【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這與真正意義的自然、自由的寫作，有著重大差異。按照目前高三學(xué)習(xí)的慣性去參加考試，對(duì)一貫讀死書的學(xué)生來說，自主招生考試確實(shí)很難考好。又如：筆試：朱麗葉羅密歐“該不該”死？一位剛走出考場(chǎng)的女生吐了吐舌頭說，“按照戲劇發(fā)展來說，我回答是必然的。”如果將平時(shí)的語文課比喻為“喂?！?，那自主招生語文考試，只是“剝一張牛皮”。做這個(gè)比喻，沒有任何貶義。薄薄一張自主招生試卷，需要雄厚的認(rèn)知能力、思維能力和表達(dá)能力的支撐。認(rèn)知能力、思維能力和表達(dá)能力則來源于學(xué)科“小語文”和生活“大語文”的源頭活水。語文不是科學(xué)，是植根于生活、生命的學(xué)科，牛沒喂好，皮也自然好不了。積累：名校自主招生語文考試“考點(diǎn)”2008年復(fù)旦大學(xué)自主招生語文試題中有這樣一道題目：魯迅《月界旅行》七回：“那麥思敦更覺氣色傲然，或飲或食，忽踴忽歌，大有?此間樂不思蜀?之意”與句中“樂不思蜀”構(gòu)成反向意義的是_________表面看，這是在考察學(xué)生對(duì)成語的掌握；實(shí)際上，此題也是在考察學(xué)生的“情商”——你是否能理解詞語的語境義，你能否整合自己的人生經(jīng)驗(yàn)給大師對(duì)“下聯(lián)”。名校自主招生語文考試其實(shí)也是對(duì)多層次智慧積累的考察。對(duì)考生來說，就是如何運(yùn)用人生智慧跨越“自主招生”這道坎。我們以兩個(gè)例子來看現(xiàn)行自主招生語文考試的“考點(diǎn)”所在。例1：莎士比亞劇中人物哈姆雷特致死的原因是他的______(2008年復(fù)旦大學(xué)自主招生試題)例1是對(duì)基本文學(xué)常識(shí)的考察。應(yīng)對(duì)此類考察，考生必須有相關(guān)知識(shí)體系的積累，即對(duì)各種門類的語文專業(yè)知識(shí)，諸如語音、文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞匯、語法、修辭、文言、文學(xué)理論、寫作、文體和作家作品等的積累。例2：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言給“文學(xué)的寄主”下個(gè)定義。(2008年清華自主招生試題閱讀)例2所考察的內(nèi)容指向考生的語言積淀。語言積淀本身并不具備嚴(yán)密的體系，卻是語文的根基，與語文能力的提高密切相關(guān)。應(yīng)對(duì)此類考察，考生必須有廣泛的閱讀積累，即對(duì)以下四個(gè)層面、八個(gè)要點(diǎn)的積累。1．漢字：①漢字字音，②漢字字形；2．詞語：①近義詞語，②熟語；3．文言：①文言實(shí)詞，②文言虛詞；4．其他：①名句名篇，②其他知識(shí)(邏輯學(xué)知識(shí))。從試題來看，名校自主招生考試在考驗(yàn)著學(xué)生知識(shí)與能力的積累，其實(shí)也在考察學(xué)生的智商、情商、德商、贏商，同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)生的信心、決心、耐心、恒心。后兩者是對(duì)考生潛在積累的考察。學(xué)習(xí)語言是一個(gè)從“死”（原始材料的積累）到“活”（原始材料的應(yīng)用）的過程?！八馈钡臇|西存儲(chǔ)多了，慢慢就會(huì)“活”起來——學(xué)生積累的原始材料豐富了，就會(huì)逐漸掌握運(yùn)用原始材料的技巧，并且能隨意提取，運(yùn)用自如。不少名家的成功，都得益于年輕時(shí)有過大量的背誦。梁?jiǎn)⒊?0歲前就把《史記》都背了下來，巴金十二三歲就能把《古文觀止》倒背如流，茅盾更是能任由別人抽考背誦《紅樓夢(mèng)》的任一章節(jié)……郭沫若曾說過一段很精彩的話，大意是兒時(shí)背下的書，像一個(gè)大冰山，入了肚子，隨著年齡的增大會(huì)慢慢融化，而一融化就可能是大財(cái)富。