【文章內(nèi)容簡介】 撇和捺？（學(xué)生說出運筆路線）③請同學(xué)們仔細觀察一下，寫人字頭的時候要注意什么？【出示“夾角不能過小，不能過大。捺畫的起筆在人字頭起筆的下方?！薄浚?）范寫師邊寫邊述書寫要點。（3）學(xué)生練寫一個人字頭。（4）評寫。（選兩個同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點。）（5）生再次練寫一個。（寫得好的蓋個星）（6）師范寫“合”字。（7）生練寫兩個。（師巡視指導(dǎo)）八字底（1）分析 ①【出示八字底】八字底是由哪些筆畫組成的？（撇點和捺點）②怎么寫？（學(xué)生說出運筆路線）③請同學(xué)們仔細觀察一下，寫八字底的時候要注意什么？【出示“間距不能過小，不能過大。兩個筆畫底部平齊”】（2）范寫 師邊寫邊述書寫要點。（3）學(xué)生練寫一個八字底。（4）評寫。（選兩個同學(xué)寫的展示出來一一讓學(xué)生說出優(yōu)缺點。）（5）生再次練寫一個。（寫得好的蓋個星）（6）師范寫“共”字。（7）生練寫兩個。（師巡視指導(dǎo)）三、比賽學(xué)生練寫“合”和“共”，每個寫一排。分組展示，評出優(yōu)秀小組。請寫得好的同學(xué)上臺展示作品拍照留念。第十六周皿字底的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范地書寫生字中帶有皿字底和火字旁的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫帶有皿字底的字。難點：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。教具準備：小黑板、字帖、多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)寫字姿勢同學(xué)們早上好，今天我們又可以練習(xí)寫字了，這是多么令人興奮的事?。?，先讓我們做做熱身操吧！小手伸一伸，小拳握一握；腕關(guān)節(jié)一動，好字寫出來。哈哈哈！我們都是小小書法家！小書法家們，練字前，首先讓我們復(fù)習(xí)一下寫字的姿勢吧，誰來說說坐姿？正確坐姿：（1）、身子上半部坐直（2）、頭部端正、目視前方（3）、兩手隨意放身體兩側(cè)（4）、兩腿平放，胸膛挺起。坐姿正確做到“一直一正二平”，即身體直頭正肩平腿平。（多媒體展示正確坐姿）善意提醒孩子們不要趴在桌上，或者翹腳架腿，因為良好坐姿有利于骨骼生長有利于身體健康。正確寫字姿勢包括三方面：(1)正確執(zhí)筆姿勢：大拇指和食指夾住筆桿，其余三指托住筆桿向后稍斜靠虎口處。(2)做到“三一”眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。（多媒體展示正確寫字姿勢）今天，我們要學(xué)習(xí)的課題是 皿字底齊讀課題二、學(xué)習(xí)“皿字底”皿字底在字中一般放在字的下部，所以叫皿字底。你知道有哪些皿字底的字？（鹽、盤、盜、盆、蓋、盒、益、監(jiān)、盞、盈）出示：蓋、盒、盞、盜（1）請同學(xué)們仔細觀察這些字，（板書：看）說說皿字底在這些字中寫的時候要注意什么？（2）指名說。（板書：說）寫法是：下面寬來上面窄，牢牢托住上面字。多媒體觀察（3）說說怎樣才能寫好看皿字底的字呢？（4）觀察每一部分在田字格中的位置，特別是上半部分和下半部分的位置。以蓋字為例，羊字部在上面厚重一些，而皿字底寫的扁平。（5）老師在小黑板上范寫“蓋”。（6）請同學(xué)們描紅“蓋”，再照著臨寫一個。（板書：寫）（7）找一個寫的好的同學(xué)上黑板書寫，再找一個寫得不好的同學(xué)分別上黑板書寫，同學(xué)們分別評價，多肯定優(yōu)點，再指出不足之處。（板書：評）（8）看字帖在自己的田字格本子上練寫其它皿字底的字。(多媒體播放舒緩音樂)小結(jié)：讓我們一起來回憶一下學(xué)習(xí)皿字底的字的過程?？粗鍟f一遍看 說 寫 評第十七周四點底心字底的寫法教學(xué)設(shè)計一 教學(xué)目標、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)?！包c ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”,寫得正確、端正、比例恰當。二 教學(xué)提示。出示“攻、軟”兩個字,讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么?然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。出示四點、心字底例字,或教師黑板上放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求:仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點、心字底都作字底,書寫時要盡可能寫扁,并成上收下放聚散狀。(1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。四點:四點排列要均勻,外面兩點稍長,中間兩點稍短,上下呈聚散狀。心字底:心字底三點分別為左點、挑點、右點,臥鉤應(yīng)向左上出鉤,以平均分割上部空間。因為如向上出鉤,字中宮空間就大,字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比,頗形象逼真。(2)“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是:“變化與呼應(yīng)”。字要寫得清楚、端正、整潔,在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求,具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上,只要注意變化和呼應(yīng),字就會生動起來?！白兓笔亲匀坏淖兓?是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化,如四點底四點從左到右依次為左點、豎點、豎點、右點呈聚散狀排列。心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo),教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。三 例字指導(dǎo)“點”,成三角形,豎居口部上方正中,短橫寫在豎的中間,下部四點向左右呈放射狀?！爸尽?上下結(jié)構(gòu),上小下大?！敖堋?上下結(jié)構(gòu),上收下放,“木”部改捺為點,以收縮字形?！案帷?上下結(jié)構(gòu),呈梯形,短豎居正中?！叭弧?上下結(jié)構(gòu),上部呈左右兩個長方形,緊緊靠在一起,“犬”部改捺為點,整字呈上收下放狀?！叭獭?上下結(jié)構(gòu),呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出,以左點平衡字形?！爸摇?上下結(jié)構(gòu),上緊下松,豎居正中,心字底舒展?！皯B(tài)”,上下結(jié)構(gòu),“太”部改捺為點,并注意兩點的變化,心字底舒展。