【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用自己呢？ 運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄C 表達(dá)了自己愿效命朝廷的愿望。D 李清照的作品語(yǔ)言清麗，詞風(fēng)婉約，不屬于豪放派。傾城B親射虎，看孫郎 持節(jié)云中，何日遣馮唐作者的“狂”其實(shí)是報(bào)效國(guó)家，壯心未已的英雄本色，是殺敵衛(wèi)國(guó)，建功立業(yè)的豪情壯志。表達(dá)了作者要親赴邊疆，抵御外侵，建功立業(yè)，報(bào)效國(guó)家的愿望。1B1B1C1．CDCB （1）全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情？（a、慨嘆功業(yè)未立；b、思念家鄉(xiāng)。其它如“壯志難酬、有家難歸”、“愛(ài)國(guó)的情懷、思鄉(xiāng)的苦悶”之類的意思也得全分。）（2）請(qǐng)揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用。答：（借邊地夜景表達(dá)凄清悲涼之感；在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。（答對(duì)其中一點(diǎn)得全分，若答“交代時(shí)令特征”或“借景抒情”、“渲染氣氛”之類的內(nèi)容，也得1分）（3）請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。（2分）答：（寫出了塞外的奇異（壯闊）風(fēng)光；反映宋朝守軍力量薄弱，軍情緊急；為下闋抒情作鋪墊。）B第四篇：九年級(jí)上《詞五首》復(fù)習(xí)教案九年級(jí)上《詞五首》復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：背誦并默寫。掌握每首詞的主旨理解賞析五首詞 復(fù)習(xí)過(guò)程一、背誦并默寫三首詞二、逐首理解賞析《漁家傲 秋思》（范仲淹）這首詞的上片和下片分別寫什么？這首詞的上片描寫邊塞秋季的荒涼景象。下片集中抒發(fā)戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷。詞的上片用了一個(gè)什么字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，塞下秋景與中原的不同表現(xiàn)在哪三方面？“異”字，統(tǒng)領(lǐng)全部景物。不同表現(xiàn)在：①“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”②“四面邊聲連角起”③“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”這些景物描寫有什么作用？作用是：①渲染了西北邊塞的苦寒和荒涼。②點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊，戒備森嚴(yán)的特殊背景。③暗示了將士們的思鄉(xiāng)之情。全詞的核心部分是什么？詞人在這里運(yùn)用什么手法揭示了將士的什么心理？“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分，它運(yùn)用典故，表達(dá)了將士沒(méi)有建立軍功，雖然思念家鄉(xiāng)但無(wú)法回去的矛盾心理和痛苦心情。“將軍白發(fā)征夫淚”運(yùn)用了什么修辭手法？如何正確理解這一句的含義？它表達(dá)了什么情感？答：修辭手法：互文；含義：將軍和士兵都因久戍不歸而長(zhǎng)出白發(fā)，都因功業(yè)難成，有家難回而哀傷流淚。表達(dá)作用：抒發(fā)了戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷?！督亲?密州出獵》（蘇軾）詞的上片和下片分別寫什么？詞的上片記敘狩獵的情況。下片抒發(fā)了作者的報(bào)國(guó)志向。這是一次裝備齊全，人數(shù)眾多，熱鬧非凡的狩獵活動(dòng)?？梢詮摹熬砥綄比齻€(gè)字中看到出獵者情緒高昂，精神抖擻，行走極快。“親射虎”、“遣馮唐”、“射天狼”的典故分別表達(dá)了什么意思？ ①“親射虎”用孫權(quán)射虎的典故突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。②“遣馮唐”是作者以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能夠（像派馮唐赦魏尚那樣）重新重用自己，給他機(jī)會(huì)去建功立業(yè)的愿望。③ “射天狼”中的天狼星代指西夏入侵者，表達(dá)了作者要為國(guó)御敵立功的雄心壯志和愛(ài)國(guó)精神。本詞的主旨句或點(diǎn)睛之筆是：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。作者的“狂”表現(xiàn)在哪些句子上？①左牽黃，右擎蒼。②親射虎，看孫郎。③會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》（辛棄疾）為什么說(shuō)《破陣子》是“賦壯詞”？