大學(xué)科：應(yīng)對(duì)名校自主招生語文考試通常，自主招生還有一個(gè)重要的部分是面試，這更是與考生的語文水平緊密相關(guān)?？荚嚸嬖嚪譃閮蓚€(gè)步驟，一分鐘的自我介紹和專業(yè)知識(shí)及綜合提問。按照考生的特長(zhǎng)，近千名學(xué)生被分成了幾大類多個(gè)組，包括文史類、數(shù)理信息類、化學(xué)生物醫(yī)學(xué)類和理科綜合類，面試考官則由上百名教授擔(dān)任。每名考生需要面對(duì)好幾位考官，回答從題庫中抽取。下面讓我們來看一組文史類考生的面試：“我抽到的問題是列舉3位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)作家的代表作，在我印象中的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者有泰戈?duì)柡痛ǘ丝党桑渌木筒恢懒??！币晃荒猩蚩脊僬f?！霸谀愕淖晕医榻B中說喜歡主持，那你能用兩句話評(píng)價(jià)XX的主持風(fēng)格嗎？”考官問?！八娘L(fēng)格應(yīng)該是詼諧、幽默、和藹可親，能將快樂傳遞給每個(gè)人……”這名考生回答。這時(shí)考官善意地提醒：“對(duì)不起，好像不止兩句話了。”另一位考官的提問徹底難住了這名男生，“對(duì)華南虎事件的真?zhèn)?，你是怎么看待的？”“我讀高三學(xué)習(xí)緊張，這個(gè)事情不是太清楚……從其他同學(xué)那里聽說了一些，好像是有人炒作華南虎……”這位同學(xué)說的是實(shí)話。可想要通這次過考試就很尷尬了。中國名校自主招生，各校所出題目類型、角度、考察重點(diǎn)雖有不同，但是歸根結(jié)底還是在“大語文”的范圍內(nèi)。復(fù)旦大學(xué)自主招生測(cè)試一直強(qiáng)調(diào)廣泛性探索性，這與復(fù)旦的人文精神是分不開的，命題者力求考生在扎實(shí)語文功底的基礎(chǔ)上積累思想、積累情感、積累素材、積累詞語?？荚囍型ㄟ^初試的學(xué)生有近2000名，分析結(jié)果我們不難發(fā)現(xiàn)：通過這樣測(cè)試的成功者并不見得很聰明，失敗者未必很愚笨。區(qū)別在于人的心靈和意志以及整合知識(shí)的能力。把握名校自主招生考試的規(guī)律并找到適合自己的備考策略。只有了解并遵循其中的規(guī)律，就能順勢(shì)而為，獲致驕人的成績(jī)，創(chuàng)造出卓越的人生。清華北大等名校自主招生考試數(shù)學(xué)試題解析自從2006年復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等全國重點(diǎn)院校招生改革“破冰”以來，各校“深化自主選拔錄取改革試驗(yàn)”招生方案不斷出臺(tái)。全國自主招生院校數(shù)目及招生規(guī)模也在增加，引起了教育界和廣大考生、家長(zhǎng)和中學(xué)教師對(duì)命題的高度關(guān)注。以下就近兩年數(shù)學(xué)考試特點(diǎn)進(jìn)行剖析。試卷特點(diǎn)分析基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能稱之為“雙基”。大家知道，能力與“雙基”有著辯證關(guān)系。沒有扎實(shí)的“雙基”，能力培養(yǎng)就成了無源之水，無本之木。所以，“雙基”訓(xùn)練是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。綜觀復(fù)旦、交大、清華等高校近幾年自主招生的數(shù)學(xué)題目，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有60%至70%的題目仍是比較基礎(chǔ)的。例如近三年來上海交大卷的填空題都是10題（50分），占試卷的一半，這些填空題比較常規(guī)，和高考試題難度相當(dāng)。