【文章內(nèi)容簡介】 、美術(shù)幾門課進(jìn)入課堂，以使學(xué)前培訓(xùn)課程更豐富。本次對小一新生的培訓(xùn)讓剛剛步入校園的可愛的孩子們初步形成了基本的行為規(guī)范，也在孩子們的心里形成了一定的行為準(zhǔn)則。鑒于小一的年齡特點(diǎn)，我校對小一新生的培訓(xùn)還將在班主任老師的配合下持續(xù)下去。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的氣象，剛起頭兒，有的是希望。我相信在全體陽光人的共同努力下，小一、初一年級的新生們將會很快地融入溫暖的陽光集體，而且會迅速成長為健康的陽光人，成長為個性的文化人，成長為誠實(shí)的社會人！一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育總結(jié)7根據(jù)新時期對教育工作提出的新要求，為確保學(xué)生的思想道德建設(shè)和精神文明建設(shè)，為確保學(xué)生在新的學(xué)年里認(rèn)真學(xué)習(xí)，為確保學(xué)生在新學(xué)年安全學(xué)習(xí)，本周我們班結(jié)合學(xué)校的工作安排，對學(xué)生進(jìn)行了一系列教育，特總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)愛國主義教育，教育學(xué)生要尊敬國旗，培養(yǎng)學(xué)生升國旗時要立正敬禮的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的感情。開學(xué)第一天，利用升國旗的良好契機(jī)，教育學(xué)生要熱愛祖國，珍惜學(xué)習(xí)生活，開展“講傳統(tǒng)，講誠信，講守則，進(jìn)行道德實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐”的“三講兩實(shí)踐”系列活動。講傳統(tǒng)教育學(xué)生從增強(qiáng)愛國情感做起，以弘揚(yáng)和培育民族精神為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)，把傳統(tǒng)教育納入德育工作的全過程，努力使學(xué)生具有愛國之心，報(bào)國之志。講誠信引導(dǎo)學(xué)生了解誠信的內(nèi)容、誠信的意義，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識、規(guī)則意識和法律意識，樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，提高守信、守規(guī)、守法的自覺性，使學(xué)生從自己做起，在努力營造誠信氛圍中，學(xué)會立身之本，做人之道和處事之策。講守則按照新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》要求，引導(dǎo)學(xué)生在熟知、熟記的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。（二）做好學(xué)生的衛(wèi)生食品安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的消防、用電和交通安全教育。（三）進(jìn)行小學(xué)生文明禮貌規(guī)范教育，通過班隊(duì)會向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌宣傳教育，內(nèi)容包括（向老師、同學(xué)打招呼，如對待新朋友，如何對待上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查等）。（四）進(jìn)行“關(guān)愛生命安全出行交通安全從我做起”安全教育活動。教會學(xué)生怎樣看馬路標(biāo)志，怎樣過馬路，怎樣防止交通事故的發(fā)生，怎樣在馬路邊行走等等，最后讓學(xué)生回到家里向父母親講述自己在學(xué)校所學(xué)到的有關(guān)交通安全的知識，把安全教育的活動效應(yīng)擴(kuò)散到社會。（五）進(jìn)行法制教育和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的宣傳教育，通過召開班會，向?qū)W生進(jìn)行教育，內(nèi)容包括預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》等內(nèi)容，提高自我保護(hù)能力；《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生課堂紀(jì)律》、《學(xué)校文明班行為規(guī)范》等制度的學(xué)習(xí)，要求低年級會記會背《守則》、《規(guī)范》和《課堂紀(jì)律》，高年級在《守則》和《規(guī)范》的基礎(chǔ)上，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。