【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)（第五版）（朱寶憲等譯），清華大學(xué)出版社，1998年版。 amp。 Maurice Economics Theory and Policy國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版）（海聞等譯），中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998年版。 amp。 Alfred Economics 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）（龔敏等譯），機(jī)械工業(yè)出版社，2001年版。 Economics 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）（王小明等譯），中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，1999年版。5．佟家棟，高樂(lè)詠：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。6．朱鐘棣：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（MBA教材），上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000年版。7．華民：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，1998年版。8．蔣振中：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1997年版。7．國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及指南（國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)部分），高等教育出版社，1999年版，下稱《考試用書(shū)》。五、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)題等要求課外主要把課本課后練習(xí)題完成，每個(gè)單元章節(jié)完成會(huì)安排一些章節(jié)的練習(xí)題目通過(guò)在線傳遞給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法 考核形式：閉卷考試考核比例：平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試占70%?？己艘螅浩綍r(shí)成績(jī)（出勤、課堂表現(xiàn)、提問(wèn)、討論、展示）；另一部分是作業(yè)和章節(jié)小測(cè)試和練習(xí)等。七、其他說(shuō)明在教學(xué)實(shí)踐中，要求課堂講授與案例分析相結(jié)合，借助課堂討論等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。執(zhí)筆：張士軍審閱：彭華 日期： 審定：汪占熬 日期：第二篇：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：課程英文名：International Economics課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)課課程類別：選修課先修課程：經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際貿(mào)易國(guó)際金融等學(xué)分：2總學(xué)時(shí)數(shù)：36周學(xué)時(shí)數(shù)：2適用專業(yè)：經(jīng)濟(jì)類專業(yè)適用學(xué)生類別：內(nèi)外招生開(kāi)課單位：珠海學(xué)院金融學(xué)系一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理，掌握運(yùn)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)原理觀察、分析問(wèn)題的方法，從而具有解決現(xiàn)實(shí)基本國(guó)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。教學(xué)要求：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)全面了解和掌握本學(xué)科的基本知識(shí)、基本理論和基本技能。本課程的基本知識(shí)包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本原理；本課程的基本理論和基本知識(shí)是國(guó)際貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策、外匯市場(chǎng)、匯率、國(guó)際收支和開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論；本課程的基本技能是指運(yùn)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法思考和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二、本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課程的重點(diǎn)內(nèi)容是國(guó)際貿(mào)易純理論、貿(mào)易政策、外匯市場(chǎng)、匯率和國(guó)際收支、開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。教學(xué)難點(diǎn)：本課程的難點(diǎn)在于國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的演繹要求一定水平的數(shù)學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的分析能力。三、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及要求本課程的實(shí)踐性教學(xué)及其要求主要包括以下幾個(gè)方面：○1讓學(xué)生自己關(guān)注某些國(guó)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理進(jìn)行分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或進(jìn)行課堂討論；○2開(kāi)展對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)場(chǎng)所如外匯交易市場(chǎng)等的參觀活動(dòng)，用所學(xué)的原理對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析，要求學(xué)生寫(xiě)出分析報(bào)告或小論文。四、本課程教學(xué)采用的教學(xué)手段和方法教學(xué)手段：本課程教學(xué)運(yùn)用多媒體課件等教學(xué)手段。教學(xué)方法：本課程教學(xué)將講授教學(xué)法于課堂討論分析法相結(jié)合。五、教材與主要參考文獻(xiàn)本課程的推薦教材：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》中譯本，作者多米尼克薩爾瓦多，清華大學(xué)出版社，2004年。本課程教學(xué)的主要參考文獻(xiàn)：1．[美] Dominick Salvatore：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第五版），朱寶憲、吳洪等譯，清華大學(xué)出版社，1998年版。2．[美] 保羅克魯格曼、茅瑞斯奧伯斯費(fèi)爾德：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第四版），海聞等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998年版。3．[美] 托馬斯普格爾、彼得林德特：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第十一版），李克寧等譯，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2001年版。4．陳家勤：《當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易新理論》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2000年版。5．[美] 保羅克魯格曼：《戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與新國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年版。六、考核形式與成績(jī)計(jì)算考核形式：本課程采取平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合的方式，期末考試為閉卷，筆試，考試時(shí)間為110分鐘。成績(jī)計(jì)算：平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%（包括作業(yè)、討論、測(cè)驗(yàn)和考勤等），期末考試占總成績(jī)的70%。