第十八周車字旁和牛字旁一、教學(xué)目標：初步掌握車字旁和牛字旁的書寫要領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和對祖國語言文字的熱愛。二、教具準備：三、教學(xué)過程：“車”和“?！弊盅葑冞^程，請學(xué)生談?wù)劯惺埽芭！焙汀败嚒蹦男┑胤街档梦覀儗W(xué)習(xí)？（他們不怕苦，不怕累，持之以恒，堅持到底），示范引路屏幕出示車字旁和牛字旁，請學(xué)生觀察，車字旁和牛字旁有什么共同點，單字書寫和作為偏旁的“車”和“?！庇泻尾煌３鍪拒囎峙院团Ｗ峙缘牟±?，請學(xué)生觀察書寫時到注意哪些問題？教師總結(jié)示范，引導(dǎo)學(xué)生如何讀帖。學(xué)生和教師一起書空，夸張書寫時的提按動作。“軌”、“牧”教師示范書寫，學(xué)生在書上進行描紅后獨立書寫。教師巡回指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意寫字的姿勢。：教師對典型作業(yè)進行投影，先請學(xué)生自己點評，然后總結(jié)歸納，肯定優(yōu)點，指出不足并再次示范。強調(diào)寫字的過程中要不斷地和字帖上的字進行比較。，自主練習(xí)。，下面我們進行一次書法競賽，看誰寫得最認真，字寫得最漂亮。寫之前“小博士”還有話對我們說，我們一起來看看?！靶〔┦啃畔洹保撼恕靶〔┦啃畔洹敝v的內(nèi)容外，我們還要把字寫得規(guī)范、端正、美觀。，學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。：先請學(xué)生自評，在自己認為寫得不錯的字旁邊標上五角星。然后評出“風(fēng)采獎”和“進步獎”讀故事談感受：教師投影出示《智永退筆成?！返墓适?，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。教師小結(jié)：智永身上、牛的身上都有一種持之以恒、不達目的不罷休的精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，雖然我們不一定都能成為書法家，但只要我們朝著目標持之以恒堅持到底，我們一定會成功！老師送給大家八個字，我們一起來把它讀出來：持之以恒堅持到底！第三篇：七年級上學(xué)期書法教學(xué)計劃七年級上冊硬筆書法教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學(xué)目標在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)要求與措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。作業(yè)要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學(xué)生的習(xí)字 質(zhì)量。積極組織書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。四、具體教學(xué)計劃第一周:書法常識。介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(執(zhí)筆、坐姿、用筆等。)第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點、橫的寫法 +例字練習(xí)第三周:楷書筆畫的寫法(二)——豎、撇的寫法+例字練習(xí)第四周:楷書筆畫的寫法(三)——捺、折的寫法+例字練習(xí)第五周:楷書筆畫的寫法(四)——提、鉤的寫法+例字練習(xí)第六周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第七周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第八周: 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)第九周:楷書左偏旁的寫法（一）——左偏旁的寫法 +例字練習(xí)第十周:楷書左偏旁的寫法（二）——左偏旁的寫法 +例字練習(xí)第十一周: 楷書左偏旁的寫法（三）——左偏旁的寫法 +例字練習(xí)第十二周: 楷書右偏旁的寫法——右偏旁的寫法 +例字練習(xí)第十三周:楷書字頭的寫法 第十四周：整體章法練習(xí)第十六周：整體章法練習(xí)第十七周：創(chuàng)作練習(xí)第十八周：創(chuàng)作練習(xí)第十九周：創(chuàng)作練習(xí)第二十周：成果展示 第二十一周：成果展示第四篇：2018年春季學(xué)期三年級書法教學(xué)計劃XXXX小學(xué)2018年春季學(xué)期三年級書法教學(xué)計劃XXX小學(xué)——XXX一、班級學(xué)情分析：現(xiàn)所接受的班級學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體情況如下：本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思，并學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，但是一部分學(xué)生還不能正確運用。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。二、教材分析：本冊教材其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。１、學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”，“認真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。２、課文。根據(jù)《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向： 一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》，有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》，有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進步和時代的精神；關(guān)注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶。再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點的，必須重點指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。習(xí)作 兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習(xí)作“外化”表達；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)范老師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材“對話”之后，能夠引發(fā)寫作興趣，