復(fù)旦卷有30題左右的選擇題，也多半是學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練過的一些比較熟悉的題型和知識(shí)點(diǎn)。，但側(cè)重點(diǎn)有所不同復(fù)旦、交大等高校近幾年自主招生的試題，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面還是很廣的，基本上涉及到高中數(shù)學(xué)大綱的所有內(nèi)容。例如，函數(shù)、集合、數(shù)列、復(fù)數(shù)、三角、排列、組合、概率統(tǒng)計(jì)、向量、立體幾何、解析幾何等。但高校自主招生試題命題是由大學(xué)完成的，更多會(huì)考慮到高等數(shù)學(xué)與初等數(shù)學(xué)的銜接，所以提請(qǐng)大家注意幾個(gè)方面：函數(shù)和方程問題、排列組合和概率統(tǒng)計(jì)等 粗略統(tǒng)計(jì)，2008年復(fù)旦卷中與函數(shù)和方程有關(guān)的試題多達(dá)10題，占31%。復(fù)數(shù) 復(fù)數(shù)通常在高考中要求比較低，占的比分也較少，但在復(fù)旦卷中仍占有一席之地（2008年及2007年分別有2題和3題）。矩陣和行列式 這些知識(shí)雖然目前還未納入高考范圍，但由于是高等數(shù)學(xué)中非常重要的內(nèi)容，近幾年在復(fù)旦卷中每年都會(huì)出現(xiàn)。以上各點(diǎn)，望能引起廣大師生的注意。當(dāng)然由于上述同樣的原因，盡管高考中解析幾何是一個(gè)比較重要的內(nèi)容，但在復(fù)旦卷中所占比例卻較少，例如，2008年和2007年只有2題和1題。，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力2008年交大冬令營數(shù)學(xué)試卷中有這樣一個(gè)問題：通信工程中常用n元數(shù)組（a1,a2,a3,Kan）表示信息，其中ai=0或1，i、n∈N。設(shè)u=（a1,a2,a3,Kan），v=（b1,b2,b3,Kbn），d（u，v）表示u和v中相對(duì)應(yīng)的元素不同的個(gè)數(shù)。（1）u=（0,0，0,0，0）問存在多少個(gè)5元數(shù)組v使得d（u，v）=1（2）u=（1,1，1,1，1）問存在多少個(gè)5元數(shù)組v使得d（u，v）=3（3）令w=（c1,c2,K），u=（a1,a2,a3,Kan），v=（b1,b2,b3,Kbn）求證：d（u，w）＋d（v，w）≥d（u,v）此問題與計(jì)算機(jī)中的“二進(jìn)制”有關(guān)。前兩問是排列組合計(jì)數(shù)問題，尤其是第三問有一定的挑戰(zhàn)性。可把d（u,v）轉(zhuǎn)化為一個(gè)絕對(duì)值問題近幾年的自主招生試卷中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法和思維策略的考查達(dá)到了相當(dāng)高的層次，有時(shí)甚至達(dá)到相當(dāng)于數(shù)學(xué)競(jìng)賽的難度。例如，2007年交大冬令營卷中有這樣一個(gè)問題：設(shè)f(x)=(1+a)x+x(3a+2)x4a，試證明對(duì)任意實(shí)數(shù)a：（1）方程f(x)=0總有相同實(shí)根（2）存在x0，恒有f(x0)≠0這兩問解決的策略和方法是：換一個(gè)角度看成一個(gè)關(guān)于a的一次函數(shù)。應(yīng)試和準(zhǔn)備策略針對(duì)上述自主招生試題特點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。數(shù)學(xué)題目被猜中的可能性很小，一般知識(shí)點(diǎn)都靠平時(shí)積累，剩下的就是個(gè)人的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。數(shù)學(xué)還是要靠平時(shí)扎扎實(shí)