專家講座(編輯修改稿)
2024-11-10 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Australia時間:本周三13:30地點:法學(xué)院117法學(xué)院青年教師學(xué)術(shù)沙龍：民事訴訟集中審理制度研究20121219 09:56:43 | 類型：學(xué)術(shù)與大型活動公告題目：民事訴訟集中審理制度研究主講人：張勝 博士時間：12月19日（周三）中午12：30—13:30地點：法學(xué)院119國際海事仲裁法律與實務(wù)20121210 00:00:00 | 類型：學(xué)術(shù)與大型活動公告題目：國際海事仲裁法律與實務(wù)主講人：霍正美（上海國際航運仲裁院院長）時間：12月11日 13:3015:00地點：法學(xué)樓119歡迎大家參加！20121018 00:00:00 | 類型：學(xué)術(shù)與大型活動公告講座題目：2008年航運市場重挫后租船合同預(yù)期違約的法律救濟主講人： Baatz（海商法專家，英國南安普大學(xué)法學(xué)院資深教授，曾任該校海商法研究中心主任）時間：2012年10月19日上午10:0011:30地點：法學(xué)樓106歡迎大家參加！第三篇：聆聽專家講座聆聽專家講座》有感實驗小學(xué)武娜為促進教師專業(yè)化成長，磴口縣教育局 7月4日下午舉行中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)，讓教師能夠與教育專家零距離接觸，讓老師們能夠耳濡目染領(lǐng)略大家風(fēng)范，推動磴口教師的快速成長。7月4日7月9日下午，教學(xué)專家劉永勝、程紅兵、劉京海等來我縣做了專題講座，從專家身上使我感受到了教育和教學(xué)的前景，使我領(lǐng)略了教育的真諦。讓我的心久久不能平靜的是劉永勝和程紅兵兩位專家的講座。劉校長說：我們選擇了教師這個特殊的職業(yè)，一生就要不斷奮斗，奮斗的人生要有三個努力的方向：1，敬業(yè)的奉獻精神 2，業(yè)精的教學(xué)技能 3，要規(guī)劃人生。人的成功不在于當(dāng)模范，不在于受表揚，有愉悅的體驗就是成功的人生。不管大事小事，只要是你想做的事，用心、用腦子做了，并且做成了，你高興了，那你就成功了。人生有許許多多的成功在等著你，每天都會有成功。因為太陽每天都是新的。曾有人套用拿破侖的名言，認為不想當(dāng)教學(xué)能手的教師不是好教師。從鼓勵青年教師努力奮斗、勤奮進取的角度講，其用意是可以理解的，但是這樣的目標(biāo)未免有些狹隘。我覺得，應(yīng)該使老師認識到不僅僅成為教學(xué)能手、骨干才是成功，不僅僅得到校長的表揚和肯定才是成功；其實，認真上好一節(jié)課，課題研究有成果，有自己的一套教育教學(xué)經(jīng)驗，熱愛孩子，努力工作，班級管理平穩(wěn)，教學(xué)工作扎實，學(xué)困生有點滴的進步等等都是人生的成功。劉永勝校長還特別強調(diào)教師要有健康，快樂的人生。每天堅持鍛煉1小時，比如曬太陽，呼吸新鮮空氣，走路等，就是自己要有自己的鍛煉習(xí)慣。如何快樂呢？我們要最大限度的寬容學(xué)生；要有一個陽光心態(tài)；要學(xué)會放棄，舍得舍得，舍才能得；要記住“我沒有什么了不起的”這句話；正確對待他人，永遠記住別人的好處；在背后說別人的不好，等于把不好的心態(tài)留給了自己。歐洲有一副漫畫，手指別人時，同時有3個手指指向的是自己，也就是把3個不好留給自己。人們把教師比作春蠶，比作蠟燭，這讓我們感到多沒前途，多沒希望；如果從奉獻角度看還行。新課程改革對教師的另一稱號是“不斷充電的長明燈”，帶著這樣的心態(tài)走進課堂，你一定非?？鞓?。有效利用一切可利用的資源，全身心地沉浸進去，達到忘我的境界，就會發(fā)現(xiàn)：潛心育人，校?？沙蓛敉?；忘我科研，時時能在天堂。教師的人生是快樂的人生，快樂的人生就是幸福的人生。幸福是人心舒暢的境遇和生活，幸福是上帝賜予每個人超于無限的感受，并引導(dǎo)教師學(xué)會創(chuàng)造快樂，借此改變心態(tài)，改變自我，教師要經(jīng)常自己尋找快樂。這樣我們的日子才會過得更輕松。只有教師自己快樂了，教師才能在三尺講臺上把歡樂撒遍教室。聽完講座，我對自己進行了嚴格的剖析。我的人生目標(biāo)是什么？我該怎樣去發(fā)展，又該如何去努力？馬上行動制定我的目標(biāo)。只要我制訂了奮斗的目標(biāo)，只要我努力去實踐了，不管成功與否，我就不會有遺憾與悔。程紅兵專家從國家課程標(biāo)準的要求、專家的要求、教師與學(xué)生的視角等，分別闡述教學(xué)五環(huán)節(jié)中的“備課、上課、作業(yè)練習(xí)、反饋輔導(dǎo)及測試評價”。在備課方面，他引用專家評論，指出老師的備課應(yīng)該“腦中有綱”、“胸中有本”、“目中有人”、“心中有數(shù)”。他從宏觀和微觀兩個方面對教師準備教學(xué)的內(nèi)容目標(biāo)、教學(xué)方式方法等進行了詳細的說明和闡述，也通過具體實例分析了老師們備課過程中容易出現(xiàn)的問題，給出了許多可行性的改進意見。他要求教師要知道宏觀上備課的組織策略，如課程內(nèi)容的深度、廣度、長度；知道在微觀上備課時，教學(xué)的目標(biāo)與教師到底教什么；以及教師上課講解的三種境界；介紹說教師備課就是備各種不可預(yù)知的可能性。引用魏巍的《我的老師》中的描述，程院長讓大家感悟到好教師就是“在課堂上顯得比平時更漂亮的人”；借用黑格爾的神學(xué)老師對其的評語，程老師讓大家體會到好的評語應(yīng)是針對學(xué)生個體、寫入孩子內(nèi)心、充滿激勵感染；通過對美國課堂中師生之間互動的介紹，程老師讓老師們領(lǐng)略了引導(dǎo)爭辯的課
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