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正文內(nèi)容

20xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科暑期實(shí)踐(編輯修改稿)

2024-11-10 01:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 東盟自由貿(mào)易區(qū)的現(xiàn)狀、障礙與對(duì)策研究;-東盟自由貿(mào)易區(qū)與東亞區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化;;;;;;—東盟自由貿(mào)易區(qū)與東南沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展; -東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的新進(jìn)展; 。(七)匯率變動(dòng)與對(duì)外貿(mào)易、國(guó)別貿(mào)易(中歐、中日等)貿(mào)易,帶動(dòng)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展(八)中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)研究—東盟自由貿(mào)易區(qū)構(gòu)想看東亞經(jīng)濟(jì)合作—東盟自由貿(mào)易區(qū)與亞太經(jīng)濟(jì)新秩序“折衷”理論與實(shí)證、理論解釋及中國(guó)問(wèn)題分析 “走出去”戰(zhàn)略的實(shí)證分析“走出去”戰(zhàn)略的思考‘走出去’戰(zhàn)略的啟示 (九)國(guó)際技術(shù)貿(mào)易與知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究 (十)電子商務(wù)研究、實(shí)施案例分析(CRM)系統(tǒng)研究與應(yīng)用、連鎖經(jīng)營(yíng)與物流 to C網(wǎng)站贏利模式探索 to C網(wǎng)站贏利模式探索 to B網(wǎng)站贏利模式探索第五篇:2008 級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)2008 級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)一、實(shí)習(xí)目的按照國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè) 2008 級(jí)人才培養(yǎng)方案的要求,本次實(shí)踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo):1.使學(xué)生熟悉國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及它們之間的有效銜接。2.通過(guò)理論與實(shí)踐的全方位結(jié)合,使學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易買(mǎi)賣(mài)合同的商訂、履行,能夠恰當(dāng) 地運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易策略進(jìn)行商務(wù)談判和簽訂合同。3.根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)作業(yè)的要求,到有關(guān)進(jìn)出口企業(yè)、外貿(mào)公司或相關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)查研究,使 實(shí)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)習(xí)報(bào)告要求,聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)貿(mào)易工作,能夠閱讀并制作整個(gè)貿(mào)易流程所需 要的全套單據(jù)。二、實(shí)習(xí)時(shí)間與組織形式1.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定,本次實(shí)踐教學(xué)安排在本專業(yè)第 6 學(xué)期進(jìn)行,共 17 周時(shí)間。2.為保證實(shí)習(xí)效果,本次實(shí)習(xí)采取“集中組織,教師全程指導(dǎo)”的方式進(jìn)行。實(shí)習(xí)地點(diǎn):邢臺(tái)市內(nèi)(外);實(shí)習(xí)班級(jí)為 08082 二個(gè)班,共計(jì) 92 人,配備指導(dǎo)教師 2 名。3.實(shí)習(xí)作息時(shí)間與各實(shí)習(xí)單位一致。4.本次實(shí)習(xí)帶隊(duì)指導(dǎo)教師分工如下: 班級(jí) 指導(dǎo)教師 081 翟紅敏 082 苗晉峰三、實(shí)習(xí)內(nèi)容(一)實(shí)習(xí)時(shí)間本次實(shí)習(xí)共 17 周。時(shí)間自 2011 年 2 月 22 日開(kāi)始至 2011 年 6 月 15 日止。(二)實(shí)習(xí)進(jìn)度1.