中學體質測試總結(編輯修改稿)
2024-11-10 01:56 本頁面
【文章內容簡介】 身心健康得以和諧發(fā)展。一、測試所經歷的三個階段 ：宣傳發(fā)動，讓學生了解測試的重要性，由凱大安市豐收鎮(zhèn)中心校實施《標準》領導小組領導組織，學生體質健康測試組負責具體落實工作。我們體育教師將有關學生體質健康測試的內容和精神，向分管校長做了匯報，并得到以他為首體衛(wèi)領導小組的支持與關注，從測試器材的添置、到測試表格的打印、到最后數(shù)據的導入可謂一路綠燈。另外，也數(shù)次與體育同仁多次研討有關學生體質測試的相關事宜，認識到國家非常重視學生的體質健康問題，看到近年來學生體質下滑的嚴重性，對自己肩負的責任和義務也有充分認識：做好本職工作，守好自己的主陣地，高質量地完成體質健康測試工作；隨后，體育教師在課堂上，宣講了有關體質測試的意義和明確了隨后體育課的重心將是體質測試，讓學生重視且做好身體和心理上的準備。同時，還經常利用課余時間探討：幾項待測試項目的特點及其成績提高的手段與途徑，盡量避免出現(xiàn)非常尷尬的數(shù)據上報。：進行測試工作，做好記錄并填好紙質檔案，由學生體質健康測試組負責具體落實工作。鑒于此體育教師都能協(xié)同作戰(zhàn)、相互配合，在測試器材使用上都是統(tǒng)籌安排，測試一般采用流水作業(yè)方式，測試過程中必須保證秩序正常，測試數(shù)據和記錄要準確無誤，測試、記錄。具體測試工作在實施《標準》工作領導小組統(tǒng)一安排下，由體育教師負責組織測試；各班主任負責組織教育、督促檢查；校醫(yī)負責現(xiàn)場醫(yī)務監(jiān)督和指導。比如：周一，身高體重各班測試：周二，跳繩各班測試：周三，肺活量各班測試：測試的原始數(shù)據和統(tǒng)計資料由體育教師妥善保存，專人負責收集、保存成績登記表和統(tǒng)計資料，并歸入學校的學生體質健康檔案。測試項目成績，由體育教師匯總，并按照要求評定成績，確定等級。學生測試項目的測試值記錄、得分、評定等級確因客觀有誤需修改時，應由學生向體育教師書面申請，經相關測試教師、測試組總負責人、主管領導核實簽字后予以修改。測試成績、評定結果應及時反饋給學生，以便指導學生科學、合理的鍛煉。體育組要深入實際，調查研究，掌握第一手數(shù)據、資料，總結帶有規(guī)律性的經驗，要對本校的測試數(shù)據和評定等級進行統(tǒng)計分析，上報學校為學生體育工作的開展提供科學的參考依據。每項測試后，每位教師都能及時、實事求是地將成績登記在冊，所以說，通過努力，我們力爭上報的是相對客觀的我校學生體質數(shù)據。：測試數(shù)據統(tǒng)計及上傳工作，由數(shù)據錄入組負責具體工作。經領導協(xié)調，我們體育老師共同完成數(shù)據的導入與上報任務。二、測試工作中的不足與反思 將體質測試與體育教學較好地融合我們做的不到位，如何結合體質測試，提高體育課教學質量，體現(xiàn)課程價值？是值得我們深思的問題。其實，體質測試豐
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