目的讓學(xué)生一進(jìn)入學(xué)校，就能按學(xué)校的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第二篇：一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育總結(jié)2017一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育總結(jié)開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對新生的入學(xué)工作做了非常精心的安排。首先對一年級所有教師進(jìn)行了開學(xué)適應(yīng)教育的集中培訓(xùn)。適應(yīng)教育的真正落實(shí)者是一線的教師。為了轉(zhuǎn)變教師的觀念，引導(dǎo)他們接受新的理念，校召開了全體一年級教師會議，布置“適應(yīng)教育”的具體工作。會上周學(xué)珍副校長要求一年級教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)多樣活動，重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、師生的情感交往等，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，消除對新環(huán)境的陌生感，產(chǎn)生愉悅情感，讓學(xué)習(xí)充滿快樂。對小學(xué)一年級學(xué)生而言，剛?cè)雽W(xué)的前兩周是十分重要的入學(xué)適應(yīng)階段，它不僅關(guān)系到學(xué)生能否在校園健康、快樂地成長，還會間接影響學(xué)生未來的人生發(fā)展。因此，作為一年級的班主任，幫助學(xué)生順利度過小學(xué)適應(yīng)階段，是我義不容辭的責(zé)任。經(jīng)過第一周緊鑼密鼓的入學(xué)適應(yīng)教育，我的教育措施和成果如下：一、落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)九月是我校每年的習(xí)慣培養(yǎng)教育月，對一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成一套新的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對其今后適應(yīng)校園生活十分重要。一方面，要把習(xí)慣落實(shí)到細(xì)微處。課上，如何站，何如坐，如何讀書，如何寫字，如何聽講，如何舉手；課下，如何打水，何如換課本，如何在樓道走路，如何在教室控制音量；中午，如何端飯盒，如何排隊(duì)盛湯，如何用抹布擦桌椅，如何掃地、擦地，如何去書架拿書、放書；放學(xué)，如何收拾書包，如何擺桌椅，如何站隊(duì)，如何出校門，沒見到家長如何做，等等。另一方面，要把習(xí)慣常掛在嘴邊。因?yàn)楹⒆拥哪挲g較小，記憶力相對較弱，不能要求學(xué)生一次性記住全部的習(xí)慣，這就需要教師耐心地、不斷地重復(fù)這些日常的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。經(jīng)過一周的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和校園生活習(xí)慣十分熟悉，大部分孩子都能做到無需老師提醒，只有個別學(xué)生需要稍作提示，但均能馬上自我糾正。二、樹立主動的意識從開學(xué)第一天，我便給學(xué)生樹立要主動與老師打招呼的意識。無論他是否認(rèn)識這位老師，都要主動去喊“老師好”。一句主動的問候，不但能夠在潛意識里提醒自己的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻W(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感，而且在無形中提高了他們主動探索校園和主動融入校園生活的自信心。多數(shù)孩子比較靦腆，習(xí)慣于被動地認(rèn)識陌生人。但經(jīng)過一周時間的鍛煉，幾乎班里的每一位孩子都有了向老師主動問好的意識，也明顯感覺到學(xué)生在做其他事情的主動性，如主動問老師用不用擦黑板，主動為同學(xué)撿起掉在地上的文具。三、把教室交給學(xué)生培養(yǎng)熱愛勞動的良好品質(zhì) 當(dāng)你為做好一件事付出了辛苦和汗水，你變會倍加珍惜。我認(rèn)為，讓學(xué)生愛上他們教室的最快方式，就是一起動手為教室進(jìn)行打掃和管理?？紤]到學(xué)生的年齡，我先從指導(dǎo)他們擦桌椅和柜門開始。吃完午飯，便是孩子們打掃教室的時間。有的孩子做得快，會主動提出擦門、擦窗臺、擦墻壁的請求。當(dāng)做衛(wèi)生成為了一件集體性的事情時，就成了一件十分令人期待的任務(wù)。孩子們在輕松的氛圍下打掃衛(wèi)生，不僅提高了對教室的管理意識，還增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。