20xx年秋七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)14有理數(shù)的加法和減法142有理數(shù)的減法課件新版湘教版-資料下載頁

【總結(jié)】第1章有理數(shù)有理數(shù)的加法和減法有理數(shù)的減法1.有理數(shù)減法的法則：減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的，即a－b＝a＋．2.像(－2)＋(＋6)＋(－7)省略括號和括號前面的加號，寫成，稱為，讀作，或讀作

2025-06-13 16:50

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法254有理數(shù)的加減混合運算導學課件新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】第2章有理數(shù)有理數(shù)的加法與減法目標突破總結(jié)反思第2章有理數(shù)知識目標第4課時有理數(shù)的加減混合運算有理數(shù)的加法與減法知識目標1．通過計算、對比相反數(shù)的意義，能將加減法統(tǒng)一成加法．2．能將有理數(shù)的加減混合運算統(tǒng)一成有理數(shù)的加法運算，并能根據(jù)有理數(shù)加法的運算律簡化計算．3．通過對有理數(shù)加

2025-06-20 21:30

20xx年秋七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)14有理數(shù)的加法和減法141有理數(shù)的加法課件新版湘教版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法引言一.復習提問1、下列各組數(shù)中，哪一個數(shù)的絕對值大？(1)7和4；(2)-7和4；(3)7和-4；(4)-7和-4。2、說明下列用負數(shù)表示的量的實際意義(1)小蘭第一次前進了5米，接著按同一方向又前進了-2米；

2025-06-13 16:50

20xx年秋七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)14有理數(shù)的加法和減法142有理數(shù)的減法課件新版湘教版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的減法七年級數(shù)學湘教版復習有理數(shù)加法法則?同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。?異號兩數(shù)相加，絕對值相等是和為0（即互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0）；絕對值不等是，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。?一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。引例?某地一天的最高氣溫是5°C

2025-06-19 01:00

蘇科版數(shù)學七上24有理數(shù)的加法與減法同步檢測-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法姓名_____________班級____________學號____________分數(shù)_____________一、選擇題1．某市2021年元旦的最高氣溫為2℃,最低氣溫為-8℃,那么這天的最高氣溫比最低氣溫高(A)-10℃(B)-6℃(C)6℃(D)10℃2．甲、乙、

2024-12-05 08:59

江蘇省七年級數(shù)學上冊25有理數(shù)的加法與減法1課件新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法（1）問題：甲、乙兩隊進行足球比賽，如果甲隊在主場以4：1贏了3球，在客場以1：3輸了2球，那么兩場累計，甲隊凈勝多少球？甲隊在主場以4∶1贏了表示甲隊踢進了___個球，乙隊踢進了___個球，則甲隊共贏了___個球，甲隊在客場以1∶3輸了，表示甲

2025-06-20 05:55

江蘇省七年級數(shù)學上冊25有理數(shù)的加法與減法2課件新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】情景1：﹢﹦＿-2﹢﹦＿-2活動1：你們能再舉一些數(shù)字也符合這樣的結(jié)論嗎？試試看！3-53-5規(guī)律探究：相信你能行！符號語言：a+b=b+a加法交換律文字語言：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。

2025-06-20 06:02

數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的加法教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的加法教案 《有理數(shù)的加法》第一課時 教學目標 （1）經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解有理數(shù)加法的意義并掌握其法則。（2）運用有理數(shù)加法法則熟練進行有理數(shù)加法運...

2024-11-04 23:04

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊272有理數(shù)的乘方-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的乘方班級學號____________姓名________________一、【學習目標】：掌握科學記數(shù)法的表示方法，知道科學記數(shù)法的必要性。二、【學習重難點】：會用科學記數(shù)法表示大數(shù)。三、【自主學習】：1、自學課本P52到P53，完成練一練。2、一般地，

2024-12-09 01:50

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊22有理數(shù)與無理數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】《有理數(shù)與無理數(shù)》教案教學目標1．理解有理數(shù)的意義和會對有理數(shù)進行分類；2．了解無理數(shù)的意義.教學重點1．有理數(shù)的意義和分類；2．無理數(shù)的意義．教學難點有理數(shù)的分類，區(qū)分有理數(shù)和無理數(shù).教學過程有理數(shù)我們學過整數(shù)（正整數(shù)、負整數(shù)、零）和分數(shù)（正分數(shù)、負分數(shù)）．實際上，所有整數(shù)都可以寫

2024-12-09 13:24

20xx年秋七年級數(shù)學上冊31有理數(shù)的加法與減法311探索和歸納有理數(shù)的加法法則教學課件青島版-資料下載頁

【總結(jié)】第3章有理數(shù)的運算探索和歸納有理數(shù)的加法法則學習目標;；(重點），并能運用其解決簡單的實際問題.（難點）講授新課有理數(shù)的加法法則一小麗在一條東西走向的筆直公路上行走，現(xiàn)規(guī)定向東為正，向西為負.01234-1-2-3東互動探究如果小麗

2025-06-13 12:21

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第4課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．掌握有理數(shù)的加法、減法法則，熟練地進行有理數(shù)的加法、減法運算；2．了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一關(guān)系，初步掌握數(shù)學學習中轉(zhuǎn)化的思想方法；3．通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應(yīng)用的數(shù)學活動，體會相應(yīng)的數(shù)學思想、數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應(yīng)用意識．教學重點經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法、減法法則的過程，在具體情境

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第5課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．在正確理解省略括號和的形式基礎(chǔ)上，熟練地進行加減混合運算；2．在加減混合運算中，能靈活運用運算律簡化運算，提高學生的運算能力；3．通過學生參與探索運算律在加減混合運算中作用的數(shù)學活動，體會有理數(shù)運算中分析和轉(zhuǎn)化的思想方法．教學重點熟練地進行加減混合運算；能靈活運用運算律簡化運算，提高學生的運算能力．教學難

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第4課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．掌握有理數(shù)的加法、減法法則，熟練地進行有理數(shù)的加法、減法運算；2．了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一關(guān)系，初步掌握數(shù)學學習中轉(zhuǎn)化的思想方法；3．通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應(yīng)用的數(shù)學活動，體會相應(yīng)的數(shù)學思想、數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應(yīng)用意識．教學重點經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法、減法法則的過程，在具體情境

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第1課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結(jié)】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性；2．能運用有理數(shù)加法法則，正確進行有理數(shù)加法運算；3．經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學學習的方法；4．通過積極參與探究性的數(shù)學活動，體驗數(shù)學來源于實踐并為實踐服務(wù)的思想，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生探究性學習的能力．教學重點能運用有理數(shù)加法法則

2024-12-09 10:52

20xx蘇科版數(shù)學七年級上冊253有理數(shù)的加法與減法(已修改)

20xx蘇科版數(shù)學七年級上冊253有理數(shù)的加法與減法(編輯修改稿)

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