試從詞的內(nèi)容、情感和語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析。答：“賦壯詞”，①?gòu)念}材上看是寫軍營(yíng)生活：看寶劍，聽號(hào)角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這些都是極其雄豪壯美的事；②從思想感情上看表達(dá)的是作者為國(guó)立功的雄心壯志和壯志不遂的抑郁、憤慨；③從語(yǔ)言風(fēng)格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。作者的最高理想是什么？（用原文回答）它表達(dá)了作者的什么情感？ 答：作者的最高理想是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，它充分地表達(dá)了作者為國(guó)立功的雄心壯志和愛(ài)國(guó)激情。名句賞析 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚“天下事”指什么？主人公對(duì)疆場(chǎng)的眷戀可以從詞中哪一個(gè)細(xì)節(jié)看出來(lái)？“秋”字的作用？“可憐”一詞的含義及作用。《馬說(shuō)》復(fù)習(xí)課教學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：，解釋文意，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高閱讀文言文的能力。3．學(xué)習(xí)知識(shí)構(gòu)建，建立完善的復(fù)習(xí)體系。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：，解釋文意，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，復(fù)習(xí)難點(diǎn)：掌握托物寓意的寫法教學(xué)過(guò)程一、詩(shī)欣賞 ：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。B、欲為盛名除弊事，肯將衰朽惜殘年。C、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。推敲 D、業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。師生交流：你了解韓愈嗎？《馬說(shuō)》作者，唐代。和他同代的另一位唐宋八大家是。二、根據(jù)你對(duì)文章中實(shí)詞、虛詞的理解，解釋下列加著重號(hào)的詞語(yǔ)：如臨．大敵 為．所欲為． 民以．食為天 以．子之矛，攻子之盾 工欲善其事，必先利．其器三、而字用法，A千里馬常有，而伯樂(lè)不常有 B食馬者，不知其能千里而食也。四、梳理學(xué)過(guò)的文言文字詞說(shuō) 安 見 策 知 得 道 之 其 以A 執(zhí)策而臨之 B策之不以其道 C策勛十二轉(zhuǎn) D束手無(wú)策A不以千里稱也 B策之不以其道 C不以物喜，不以己悲 D固以怪之矣 E東臨碣石，以觀滄海五、通假字歸納：(1)食馬者:“食”通飼,喂養(yǎng).(2)才美不外見:“見”通現(xiàn),表現(xiàn).(3)食之不能盡其材:“材”通才,才能.(4)其真無(wú)馬邪:“邪”通耶,表示疑問(wèn),、詞類活用 １、形容詞用作動(dòng)詞：辱：辱沒(méi)。例句：祗辱于奴隸人之手。盡：吃盡。例句：一食或盡粟一石。２、名詞用作動(dòng)詞：策：名詞，馬鞭子。這里用作動(dòng)詞，用鞭子打。例句：策之不以其道 ３、數(shù)量詞用作動(dòng)詞：千里：行千里。例句：食馬者不知其能千里而食也 ４、形容詞的使動(dòng)用法： 盡：使……盡，竭盡。例句：食之不能盡其材翻譯句子A馬之千里者，一食或盡粟一石。祗辱于奴隸人之手。B”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也!C世有伯樂(lè)，然后有千里馬。七、簡(jiǎn)括本文觀點(diǎn)及情感：八、簡(jiǎn)要分析本文托物寓意的寫法：九、拓展：現(xiàn)在人才觀與封建時(shí)代人才觀：你認(rèn)為古之千里馬和今之千里馬有何不同？社會(huì)不同對(duì)伯樂(lè)要求相同嗎？A、古之“千里馬” 韓愈孟浩然蘇軾李白柳宗元 B、今之千里馬：他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國(guó)路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。他可謂中國(guó)航天的神馬。：藍(lán)領(lǐng)專家1972年，孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當(dāng)了工人。他放棄了多次學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，始終堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實(shí)踐作為教材，把設(shè)備故障作為課題，把身邊懷有一技之長(zhǎng)的工友作為老師，努力攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。