四、熟悉校園文化，建立班級文化我校在第一周根據(jù)我校特色開展了“講文明，懂禮貌，爭做純真儒雅小公民”的活動，使一年級學(xué)生在活動中感受我校以文明、儒雅為主的校園文化，并逐步將其內(nèi)化于心，外化于行。作為一年三班的班主任，我根據(jù)自身所教學(xué)科的特色和孩子們率真的性格，建立了本班的班級文化，為本班起名為“金星班”，旨在讓每一個孩子都能夠勇敢地在任何講臺上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做小小演講家。第一周，我班的演講主題是“自我介紹”，班里的每一位孩子都走到講臺前，面向大家進(jìn)行自我介紹。通過這樣的活動，能明顯感覺到孩子們在課堂舉手的數(shù)量在增多，孩子們的自信度在提高。相信在這樣的班級文化下，每個孩子不僅能夠成為小小演講家，還能成為優(yōu)秀的聽眾。五、勤與家長互動開學(xué)前的家長會，我便申請了一個賬號作為班級群，并要求家長加入該群。從開學(xué)第一天，我便爭取一切機(jī)會抓拍學(xué)生在校園的精彩瞬間，并做到每個孩子都在鏡頭里，包括上課的坐姿、做操的專心、課余時間的看書、中午的打掃、吃午飯的模樣，等等。幾乎每一天，家長都能通過微信群相冊查看到孩子們在校的照片，很多家長都表示在知道孩子在學(xué)校的生活軌跡后很放心，很滿意。此外，我會利用群通知功能將重要通知放進(jìn)群里，使家長能夠及時了解；學(xué)生在校有任何情況也利用聊天功能進(jìn)行溝通。抓住第一周的時間與家長做好密切、及時的聯(lián)系，不僅提高了家長對學(xué)校與教師的認(rèn)可度和信任度，還為以后教育工作的展開提供了支持與便利。第三篇：一年級新生入學(xué)教育總結(jié)一年級新生入學(xué)教育總結(jié)孩子上一年級了，意味著他們一生學(xué)業(yè)的開始，從幼兒園能否順利過渡到小學(xué)，對孩子將來的學(xué)習(xí)、生活具有重大意義。本人從事小學(xué)低年級教育教學(xué)工作，在多年工作實(shí)踐中體會到：一年級新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節(jié)課的內(nèi)容，而是一項(xiàng)較長時期的工作，應(yīng)涉及以下幾個方面。一、心理方面小學(xué)一年級對孩子們來說是陌生的，小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，孩子們心里沒有底。作為教師，首先要帶孩子們熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，我利用一節(jié)課的時間帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識學(xué)校,熟悉各功能教育,熟悉各活動場所,充分滿足孩子們的好奇心。因?yàn)閺?qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們一有空閑時間就到處亂跑，到處亂看。這樣也減少了安全隱患。另一方面還要讓學(xué)生了解一年級課堂作業(yè)及考試等情況，從而讓孩子們有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，接著教師要培養(yǎng)孩子們的自信心和任務(wù)，讓孩子們?yōu)樽约菏切W(xué)生感到自豪，讓孩子認(rèn)識到自己有能力學(xué)習(xí)和做事，這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)，同時要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識，形成接受和完成任務(wù)的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)能力這里所說的學(xué)習(xí)能力主要包括：傾聽習(xí)慣、注意力、表達(dá)能力。一年級新生突出的問題是不會傾聽，老師講課還好一些，學(xué)生一發(fā)言，其他學(xué)生就都抱著“事不關(guān)已，高高掛起”的態(tài)度，只顧做自己的事，不懂得從他人的發(fā)言中獲取知識、得到啟發(fā)。要解決這一難題得讓學(xué)生明白傾聽他人的發(fā)言是對人的一種最起碼的尊重，并有意識地進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，如讓他重復(fù)老師、同學(xué)剛才所說的話，并通過一些游戲如“悄悄話”進(jìn)行強(qiáng)化，盡量多提供讓孩子復(fù)述的機(jī)會，讓他們學(xué)會傾聽。只有教過一年級新生的老師才知道，課堂中最難的莫過于讓學(xué)生集中注意力，讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課是件多難的事。上課時，總有學(xué)生在做一些如玩手、玩橡皮、看書上圖畫等一些與課堂無關(guān)的事情。面對這樣的情況，首先得讓學(xué)生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅(jiān)