一次組教研活動反思記錄(編輯修改稿)
2024-11-10 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 較大，滿足于現(xiàn)有的教學(xué)方法，自我專業(yè)提升學(xué)習(xí)不夠，組織教學(xué)能力減退。，不善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。措施：1，英語課堂教學(xué)的教學(xué)方法要多樣化，不能太過單一，為了增強趣味性，還可設(shè)計一些游戲活動，但一定要收放自如。2，多給弱差生機會，多給他們一點耐心，多鼓勵多表揚。充分利用好小組長，發(fā)揮他們的優(yōu)勢來幫助部分較差的孩子。、提高素質(zhì)。加強專業(yè)知識、教育教學(xué)理論和心得教育理念的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時做好筆記，做到時長溫習(xí)，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。，多總結(jié)。，多探索，多給自己充電，勇于創(chuàng)新、勇于嘗試新的教育教學(xué)方法。，爭取和她們共同進步。、樂觀、向上的工作和生活態(tài)度。在學(xué)校安排的工作、組上的各項活動中不僅自己要積極參與，不能計較個人得失，要做還要做好。同時在組上也要多傳播正能量。(2)對組上教師進行思想交流。(3)，五個幸福，a,把工作當(dāng)成事業(yè)去做，會越來越幸福。b,把每次的任務(wù)當(dāng)成自己的事情去做，整個過程也是幸福的。C,把自私，偏見，趕出內(nèi)心去，內(nèi)心就很幸福。，勤勤懇懇上班。，把每件事都做好。(4).對每個孩子都要一視同仁。三、教研組探討“怎樣對英語弱差生進行轉(zhuǎn)換”張揚老師：張揚老師今天的怎樣轉(zhuǎn)換弱差生給我留下了深刻的印象。她的工作態(tài)度非常端正，準(zhǔn)備得非常認真，讓一個優(yōu)生帶一個差生的方法得到了大家的認可。廖淑君老師：小組合作學(xué)習(xí)，讓差生和優(yōu)生尚可的時候一起坐，讓優(yōu)生帶差生。杜敏老師： 整理差生資料，檔案。四、確定英語微型課題題目題目是：如何轉(zhuǎn)換英語弱差生？第五篇：語文組教研活動記錄語文組教研活動記錄活動一教研活動：新學(xué)期計劃 活動時間：2013年3月1日 活動情況：一、“一人一課”工作“一人一課”要按時上，上課老師要提前通知同組老師，并擬好簡案發(fā)給組員，課后要開會評議。二、“集體備課”工作“集體備課”可分年級選擇合適的時間開展，每周一次，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上張揚個性。三、“有效課堂”工作用教學(xué)“七認真”的要求要求自己，還要做好每天一題。四、關(guān)于論文的寫作語文老師要多練筆，每人每學(xué)期要寫作一篇論文組內(nèi)交流?；顒佣萄谢顒樱骸坝行дn堂”學(xué)習(xí)活動時間：2013年3月18日 活動情況：聚焦細節(jié)，構(gòu)建有效語文課堂一、二、找準(zhǔn)教學(xué)細節(jié)的落腳點 把持捕捉教學(xué)細節(jié)的策略 預(yù)先打造挖掘、顯現(xiàn)“隱點”的潛在信息 延伸、擴大“拓點”的知識容量 巧用、發(fā)揮“盲點”的應(yīng)用作用 現(xiàn)場捕捉在偶發(fā)事件中捕捉細節(jié) 在拓展遷移中捕捉細節(jié) 在語言實踐中捕捉細節(jié) 發(fā)揮教學(xué)細節(jié)的作用 開掘意蘊，是細節(jié)更深刻 語意伸縮，讓細節(jié)更鮮活 解構(gòu)建構(gòu)，讓細節(jié)更豐厚（一）（二）三、活動三教研活動：
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