一名僅有初中學(xué)歷的普通工人，34年創(chuàng)造了150多項(xiàng)科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬(wàn)元。C、（1）現(xiàn)代人眼中的伯樂(lè)“應(yīng)用魯迅先生的“拿來(lái)主義”精神，擦亮眼睛，細(xì)心審視鑒定“馬”是否確有千里之能，“毛遂”是否真材實(shí)料有能耐。應(yīng)崇實(shí)，甄選“千里馬”，應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，量才錄用，唯才是舉，為真正的千里馬搭建平臺(tái)。這樣，我們的國(guó)家就會(huì)因有貨真價(jià)實(shí)的“伯樂(lè)”和“毛遂”而蒸蒸日上，日新月異?！笔?、作業(yè)：背誦默寫課文出師表復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo):了解本文作者及寫作背景。領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的意義。認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。掌握文言實(shí)詞、虛詞意義。背誦理解重點(diǎn)語(yǔ)句。課文內(nèi)容拓展。復(fù)習(xí)過(guò)程:一、回憶文體文學(xué)常識(shí): 1.“表”的一般內(nèi)容是議論和敘事,往往有抒情色彩。它是古代奏議的一種,用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望的文體。《出師表》是出兵打仗前,主帥給君主上的奏章。(181—234年),字孔明,號(hào)臥龍,瑯邪陽(yáng)都(今山東沂南縣)人。諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)杰出的政治家、思想家、軍事家。千百年來(lái)諸葛亮成為智慧的化身,其傳奇性故事為世人傳誦。諸葛亮一生主要著作有:《三國(guó)志》、《前出師表》、《后出師表》、《隆中對(duì)》等。由于作戰(zhàn)的需要,他在天文、符咒、奇門遁甲上研究很深,《三國(guó)演義》上講述很多。諸葛亮于公元234年 終因積勞成疾,病逝于五丈原軍中。(即課文梗概介紹):二、背誦 課文片段后回答問(wèn)題:請(qǐng)同學(xué)們背誦《出師表》第5段后回答: 在這三段中分別提出了那三條建議 :廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。請(qǐng)同學(xué)們背誦《出師表》第9段后回答(1)哪些語(yǔ)句可以看出諸葛亮的一片忠心?(2)如何看待諸葛亮的一片忠心?(1)a、由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間, 爾來(lái)二十有一年矣。b、受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效。c、庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。d、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈。(2)、摒棄封建忠君思想,學(xué)習(xí)他為國(guó)家興盛強(qiáng)大而鞠躬盡瘁,死而后已的精神。三、解釋句中標(biāo)記的實(shí)詞:中道崩殂此誠(chéng)危急存忘之秋也追先帝之殊遇妄自菲薄引喻失義 6 作奸犯科付有司論其刑賞以昭陛下平明之理（簡(jiǎn)拔以遺陛下性行淑均1曉暢軍事1躬耕于南陽(yáng)1不求聞達(dá)1猥自枉屈1寄臣以大事1夙夜憂嘆1攘除奸兇1斟酌損 益1以彰其咎 察納雅言(接收)(正確)四、辨別古今詞義例句 古 義 今 義誠(chéng)宜開張圣聽 擴(kuò)大 店鋪開業(yè)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛心遺憾 極為憎恨先帝不以臣卑鄙 身份低微出身鄙陋 言行惡劣由是感激 感動(dòng)奮發(fā) 深刻的謝曉暢軍事 通曉,熟悉 明白通達(dá)臨表涕零 眼淚 鼻涕五、一詞多義(一)益:有所廣益(好處)斟酌損益(增加)遺:以光先帝遺德(遺留)先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(給予)效:恐托付不效(奏效)討賊興復(fù)之效(任務(wù))不效, 則治臣之罪 道:中道崩殂(途)得道多助(施行仁政)咨諏善道(方法)鄙:肉食者鄙(目光短淺)先帝不以臣卑鄙(低微)蜀之鄙有二(邊 境)顧:顧野有麥場(chǎng)(回頭看)三顧臣于草廬之中(拜訪)舉:眾舉寵為督(推選)孫叔敖舉于海(選拔)舉大計(jì)(實(shí)行)死則舉大名(顯示)(二)之:⑴危急存亡之秋也(的)⑵侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(的)⑶欲報(bào)之于陛下也(代先帝的殊遇)⑷以塞忠諫之路也(的)⑸悉以咨之(代他們,即郭攸之費(fèi)袆董允等)⑹先帝稱之曰能(代他,將軍向?qū)?