激發(fā)對剪紙的興趣。幼兒第一次探索剪窗花。（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？（2）幼兒自由討論制作方法。（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧?。?）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發(fā)現了什么？小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。學習剪窗花。（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。幼兒制作窗花。（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。幼兒制作，同時放《新年好》。四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的??？誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉?；ピu窗花。師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。教學反思今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。