一年級新生入學教育教學設計(編輯修改稿)
2025-05-13 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 放鉛筆盒前，要檢查一下，鉛筆有沒有刨好，要不要在刨一下。聽錄音明理導行。（1）聽錄音“聽到上課鈴響”。 （2）討論：聽到上課鈴，同學們怎么樣？歸納：上課鈴響了，就是告訴你：上課啦！快進教室！同學們都立即停止一切活動，依次走進教室，趕快坐在自己的位子上，看看學習用品有沒有放整齊，靜下心來，放好小手，等老師來上課。（3）說說：“你該怎么辦？”A你在排隊滑滑梯，正要輪到上滑梯時，上課鈴響了，你該怎么辦？B你在操場上踢球，正玩得高興時，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？C你想找二年級的一位同學借一樣東西，聽到上課鈴響了，你該怎么辦？小結。小朋友，今天大家都知道了課前準備很重要，也知道了怎樣做好課前準備，希望大家按老師的要求去做。我們將開展“課前準備競賽”看哪一組紅旗多，希望每位同學為小組爭光。五、教育與訓練鞏固與延伸開展課前準備競賽活動。小組從第一人開始輪流擔任課前準備檢查員。上課鈴響，請值日生檢查進教室和坐等老師來上課的情況。教師要在這段時間里集中精力抓好此項訓練，形成常規(guī)，養(yǎng)成習慣。第四課時 我自己會整理教學目標 情感與態(tài)度：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望，樂于自己的事情自己做，為自己能夠整理而感到自豪。 行為與習慣：初步養(yǎng)成自覺整理的良好習慣。 知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。表現(xiàn)出料理自己生活的能力，懂得這也是減輕長輩負擔，關愛長輩的一種方式。 過程與方法：在活動中體驗感受，掌握自己整理的方法，養(yǎng)成自已整理的良好習慣。 教學重點 發(fā)現(xiàn)、學習一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是為了擺放整齊、有序、美觀，用起來便利。 教學難點 使學生學會自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去愛父母。 課時安排 1課時。 教學過程一 、整理很重要 1．談話導入：同學們，我們一起到一個同學家去做客，來，我們走進小麗的房間去看一看吧！ 2．提問：看過之后，你們有什么想說的嗎？（引導學生從整齊、美觀來談。） 3．提問：你們
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