⑺愿陛下親之信之(代他們,代侍中、尚書)于: ⑴侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)(在)⑵欲報(bào)之于陛下(到)⑶試用于昔日(在)⑷未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(對(duì))⑸躬耕于南陽(yáng)(在)⑹茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸(在)⑺三顧臣于草廬之中(到)⑻受任于敗軍之際,奉命于危難之間(在)⑼還于舊都(到)六、理解與問(wèn)答填空:文中回顧了 三顧茅廬、臨危受命 和 臨崩寄大事 三件事。表達(dá)了受恩感激之情。2《出師表》中的成語(yǔ)有:開張圣聽妄自菲薄作奸犯科三顧茅廬、優(yōu)劣得所、引喻失義。諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是:陟罰臧否,不宜異 同。表明作者淡泊名利的句子:茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸候諸葛亮在《出師表》一文中共13次提到先帝劉備,他的用意:是激勵(lì)后主劉禪深追 先帝遺詔,“以光先帝遺德”完成“先帝劉備未競(jìng)的統(tǒng)一大業(yè)?！睂懕M作者一生的句子:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。出師戰(zhàn)略目標(biāo)的句子是(政治愿望):,北定中原, ,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是:不宜妄自菲薄。諸葛亮分析天下形勢(shì),其中有利的主觀條件是:侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外。表達(dá)了作者對(duì)劉氏父子感情的句子是:此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職也1簡(jiǎn)述“三顧茅廬”故事的句子:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于臣以當(dāng)世之事。1第七段中“大事”具體指什么? 用文中的話回答 “北定中原,攘除奸兇,興復(fù)漢室, 還于舊都”。1《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,諮臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。1作者“夙夜憂嘆”的原因:恐托付不效,以傷先帝之明。1《三國(guó)演義》中反映諸葛亮聰明和智慧的事例: 有空城計(jì)、七擒孟獲、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、擺八陣圖、三氣周瑜。1諸葛亮向后主提出嚴(yán)明賞罰建議的語(yǔ)句是:若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理。不宜偏私,使內(nèi)外異法也。1寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子 是:親賢臣遠(yuǎn)小人,親小人,遠(yuǎn)賢臣。1諸葛亮在《出師表》中勸喻后主劉禪要 廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞 ,同時(shí)也表達(dá)了他 報(bào)先帝、忠陛下、興復(fù)漢室的決心和鞠躬盡瘁、死而后已的精神。七、翻譯下面的句子: ⑴誠(chéng)宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。——陛下確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞,發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德,弘揚(yáng)志士們的氣概。(2)陟罰臧否不宜異同?！嵘⑻幏?、表?yè)P(yáng)、批評(píng),不應(yīng)該因人而有什么差別。(3)親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。親小人,遠(yuǎn)賢臣,此后漢所以傾頹也?！H近賢臣,疏遠(yuǎn)小人,這是前漢興隆昌盛的原因。親近小人,疏遠(yuǎn)賢臣,這是后漢所以傾覆衰敗的原因。(4)庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都。——希望全部貢獻(xiàn)出自己平庸的才能,鏟除奸邪兇惡的曹魏,復(fù)興漢室,回到原來(lái)的都城洛陽(yáng)。八、課文拓展(一)諸葛亮這位著名的歷史人物,大 家比較熟悉。你知道的有關(guān)諸葛亮的哪些歇后語(yǔ)?諸葛亮的鵝毛扇神妙莫測(cè)諸葛亮作事干干凈凈諸葛亮三氣周瑜–略施小技諸葛亮借箭有借無(wú)還諸葛亮揮淚斬馬謖顧全大局諸葛亮娶