【總結】相似三角形的應用(第二課時)A組題1、同一時刻的陽光下,小明的影子比小強的影子長,那么在同一路燈下()A、小明的影子比小強的影子長B、小明的影子比小強的影子短C、小明的影子和小強的一樣長D、誰的影子長不確定2、晚上,小華出去散步,在經過一盞路燈時,他發(fā)現自己的身影()A、變長
2024-12-03 05:32
【總結】 相似三角形 相似三角形的判定第1課時 相似三角形的判定(1)學前溫故新課早知邊形的對應角 ,對應邊 ;如果兩個多邊形滿足對應角 ,對應邊 ,那么這兩個多邊形 .?邊形對應邊的比稱為 .?相等成比例
2025-06-17 12:03
【總結】EDCBA用相似三角形解決問題(1)年級:班級:姓名:日期:編者:審核人:一、學習目標:1.了解平行投影的意義.,不同物體的物高與影長成比例,會利用平行投影畫出圖形并能利用其原理測量物體的高度.二、學習內容::(1)一根
2024-11-19 00:27
【總結】FEDCBA相似三角形的應用(第三課時)A組題1、如圖,在測量小玻璃管口徑的量具ABC上,AB的長為10mm,AC被分為70等份.如果小管口DE正好對著量具40份處(DE//AB),那么小管口徑DE的長是mm。2、為了測量河兩岸相對兩電線桿A、B的距離,小明、小彬兩位同學測出了CD和D
【總結】 相似三角形 相似三角形的判定第1課時 相似三角形的判定(1)邊形中,最簡單的就是 .?△ABC和△A'B'C'中,如果∠A=∠A',∠B=∠B',∠C=∠C',,即三個角分別
2025-06-18 12:03
【總結】同學們:希望你和我們一樣快樂!點燃你們的激情,放飛你們的夢想!相似三角形你認為這兩個三角形相似嗎?4cm7cm5cm8cm兩個三角形應具備什么條件才是相似呢?請你試著說說相似三角形的定義.三角對應相等、三邊對應成比例的兩個三角形叫做相似三角形.ABCDEF
2024-11-21 23:08
【總結】27.2.3相似三角形應用舉例(2課時)第1課時利用影長、相似測量物體長度教學目標知識技能1.進一步鞏固相似三角形的知識.2.能夠運用三角形相似的知識,求一些不能直接測量的物體的長度和高度(如測量金字塔的高度問題、測量河寬問題).數學思考與問題解決本節(jié)課是在學過相似三角形的概念
2024-12-09 12:25
【總結】人教版九年級數學下冊第二十七章《相似——相似三角形》同步檢測1附答案1、下列說法:①所有的等腰三角形都相似;②所有的等邊三角形都相似;③所有等腰直角三角形都相似;④所有的直角三角形都相似.其中正確的是(把你認為正確的說法的序號都填上).2、如圖,在直角坐標系中有兩點A(4,0)、B(0,2
2024-11-28 13:20
【總結】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-14 05:15
【總結】相似三角形的性質九年級下冊學習目標?;?;1.已知△ABC∽△DEF,△ABC與△DEF的相似比為4∶1,則△ABC與△DEF對應邊上的高之比為.預習反饋2.如圖,AB∥CD,,則△AOB的周長與△DOC的周長比是()A.
2025-06-11 23:49
【總結】第9課時相似三角形的性質(2)1.(1)若兩個相似三角形對應高的比為1:3,則它們的相似比為______;對應中線的比為______;對應角平分線的比為______;周長的比為______;面積的比為______.(2)若兩個相似三角形的面積比是4:9,則這兩個三角形的周長比為_______,對應邊上的中線的比為_______.
2024-11-28 17:07
【總結】BCADEDBACEDCBACABED相似三角形的判定——復習一、教學目標1.掌握相似三角形的判定方法和性質,熟練尋找并證明相似三角形的條件;2.熟悉常見的相似三角形的圖形,并掌握這些圖形的相關結論;3.會應用兩次相似證明相似三角形的相關問題。二、教學重點、難點1
2024-12-07 23:51
【總結】第二十七章相似相似三角形的判定(1)一、新課引入??3.在相似多邊形中最簡單的是你能給它下一個定義嗎?對應角相等,對應邊的比相等兩個邊數相同的多邊形,如果它們的角分別相等,邊成比例,那么這兩個多邊形叫做相似多邊形相似三角形一
2025-06-21 07:21
【總結】第4課時探索三角形相似的條件(1)1.如圖,D、E、F、G四點在△ABC的三邊上,其中DG與EF相交于點H.若∠ABC=∠EFC=70°,∠ACB=60°,∠DGB=40°,則下列三角形相似的是()A.△BDG,△CEFB.△ABC,△CE
2024-11-28 10:04
【總結】數學教學設計教 材:義務教育教科書·數學(九年級下冊)作者:陳安林(贛榆外國語學校) 解直角三角形(1)教學目標1.使學生了解解直角三角形的概念,能運用直角三角形的角與角、邊與邊、邊與角關系解直角三角形;?2.通過學生的探索討論發(fā)現解直角三角形所需的條件,使學生了解體會用化歸的思想方法將未知問題轉化為已知問題去解決;?3.通
2024-12-09 13:11