三年級(jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì)：我學(xué)會(huì)了(編輯修改稿)
2024-11-10 01:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，同時(shí)表達(dá)出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程： 寫(xiě)什么？：我們應(yīng)該從那些方面來(lái)入手寫(xiě)好這次作文嗎？老師：在具體寫(xiě)作的過(guò)程中，要把第一次“學(xué)” 的經(jīng)過(guò)的事情敘述完整。因?yàn)槭堑谝淮巍皩W(xué)”，自己一定會(huì)與到很多困難，你會(huì)有很多新想法，一定要把自己的新想法寫(xiě)出來(lái)寫(xiě)具體。要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。特別是生活中那些“學(xué)做”的富有情趣的細(xì)節(jié)，一定要細(xì)致地描寫(xiě)。力求寫(xiě)出生活的情趣來(lái)，寫(xiě)出新穎的情景來(lái)。寫(xiě)“我學(xué)會(huì)了??”的文章，可以用順敘的方法。在文章的結(jié)尾，要注意寫(xiě)出事情的意義來(lái)，力求使文章具有一個(gè)新穎的主題。從而達(dá)到立意的創(chuàng)新。：我學(xué)會(huì)了──這樣的作文題，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？ 老師：小伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候是不是經(jīng)常炫耀自己的本領(lǐng)？這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)游泳”，那個(gè)就會(huì)說(shuō)：“我會(huì)下棋”互不服氣，對(duì)吧？可是，當(dāng)我們遇到題目是：我學(xué)會(huì)了──這樣的作文題，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探討吧。：我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)很多，就是不知道寫(xiě)什么才好？師：在我們身上，有哪些已經(jīng)學(xué)會(huì)的本領(lǐng)、技能是可以作為這篇文章的素材呢？讓我們現(xiàn)在從幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己吧，看看我們到底都學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)、技能？別看我們是小學(xué)生，想一想，我們也已經(jīng)學(xué)會(huì)并掌握了許多生活的本領(lǐng)：也許你會(huì)做一些簡(jiǎn)單的飯菜，比如蒸米飯、煮餃子、煎雞蛋，甚至還可能會(huì)做一兩個(gè)拿手的小菜?? 也許你會(huì)整理房間，打掃衛(wèi)生，洗衣服??或許你會(huì)養(yǎng)花，養(yǎng)金魚(yú)?? 或許你利用業(yè)余時(shí)間學(xué)會(huì)了騎車(chē)、打球、游泳、畫(huà)畫(huà)、彈琴??或許你是個(gè)小車(chē)迷、小電腦迷，學(xué)會(huì)了組裝賽車(chē)、學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、打字、制作賀卡??這一切本領(lǐng)都不是人天生就會(huì)的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)，在嘗試中學(xué)會(huì)的。此時(shí)我們動(dòng)筆之前先想一想，在所有學(xué)過(guò)的本領(lǐng)中，你對(duì)學(xué)習(xí)什么最感興趣？你學(xué)什么付出的最多？你學(xué)會(huì)的哪樣本領(lǐng)帶給你的快樂(lè)最多？選一個(gè)感受最深的來(lái)寫(xiě)，這就是這次寫(xiě)作的材料。：寫(xiě)好這次的作文，應(yīng)該注意什么呢？ 老師：要寫(xiě)好這次作文，一定要注意以下幾個(gè)方面：1．明確習(xí)作要求，確定作文范圍。這次作文是要求我們寫(xiě)一件“我學(xué)會(huì)了??”事，而且這件事只能發(fā)生的時(shí)間沒(méi)有定。這件事還必須是你親身經(jīng)歷的。因而不能寫(xiě)聽(tīng)來(lái)的或者虛構(gòu)的。2．選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，確定寫(xiě)作的目的。作文雖然要求寫(xiě)“我學(xué)會(huì)了??”經(jīng)歷的一件事，但是并沒(méi)有規(guī)定要寫(xiě)怎樣的事，這就給我們留下了很大的選擇余地。同學(xué)們的生活是豐富多彩的，一定會(huì)經(jīng)歷許多的事情，我們要想想哪些事情給你留下了深刻的印象，在這些印象深刻的事情中，有的是有意義的，有的是有趣的，根據(jù)這兩種不同的情況去確定不同的寫(xiě)作目的，然后再把文章寫(xiě)下來(lái)。3．按照一定的順序，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)?！拔覍W(xué)會(huì)了??”的事情的發(fā)展變化是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程大致包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)階段。我們?cè)趯?xiě)記事作文時(shí)，一般都要按這個(gè)順序來(lái)寫(xiě)的，因?yàn)檫@樣寫(xiě)符合事物本身的進(jìn)程。這樣寫(xiě)不僅便于將文章寫(xiě)得條理清楚，層次分明，也便于讀者弄清的事情的經(jīng)過(guò)，把握和理解文章的內(nèi)容。分幾部分來(lái)寫(xiě)這篇文章老師：現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選好了自己要寫(xiě)的事情，急于動(dòng)筆寫(xiě)了？別著急，讓我們一起想想分幾部分來(lái)寫(xiě)這篇文章。學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程本身就是一個(gè)艱苦的過(guò)程，而且，無(wú)論你學(xué)習(xí)哪樣本領(lǐng)都不是一天兩天、一次兩次就能學(xué)會(huì)的，它是一個(gè)接著一個(gè)的艱苦而漫長(zhǎng)的過(guò)程。寫(xiě)學(xué)會(huì)了某種本領(lǐng)的文章，常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有： 事情發(fā)展的順序：起因→經(jīng)過(guò)→結(jié)果時(shí)間變化的順序：開(kāi)始學(xué)→中間學(xué)的過(guò)程→最后學(xué)結(jié)果 以此類(lèi)推，相信你現(xiàn)在知道按什么順序來(lái)寫(xiě)自己的文章了。如何把過(guò)程寫(xiě)具體小朋友：我以前寫(xiě)作文，老是寫(xiě)不具體。武老師，你能告訴我，怎樣才能寫(xiě)具體嗎？武老師：你提出的問(wèn)題很重要，許多三年級(jí)的小朋友往往都遇到過(guò)這方面的問(wèn)題。知道怎么寫(xiě)這篇文章還不夠，如何將它寫(xiě)好才是更重要的。你是不是經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)要將事情的過(guò)程寫(xiě)具體、生動(dòng)。那么怎樣做才能使文章生動(dòng)、具體？概括地說(shuō)，就是有側(cè)重點(diǎn)地將自己遇到的困難、解決的方法仔細(xì)描述出來(lái)。例如困難是什么樣的困難，造成了什么樣的后果。解決中如何請(qǐng)教、練習(xí)、總結(jié)改進(jìn)的，寫(xiě)出來(lái)讓讀文章的人才會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。在寫(xiě)事情的過(guò)程時(shí)，從哪些角度來(lái)描述呢？一般是將自己在做事中看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的，以及自己采取的具體方法（動(dòng)作），描述出來(lái)。小朋友：武老師，你能舉例子說(shuō)一說(shuō)嗎？ 老師：好?，F(xiàn)在讓我們舉例來(lái)說(shuō)：例（1）學(xué)寫(xiě)字：記得有一次，老師教我們寫(xiě)一種新的字體：隸書(shū)。這隸書(shū)寫(xiě)起來(lái)還真有些別扭呢：以前，我們練習(xí)寫(xiě)楷書(shū)的時(shí)候，每一筆橫都要稍作斜勢(shì)。而這隸書(shū)就不同了，每一筆橫都要端平，而且得“欲下先上，欲右先左”，寫(xiě)起來(lái)很吃力。
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