【文章內(nèi)容簡介】 向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌??”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中坐著用這手慢慢走去了。（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌?！?.（甲）段所在課文選自，（乙）段所在課文選自（2分）（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（2分）（甲）：（乙）：，二人的境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒客對孔乙己的態(tài)度是，眾鄰居對范進的態(tài)度。（2分），范進發(fā)瘋的直接原因是；造成二人如此境況的根本原因是。（3分）13.(甲)段文字渲染了一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態(tài)度是。(乙)段文字創(chuàng)設(shè)了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是。（2分）14.(甲)(乙)兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌、神態(tài)等刻畫人物性格。請從上邊兩段文字中各摘抄一例你最欣賞的語言或動作描寫的句子進行賞析。（3分）摘抄句：（甲）段賞 析： 摘抄句：（乙）段賞 析：15．如果在孔乙己和范進在咸亨酒相遇，他們會說些什么呢？請發(fā)揮你的想像力，寫上一段話，一百字以內(nèi)。（3分）（二）閱讀《高等教育》一文，回答問題（9分）⑴ 強高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個港口城市打工。⑵ 那城市很美，強的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。強說，自個兒瞧得起自個兒就行。⑶ 強和本家哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補篷布。強很能干，做的活兒精細，看到丟棄的線頭碎布也拾起來，留作備用。⑷ 那夜暴風(fēng)雨驟起，強從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個傻蛋。⑸ 在露天倉垛里，強查看了一垛又一垛，加固被掀起的篷布。待老板駕車過來，他已成了個水人兒。老板見所儲物資絲毫未損，當(dāng)場要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補的篷布牢不牢。老板見他如此誠實，就想把另一個公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行——比文化高的是人身上的那種東西?、?強就當(dāng)了經(jīng)理。⑺ 公司需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報紙上做了廣告。本家哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。強說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強說，不行，你不會把這里當(dāng)成自個兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強說，把自個兒的事干好才算有良心。⑻ 公司進了幾個有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個受過高等教育的年輕人知道了強的底細，心里就起毛說，憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強知道了并不惱，說，我們既然在一起共事，就把事辦好吧，這個經(jīng)理的帽兒誰都可以戴，可有價值的并不在這頂帽上??⑼ 那幾個大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。⑽ 一外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，想洽談一項合作項目。強的助手說，這可是條大魚呀，咱得好好接待。強說，對頭。⑾ 外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。⑿ 強用英語問，先生會漢語嗎？⒀ 那外商一愣，說，會的。強就說我們用母語談好嗎？⒁ 外商就道了一聲“OK”。談完了，強說，我們共進晚餐怎么樣？外商遲疑地點了點頭。⒂ 晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個小籠包子，強對服務(wù)小姐說，請把這兩個包子裝進食品袋里，我?guī)ё?。?雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起來，抓住強的手緊握著，說，OK，明天我們就簽合同?、?事成之后，老板設(shè)宴款待外商，強和他的助手都去了。⒅ 席間，外商輕聲問強，你受過什么教育？為什么能做得這么好？⒆ 強說，我家很窮，父母不識字，可他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說俺不指望你高人一等，你能做好你自個兒的事就中??（選自《微型小說選刊》，有改動）16．第⑸節(jié)中，老板讓強管理一個公司，他認為“比文化高的是人身上的那種東西”。請寫出“那種東西”所指的具體內(nèi)容。（2分）17．第⑺節(jié)中，本家哥所說的“良心”與強所說的“良心”意思有所不同，請分別寫出兩人所說的“良心”各自的具體含義。（2分）①本家哥所說的“良心”：②強所說的“良心”：18．請舉例說明小說主人公強身上體現(xiàn)出了哪些性格特征。（至少答出2點）（2分）①②19．根據(jù)小說內(nèi)容,具體說說小說標(biāo)題“高等教育”的內(nèi)涵。（3分）（三）文言文閱讀（14分）①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應(yīng)有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。20．給加點字注音并解釋加點字。（4分）(1)中間（）力拉崩倒之聲：．(2)曳（）屋許許聲：．21．下列對文中加橫線的句子理解正確的一項是（）（3分）A．客人們?nèi)紘樀米兞四樕x開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐后的跑走。C．客人們?nèi)紘樀米兞四樕?，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。D．客人們沒有一個不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準備提前退場22．用文章的原句回答問題。（4分）(1)從“忽一人大呼‘火起’”，突然加快節(jié)奏，接著寫四口之家突遭意外變故，氣氛驟然變化的情形是。(2)然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬分的情景的句子是。（3）接著表現(xiàn)火勢德猛烈和火場紛亂的語句是。（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是。23．為了描寫聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運用了的修辭手法，第⑤句運用了的方法，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃得神態(tài)，從描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。（3分）四、作文。（30分）生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。一個表情、一個舉動、一個小小的生活場景，甚至一聲鳥鳴、一片云彩、一叢風(fēng)中的蘆葦，都會具有動人心魄、令人回味的美。請以“美的瞬間”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，題目自擬，立意自定，不得抄襲。第四篇：2018年人教版語文八下第四單元教案最后一次講演 教案1．了解演講詞的語言特點，理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。2．在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準確地組織語言的能力和運用句式的變化及修辭等技巧表情達意的思維能力和口頭表達能力。3．學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。第1課時一、導(dǎo)入新課“你可知‘MACAU’不是我真姓？我離開你太久了，母親??”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容1．聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？明確：聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達了對民主和平的堅定信心。2．整篇講演可分幾個部分？每個部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。明確：全文可分為三個部分。第一部分(第1—3段)痛斥國民黨反動派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。第二部分(第4—5段)揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。3．每個部分運用了哪些褒貶分明的詞語？運用哪些句式和修辭手法來表達強烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進的？明確：這篇講演單刀直入，一開口就點出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動派。“光明正大”與“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是道道地地的黑暗動物。聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達對特務(wù)的憎恨。“??又??還??”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑。“無恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風(fēng)。兩個“獻出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)。“怎么想法”“什么狀態(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認識這班丑類的蛇蝎心腸。“慌”“害怕”“恐怖”，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。三個部分貫串了強烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進。感情的浪濤在褒貶揚抑中向前推進，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達時運用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責(zé)問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達地表達了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法加強了表達的氣勢。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理文章，體會講演情感1．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？明確：揭露虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、恐怖。指出末日來臨：完了，快完了。2．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是他們自己在恐怖??；第二，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的。三、板書設(shè)計第2課時一、導(dǎo)入新課魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)。”聞一多先生這篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。備課筆記【學(xué)法指導(dǎo)】感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。漢語中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動”“保護”“結(jié)果”“害怕”等。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點1．探討本文的感情色彩。明確：感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。2．說說本文的語言特色。明確：(1)語言通俗，明白易懂。(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責(zé)反動，不留余地。用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運用更突出了情感。(3)語句簡短，句式多樣。語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。感嘆：充分表達了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動勢力的無比憎恨。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析文章主旨1．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國的青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？明確：我們新中國的青年一代肩負著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力