七、教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)論一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和體系二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的特征三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展本章教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)這門學(xué)科的研究對(duì)象、主要內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)；（2）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與一般經(jīng)濟(jì)學(xué)的共性與特征；（3）國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的歷史發(fā)展與沿革。教學(xué)方式：概要介紹，突出重點(diǎn)，引領(lǐng)入門。第一章傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論第一節(jié)絕對(duì)利益理論第二節(jié)比較利益理論第一節(jié) 相互需求理論第二節(jié) 要素稟賦理論本章是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)，教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論的理論發(fā)展過(guò)程；（2）古典貿(mào)易理論（包括絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論和比較優(yōu)勢(shì)理論）的內(nèi)容及其在國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展史上的意義；（3）相互需求理論對(duì)比較優(yōu)勢(shì)理論的發(fā)展；（4）新古典貿(mào)易理論（要素稟賦理論）的內(nèi)容及其在國(guó)際貿(mào)易理論中的地位。在方法論上要求學(xué)生掌握傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的邏輯線索和理論淵源。教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主，結(jié)合課后討論。參考書(shū)目：1．[美] Dominick Salvatore：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第五版），朱寶憲、吳洪等譯，清華大學(xué)出版社，1998年版。2．[美] 保羅克魯格曼、茅瑞斯奧伯斯費(fèi)爾德：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第四版），海聞等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998年版。3．[美] 托馬斯普格爾、彼得林德特：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第十一版），李克寧等譯，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2001年版。第二章傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論的現(xiàn)代分析第一節(jié)機(jī)會(huì)成本不變的貿(mào)易基礎(chǔ)與貿(mào)易利益第二節(jié)機(jī)會(huì)成本遞增條件下的貿(mào)易分析第三節(jié)交易成本及其對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響第四節(jié)赫俄理論及貿(mào)易模型本章是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）比較優(yōu)勢(shì)貿(mào)易模型關(guān)于貿(mào)易基礎(chǔ)和貿(mào)易利益的分析；（2）比較優(yōu)勢(shì)模型假設(shè)逐漸放松后對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響；（3）要素稟賦模型對(duì)比較優(yōu)勢(shì)模型的發(fā)展；（4）要素價(jià)格均等化對(duì)一國(guó)收入分配（利益格局）的影響。教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主，結(jié)合習(xí)題練習(xí)、課堂提問(wèn)等方式。參考書(shū)目：同上。第三章現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論第一節(jié)里昂惕夫之謎第二節(jié)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與國(guó)際貿(mào)易第三節(jié)不完全競(jìng)爭(zhēng)與國(guó)際貿(mào)易第四節(jié)動(dòng)態(tài)技術(shù)差異與國(guó)際貿(mào)易第五節(jié) 偏好相似貿(mào)易理論本章是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)章，并且與前兩章共同構(gòu)成了國(guó)際貿(mào)易的理論部分。教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易；（2）傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論向現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展；（3）國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展、創(chuàng)新的條件與機(jī)制；（4）傳統(tǒng)貿(mào)易理論與現(xiàn)代貿(mào)易理論的聯(lián)系和區(qū)別；（5）幾種有代表性的現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論。教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主，注意歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易理論到現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展；理論發(fā)展的標(biāo)志；不同理論的聯(lián)系與區(qū)別等問(wèn)題。參考書(shū)目：1．陳家勤：《當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易新理論》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2000年版。2．[美] 保羅克魯格曼：《戰(zhàn)略性貿(mào)易政策與新國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2000年版。第四章貿(mào)易條件與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)第一節(jié)貿(mào)易條件的含義第二節(jié)均衡貿(mào)易條件的確定第三節(jié)貿(mào)易條件與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)本章的教學(xué)目的是使學(xué)生了解：（1）國(guó)際貿(mào)易均衡貿(mào)易條件的確定；（2）貿(mào)易條件與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相互關(guān)系。教學(xué)方式：簡(jiǎn)要說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合討論和習(xí)題練習(xí)等方式。參考書(shū)目：楊惠昶：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，吉林大學(xué)出版社，2000年版。第五章國(guó)際貿(mào)易政策第一節(jié)貿(mào)易保護(hù)的根據(jù)第二節(jié)關(guān)稅壁壘第三節(jié)非關(guān)稅壁壘第四節(jié)出口鼓勵(lì)政策本章是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重點(diǎn)，教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握：（1）貿(mào)易保護(hù)觀點(diǎn)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)根源和政治因素；（2）貿(mào)易保護(hù)政策的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析；（3）各種貿(mào)易政策工具的成本收益比較；（4）傳統(tǒng)貿(mào)易保護(hù)政策與新貿(mào)易保護(hù)主義。教學(xué)方式：課堂系統(tǒng)講授為主。隨著教學(xué)的進(jìn)展和深入，應(yīng)注意把講授與啟發(fā)、討論方式結(jié)合起來(lái)，形成師生互動(dòng)的良好氣氛。參考書(shū)目：1．[美] 拉爾夫戈莫里、威廉鮑莫爾：《全球貿(mào)易和國(guó)家利益沖突》，文爽、喬羽譯，中信出版社，2003年版。2．金祥榮等：《貿(mào)易保護(hù)制度的經(jīng)濟(jì)分析》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2001年版。3．任烈：《貿(mào)易保護(hù)理論與政策》，立信會(huì)計(jì)出版社，1997年版。4．[美] 雅各布瓦伊納：《傾銷：國(guó)際貿(mào)易中的一個(gè)