【文章內(nèi)容簡介】 潛力，分解、解決問題的潛力，決策、調(diào)控、自控潛力及熟練的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到平等負責地落實每一項學校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確服務(wù)意識，以共同的目標團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動帶動人。如果有幸加入學校教學管理的團隊，我將做以下兩點嘗試：一、重視學習適應(yīng)主角立足本位，豐富教管學識如果我能有幸踏上教學管理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學生的共同發(fā)展為本的理念，向骨干教師學習專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導學習管理經(jīng)驗，進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學管理水平，思考可行可檢的工作策略，做好教導主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和長處，發(fā)揮團隊的最大合力。著眼群體，促進自我發(fā)展新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自我，因此倡導自我發(fā)展，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐。教師自我發(fā)展的秘訣之二是熟讀善用《課程標準》和《課程標準解讀》，前者透過對于學科總體目標和具體目標的規(guī)劃，體現(xiàn)了學科課程的價值追求和課程理念。后者透過細致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學術(shù)語言和學科目標以形象、具體的方式加以表達，更有利于教師對于課堂教學的把握。教師自我發(fā)展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂“家常課”的過程中加強自我反思、學習和改善。在課堂教學“實戰(zhàn)”中，每一位教師都能從中積累豐富的教學經(jīng)驗，生成在書本上無法找到的教學智慧，這些東西都是教師專業(yè)發(fā)展、教學潛力提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細細體驗、默默領(lǐng)會的，是別人難以教會的，屬于教師個體性知識、實踐性知識的范疇。二、重視創(chuàng)新發(fā)展特色以創(chuàng)新推進成效關(guān)注有效教學透過理論層面的學習，讓教師逐步認識到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學效率和教學質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師務(wù)必“在教學中學會教學”，因此化理念為行為，倡導“做中學”就顯得至關(guān)重要了。透過教研組集中培訓(主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動“教苑報”的潛在優(yōu)勢)——有針對性的群眾備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改善——公開示范課(或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的潛力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的潛力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。應(yīng)對“家?；印逼脚_的潛在優(yōu)勢，組織有潛力的教師制作個人教學網(wǎng)頁，展示自我的科研成果，獲取他人的評價和推薦，增進與學生、家長、教師的溝通與交流。以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進校本研修校本研修無疑是學校教學管理中最有效的一個方法。透過教師群體圍繞課堂教學不斷改善實踐與探索，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學主戰(zhàn)場中。就我校基于“自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修模式而言，雖然“合作伙伴”的研修模式使我們受益匪淺，但能夠看到第一輪的合作伙伴并未覆蓋到全體教師，因此在第二輪的“合作伙伴”項目申報上，老師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的群眾申報項目上，以期到達教學研究的最大合力。所以我認為我校的校本研修更就應(yīng)傾向同伴互助，因為同伴之間的互助，對于教學管理而言，是最為實用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信心，重要的是激發(fā)教師的研究用心性，張揚和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此基礎(chǔ)上的“專業(yè)引領(lǐng)”則會投射出更奪目的光芒。與此同時，我們還能夠進一步深化與兄弟學校的教育教學交流活動，用心做好每一次教研，精心策劃、全員參與、全程管理，提升自我努力成為優(yōu)質(zhì)教育“點”的同時盡可能發(fā)揮“鏈”的輻射作用。以上就是我對于學校教學管理的思考，由于經(jīng)驗尚淺，還有許多不足之處，期望各位領(lǐng)導斧正。參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學管理的認識從無到有、由淺入深。