2017蘇科版數(shù)學七年級上冊22有理數(shù)與無理數(shù)-資料下載頁

【總結】《有理數(shù)與無理數(shù)》教案教學目標1．理解有理數(shù)的意義和會對有理數(shù)進行分類；2．了解無理數(shù)的意義.教學重點1．有理數(shù)的意義和分類；2．無理數(shù)的意義．教學難點有理數(shù)的分類，區(qū)分有理數(shù)和無理數(shù).教學過程有理數(shù)我們學過整數(shù)（正整數(shù)、負整數(shù)、零）和分數(shù)（正分數(shù)、負分數(shù)）．實際上，所有整數(shù)都可以寫

2024-12-09 13:24

20xx年秋七年級數(shù)學上冊31有理數(shù)的加法與減法311探索和歸納有理數(shù)的加法法則教學課件青島版-資料下載頁

【總結】第3章有理數(shù)的運算探索和歸納有理數(shù)的加法法則學習目標;；(重點），并能運用其解決簡單的實際問題.（難點）講授新課有理數(shù)的加法法則一小麗在一條東西走向的筆直公路上行走，現(xiàn)規(guī)定向東為正，向西為負.01234-1-2-3東互動探究如果小麗

2025-06-13 12:21

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第4課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．掌握有理數(shù)的加法、減法法則，熟練地進行有理數(shù)的加法、減法運算；2．了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一關系，初步掌握數(shù)學學習中轉化的思想方法；3．通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應用的數(shù)學活動，體會相應的數(shù)學思想、數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識．教學重點經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法、減法法則的過程，在具體情境

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第5課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．在正確理解省略括號和的形式基礎上，熟練地進行加減混合運算；2．在加減混合運算中，能靈活運用運算律簡化運算，提高學生的運算能力；3．通過學生參與探索運算律在加減混合運算中作用的數(shù)學活動，體會有理數(shù)運算中分析和轉化的思想方法．教學重點熟練地進行加減混合運算；能靈活運用運算律簡化運算，提高學生的運算能力．教學難

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第4課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．掌握有理數(shù)的加法、減法法則，熟練地進行有理數(shù)的加法、減法運算；2．了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一關系，初步掌握數(shù)學學習中轉化的思想方法；3．通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應用的數(shù)學活動，體會相應的數(shù)學思想、數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識．教學重點經(jīng)歷探索有理數(shù)的加法、減法法則的過程，在具體情境

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第1課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性；2．能運用有理數(shù)加法法則，正確進行有理數(shù)加法運算；3．經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學學習的方法；4．通過積極參與探究性的數(shù)學活動，體驗數(shù)學來源于實踐并為實踐服務的思想，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生探究性學習的能力．教學重點能運用有理數(shù)加法法則

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第1課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．了解有理數(shù)加法的意義，理解有理數(shù)加法法則的合理性；2．能運用有理數(shù)加法法則，正確進行有理數(shù)加法運算；3．經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，感受數(shù)學學習的方法；4．通過積極參與探究性的數(shù)學活動，體驗數(shù)學來源于實踐并為實踐服務的思想，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生探究性學習的能力．教學重點能運用有理數(shù)加法法則

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第3課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．掌握有理數(shù)的減法法則，熟練地進行有理數(shù)的減法運算；2．了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一的關系，初步掌握數(shù)學學習中轉化的思想方法；3．通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應用的數(shù)學活動，體會相應的數(shù)學思想、數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識．教學重點經(jīng)歷探索有理數(shù)的減法法則的過程，在具體情境中，體會有理

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第5課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．在正確理解省略括號和的形式基礎上，熟練地進行加減混合運算；2．在加減混合運算中，能靈活運用運算律簡化運算，提高學生的運算能力；3．通過學生參與探索運算律在加減混合運算中作用的數(shù)學活動，體會有理數(shù)運算中分析和轉化的思想方法．教學重點熟練地進行加減混合運算；能靈活運用運算律簡化運算，提高學生的運算能力．教學難

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第二章有理數(shù)25有理數(shù)的加法與減法第3課時教案新版蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法與減法教學目標1．掌握有理數(shù)的減法法則，熟練地進行有理數(shù)的減法運算；2．了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一的關系，初步掌握數(shù)學學習中轉化的思想方法；3．通過積極參與探索有理數(shù)的減法法則及其應用的數(shù)學活動，體會相應的數(shù)學思想、數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識．教學重點經(jīng)歷探索有理數(shù)的減法法則的過程，在具體情境中，體會有理

2024-12-09 10:52

七年級數(shù)學上冊第三章有理數(shù)的運算31有理數(shù)的加法與減法有理數(shù)的加法課件新版青島版-資料下載頁

【總結】1、比較下列各數(shù)的大?。?和47和-4-7和4-7和-42、如果向東走5米記作+5米，那么向西走3米記作＿＿.3、已知a=-5，b=+3，︱a︳

2025-06-17 12:13

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊263有理數(shù)的乘法與除法-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的乘法與除法班級__________學號___________姓名__________一、【學習目標】：有理數(shù)除法的應用。二、【學習重難點】：有理數(shù)除法的兩個法則，能夠靈活運用三、【自主學習】1、自學課本45-46頁，完成練習，2、（1）-521的倒數(shù)為_______，為_______；

2024-12-09 13:23

七年級數(shù)學上冊第1章有理數(shù)14有理數(shù)的加法和減法142有理數(shù)的減法課件新版湘教版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的減法,第一頁，編輯于星期六：五點五十四分。,一、有理數(shù)的減法法則1.文字敘述:減去一個數(shù),等于_____這個數(shù)的_______.2.字母表示:a-b=_______.二、有理數(shù)的加減混合運算1...

2025-10-12 19:23

七年級數(shù)學上冊24有理數(shù)的加法教學案無答案蘇科版-資料下載頁

【總結】有理數(shù)的加法學習目標:1、會進行有理數(shù)的加減混合運算2、理解省略加號和括號的有理數(shù)加減混合運算的算式，并會計算學習重點:進行有理數(shù)的加減混合運算學習難點:理解省略加號和括號的有理數(shù)加減混合運算，并會計算學習過程一、問題引入計算：（1）7-（-4）+（-5）（2）-2

2024-12-08 03:49

2017蘇科版數(shù)學七年級上冊22有理數(shù)與無理數(shù)-資料下載頁

【總結】我們學過整數(shù)（正整數(shù)、負整數(shù)、零）和分數(shù)（正分數(shù)、負分數(shù)）．負整數(shù)正整數(shù)零整數(shù)???正分數(shù)負分數(shù)分數(shù)???所有的整數(shù)都可以表示為分母為1的分數(shù)，如：等．551?，441???，001?我們把能寫成

2024-11-30 15:38

20xx蘇科版數(shù)學七年級上冊253有理數(shù)的加法與減法(已改無錯字)

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