(人教新課標)四年級語文上冊教學(xué)反思貓1[五篇模版](編輯修改稿)
2024-11-10 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)喜愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。教學(xué)重、難點了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學(xué)習真實、具體的表達方法，感受作者對貓的喜愛之情。課前準備(或錄像、圖片)；貓叫聲錄音帶。[文資料，張貼到教室的相關(guān)欄版上，辦一期“貓趣”展。第一課時一、導(dǎo)入新課 。a．導(dǎo)語：觀看了同學(xué)們精心布置的“貓趣”展版，老師對貓的了解和喜愛都更進了一步，這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展，你最想說什么? b．師生各抒己見，談“趣”激情。揭示課題，簡介老舍。二、整體惑知，達到正確、流利。(可自讀，可同桌一起讀)。自由發(fā)言，就容易讀錯或?qū)戝e的生字詞互相提個醒。，學(xué)生聽后交流：老舍先生筆下的貓給了你怎樣的第一印象? ，邊讀邊思考：用什么方法能迅速抓住課文大意，理清課文條理? ，理清脈絡(luò)“方法”有三： 最新版a．抓住各段中能概括主要意思的重點句，連起來讀一讀。b．設(shè)計填空題，如：課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()自然段寫滿月的小貓()。c．設(shè)計板書，如：老實 貪玩 盡職(大花貓)性格古怪 高興時?? 不高興時??膽小 勇猛(滿月的小貓)淘氣可愛三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”、二、三自然段，簡要概括出貓性格古怪的幾個方面，然后全班交流。：每人以貓的一個性格特點為例，把文中具體描寫這一特點的語句讀給同伴聽。，品詞析句，體會情感。a．同桌交流：老舍先生喜歡這一只“性格實在有些古怪”的花貓嗎?你是通過哪些描寫來體會的? b．范例引路。出示例句：“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!”引導(dǎo)賞析：抓住“屏息凝視”“一連”“非??不可”邊讀邊想象，并結(jié)合相關(guān)課件演示，體會作者對這只“盡職”的貓的欣賞、喜愛之感。c．全班交流。找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品賞關(guān)鍵詞語等方法，體驗作者滲透于字里行間的愛意。如：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢? 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。、二、三自然段。 最新版四、積累運用。：用“任憑??也”“非??不可”“無論??也”“??可是??”分別說句子，比比誰說得準確、說得多。貪()性()高()采()貧()姓()稿()踩()第二課時一、展示積累選擇第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背誦給同桌聽。賞讀“可愛”，晶“情”動“情”，思考：你是從哪些方面感受到“小貓滿月的時候更可愛”，又是從哪些描寫體會到作者對小貓的喜愛之情的? 、全班交流。a．觀察插圖，體會小花貓的可愛。b．將課前收集的有關(guān)老舍先生酷愛花草的資料與他“放任”小花貓?zhí)詺獾拿鑼戇M行對比，以加深感受。c．聯(lián)系語境理解“開辟?‘生氣勃勃”。，把喜歡的部分背誦下來。二、總體梳理，回歸全文
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