參與的過程是一種延伸，讓我轉(zhuǎn)變思考的角度，拓展教研、管理的潛力。參與的過程也是一種推動，激勵著我新的目標邁進。如果這天我能成功的應(yīng)聘，我會努力。如果我沒有成功，請允許我援引諾貝爾醫(yī)學獎獲得者班廷的一句話——“人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中”，因此我仍舊會努力，因為只有懂得享受過程、感受過程才能夠描繪更加絢麗的人生舞臺。應(yīng)聘發(fā)言稿相關(guān)文章：第二篇：銀行分理處主任競聘演講稿銀行分理處主任競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：你們好！今天，我懷著對人生的執(zhí)著與信念，帶著對事業(yè)的夢想與追求，第一次站上了這個演講臺，接受大家的評判和組織的挑選。此刻，我的心里有緊張、有激動、更有感謝，感謝總行提供了這樣一個讓年輕人學習交流和接受考驗的機會，我相信對于我們這些年輕人來說，即使多年以后回過頭來看，無論成功與否，這樣的經(jīng)歷都將是一筆寶貴的人生財富。在此，我愿真誠地打開心扉，向大家說一說我參加競聘二崗分理處主任的理由，和能擔當這份責任的原因以及干好這份工作的思路。下面我簡單地介紹一下自己。我，xx，現(xiàn)在人力資源部工作，今年29歲，XX年7月畢業(yè)于四川農(nóng)業(yè)大學人力資源管理專業(yè)，在校期間取得了管理學學士學位、英語6級證書和國家助理人力資源管理師證書。XX年1月，我未畢業(yè)即被招聘進入成都xx集團總部人力資源部工作，XX年1月進入xx集團西南事業(yè)部在成都溫江所工作了一年時間。我于XX年參加四川省農(nóng)村信用社統(tǒng)考，以人力資源管理專業(yè)全省第三名的成績考入xx農(nóng)商行工作，分別從事過出納、記賬、改革辦公室工作員、人力資源部工作員等崗位，到過xx、xx、xx等不同類型的一線網(wǎng)點工作。此次，我競聘的崗位是二崗分理處主任，我認真分析了我參加競聘的理由及優(yōu)勢，概括有以下幾個方面：第一，我具有一定的工作與管理經(jīng)驗。今年是我參加工作的第五年，在這五年里，我在私營企業(yè)工作過，在臺資企業(yè)工作過，在國有企業(yè)工作過，經(jīng)歷了三個完全不同的行業(yè)，具有了一定的工作經(jīng)驗。管理方面，在康師傅工作期間，我曾直接管理過十多人的促銷團隊，協(xié)助管理十多人的銷售團隊，有一定的管理實踐經(jīng)驗。第二、我有奮發(fā)拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神和有較強的組織協(xié)調(diào)及業(yè)務(wù)營銷拓展能力。一是能堅決貫徹服從領(lǐng)導的工作安排，二是能帶隊伍、重團結(jié)、凝人心，三是能有效進行業(yè)務(wù)策劃、拓展和營銷，曾在康師傅負責月銷售額達1000萬市場的品牌推廣。第三、我有吃苦耐勞、不斷學習的品質(zhì)。參加工作之初，被分配到遠郊工作，我從來沒有過任何抱怨，我知道自己在金融業(yè)是個新兵，領(lǐng)導是從如何讓員工合理健康成長的角度在關(guān)心青年職工，只有有了基層的歷練，才不會拔苗助長，才不會“爬得高，跌的慘”。我深知自己對銀行金融知識掌握得不夠，為此，我利用業(yè)余時間，不斷學習金融知識。一是不懂就問，問老師、問同事、問網(wǎng)絡(luò)；二是通過自學考取相關(guān)金融證書，目前已經(jīng)取得了銀行業(yè)從業(yè)資格證書中公共基礎(chǔ)、個人信貸、個人理財三項證書和中級經(jīng)濟師金融專業(yè)的資格證書；三是自費進行專業(yè)學習，現(xiàn)在西南財經(jīng)大學攻讀金融學碩士學位，接受正規(guī)、專業(yè)的教育，以彌補自己理論知識的不足。第四、我有一顆對黨忠誠、對農(nóng)商行感恩的心，自進入農(nóng)商行這個大家庭以來，在基層，我得到了幫帶老師的盡心指導，所在信用社主任的關(guān)心幫助；在機關(guān)，我也得到了機關(guān)員工和各分支機構(gòu)負責人的理解支持和領(lǐng)導的關(guān)懷培養(yǎng)。在此，我要衷心地說一聲，謝謝！我認真地分析了二崗分理處，從目前來看，二崗分理處是此次三個競聘網(wǎng)點中競爭壓力最大的，一是這是一個新設(shè)網(wǎng)點，客戶需要一個適應(yīng)和接受的過程；二是周邊新的市場還沒有形成，還需要培育發(fā)展；三是原來該區(qū)域已由宜賓市商業(yè)銀行建材城支行經(jīng)營多年，我們剛剛進入后，郵政儲蓄在街對面又開了一個比我們規(guī)模更大的機構(gòu)。從市場營銷的4P分析來看，產(chǎn)品（Product）我們屬于市場的追隨者，產(chǎn)品是學習大型商業(yè)銀行，現(xiàn)在基本沒有劣勢，但是也沒有優(yōu)勢；價格（Price）儲蓄存款的利率資金價格由國家制定，沒有優(yōu)劣勢；地點和渠道（Place）前后相距不到100米的直線距離，二崗分理處的門面最小，處于相對劣勢；促銷（Promotion）好的促銷能夠?qū)I(yè)績提升不少，但這一直不是我們的強項，我們沒有專門的市場營銷部門，在這方面我們處于劣勢。綜上分析，4個方面中產(chǎn)品和價格上二崗分理處沒有優(yōu)勢，地點渠道和營銷處于劣勢，地圖上巴掌大的地方，前后不到100米的距離，三家機構(gòu)同時競爭，客觀地講，我們沒有競爭優(yōu)勢，甚至某些方面我們還處于劣勢，可以說，競爭壓力十分巨大。逆水行舟，不進則退！如果此次競聘成功，那么我將從兩個大的方面來改變這種局面：第一，對內(nèi)，凝結(jié)團隊，打造流程銀行標桿分理處。二崗分理處的現(xiàn)有員工都是受過高等教育的年輕人，可塑性好，適應(yīng)性強，學習業(yè)務(wù)很快，但是自尊心也很強。帶領(lǐng)這樣的團隊，我將以身作則，將心比心，給他們自信和希望，在工作上、生活上、思想上共同學習，共同進步。我們現(xiàn)在最好的營業(yè)網(wǎng)點是總行營業(yè)部