企業(yè)概況調(diào)查(1)企業(yè)規(guī)模:?jiǎn)T工基本情況(員工年齡結(jié)構(gòu),知識(shí)結(jié)構(gòu))、資產(chǎn)(流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn))、設(shè)備狀況(普通設(shè)備、專用設(shè)備)、企業(yè)對(duì)外貿(mào)易狀況(包括進(jìn)口額和出口額)。(2)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)形式:機(jī)構(gòu)的設(shè)置、企業(yè)制度等。(3)對(duì)外貿(mào)易機(jī)構(gòu)設(shè)置及國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)2.商品及對(duì)外貿(mào)易狀況調(diào)查(1)商品技術(shù)等級(jí):企業(yè)商品名稱(俗稱、標(biāo)準(zhǔn)稱謂、國(guó)際稱謂)、該商品的品質(zhì)(物理 性能、化學(xué)成分、生物特征、外形、色澤、款式、透明度)、與該類(lèi)商品相關(guān)的生產(chǎn)制造技 術(shù)、該類(lèi)商品的質(zhì)量特征評(píng)價(jià)指標(biāo)等。(2)商品的價(jià)格:在企業(yè)的進(jìn)出口合同中,商品的作價(jià)辦法、在進(jìn)出口合同中,計(jì)價(jià)貨幣 的選擇、該企業(yè)對(duì)外貿(mào)易中,傭金和折扣怎樣分配等。(3)國(guó)際貨款的收付:本企業(yè)采取的支付方式、同行業(yè)其它企業(yè)的情況。(4)國(guó)際貨物運(yùn)輸:本企業(yè)采取的運(yùn)輸方式(海運(yùn)、鐵云、航運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸、大陸橋運(yùn) 輸?shù)龋⑼袠I(yè)其他企業(yè)情況。(5)對(duì)外貿(mào)易政策的調(diào)查:該企業(yè)通常采取哪些貿(mào)易方式(包銷(xiāo)、代理、寄售、展賣(mài)、招 標(biāo)、拍賣(mài)等)、同行其他企業(yè)的對(duì)外貿(mào)易方式。3.貿(mào)易現(xiàn)狀分析 針對(duì)調(diào)查結(jié)果,分析總結(jié)本企業(yè)在以上各方面優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),成功的經(jīng)驗(yàn)及存在的問(wèn)題。4.提出新的對(duì)外貿(mào)易方案:針對(duì)分析結(jié)果提出自己的建議;如何提高自己該企業(yè)商品在國(guó) 際市場(chǎng)上的占有率;在簽訂貿(mào)易合同時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題;如何擴(kuò)大國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò) 等等。四、實(shí)習(xí)管理1.本次實(shí)習(xí)由經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)一組織管理。2.本次實(shí)習(xí)每個(gè)教學(xué)班安排 1 名實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。3.實(shí)習(xí)在校外進(jìn)行,實(shí)習(xí)單位應(yīng)在實(shí)習(xí)前兩周落實(shí)完畢。4.學(xué)生分組與指導(dǎo)老師分工應(yīng)明確,做到責(zé)任到位。五、實(shí)習(xí)要求1.遵紀(jì)守法,注意自身安全;每周至少和指導(dǎo)教師聯(lián)系一次,匯報(bào)實(shí)習(xí)情況;2.在企業(yè)實(shí)習(xí)期間,要遵守企業(yè)的規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程,尊重公司員工,虛心學(xué)習(xí),服從安排,認(rèn)真履行崗位職責(zé);3.在外實(shí)習(xí)期間不允許外出游玩,如爬山、游泳等,以免發(fā)生任何意外,禁止在外酗酒、賭博及從事傳銷(xiāo)活動(dòng);4.離開(kāi)原有的實(shí)習(xí)單位,另去其他單位必須告知系和指導(dǎo)教師;5.學(xué)生在實(shí)習(xí)期間,非特殊情況不得請(qǐng)假,如有請(qǐng)假,必須經(jīng)企業(yè)主管人員和指導(dǎo)教師批 準(zhǔn),否則按曠課處理,學(xué)生實(shí)習(xí)期間,集體住宿的學(xué)生,不得外宿;6.到崗后一周內(nèi),必須通過(guò)多種渠道或者方式,向指導(dǎo)教師反饋崗位落實(shí)情況、工作內(nèi)容 和企業(yè)指導(dǎo)教師相關(guān)信息;7.堅(jiān)持寫(xiě)崗位實(shí)習(xí)周記,每?jī)芍芸赏ㄟ^(guò)多種方式向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況,實(shí)習(xí)結(jié)束后應(yīng) 整理出“頂崗實(shí)習(xí)工作成果”交指導(dǎo)教師。六、考核
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