【總結】第3課時 概率在實際生活中的應用知識點 概率在實際生活中的應用、乙兩人玩猜數字游戲,先由甲心中任想一個數字,記為a,再由乙猜甲剛才所想的數字,把乙所猜數字記為b,且a,b分別取0,1,2,3,若a,b滿足|a-b|≤1,則稱甲、乙兩人“心有靈犀”,現任意找兩人玩這個游戲,得出“心有靈犀”的概率為?
2025-06-17 12:06
【總結】一、課程簡介二、學習要求三、預備知識四、知識講解五、課堂練習六、課堂小結本節(jié)內容為“等可能下的概率計算”,教學設計力求從具體實例出發(fā),引入古典型隨機試驗的特征,從而給出等
2024-12-08 01:56
【總結】等可能情形下的概率計算(1)教學目標:1、知識與技能正確認識等可能情形下概率的意義,掌握簡單隨機事件概率的計算方法。2、過程與方法通過動手操作,培養(yǎng)學生參與、合作的精髓,感悟知識來源于生活,同時體會數學建模思想。3、情感態(tài)度與價值觀通過分析探究實踐的概率,培養(yǎng)學生良好的動腦習慣,提高運用數學知識解決實際問題的意思,激發(fā)
2025-11-15 16:22
【總結】等可能情形下的概率計算一.教學目標:1.了解隨機事件、必然事件、不可能事件的概念;2.掌握等可能事件的概率公式,并能熟練地運用排列組合的知識解決等可能事件的概率問題;二.教學重點:等可能事件的概率的計算.三.教學過程:(一)主要知識:1.隨機事件概率的范圍;
2024-12-08 22:09
2025-11-15 18:33
【總結】1、什么是必然事件?什么是不可能事件?什么是隨機事件?什么是概率?2、隨機事件應注意什么?(1)試驗應在相同條件下;(2)可以重復大量試驗;(3)每一次試驗結果不一定相同,且無法預測下一次試驗結果。等可能性事件?問題,落地后會出現幾種結果?正反面向上2種結果,這兩種結果出現的可能
2025-08-05 00:15
【總結】一、擲一枚硬幣,落地后,國徽朝上、朝下的概率各是多少?二、質地均勻的骰子被拋起后自由落在桌面上,點數為“1”或“3”的概率是多少?三、擲兩枚硬幣,規(guī)定落地后,國徽朝上為正,國徽朝下為“反”,則會出現以下三種情況.“正正”“反反”“正反”
2025-11-22 04:14
【總結】等可能條件下的概率(二)教學目標:1.在具體情境中進一步理解概率的意義,體會概率是描述不確定現象的數學模型;2.進一步理解等可能事件的意義,了解等可能條件的幾何概型的兩個特點——實驗結果有無數個和每一個實驗結果出現的等可能性;3.能把可以化歸為古典概型的幾何概型轉化為古典概型,并能進行簡單的計算
2024-12-09 13:15
【總結】等可能條件下的概率(一)教學目標:1.進一步理解等可能事件的意義,掌握等可能條件下的古典概型的兩個基本特征,會把事件分解成等可能的結果(基本事件);2.通過具體實例學會用列舉法(即列表)列舉出古典類型的隨機實驗的所有等可能結果(基本事件)并計算一些隨機事件發(fā)生的概率.教學重點:通過列表
【總結】第4章等可能條件下的概率等可能條件下的概率(二)知識目標目標突破第4章等可能條件下的概率總結反思知識目標等可能條件下的概率(二)1.通過對等可能條件下的概率的學習,能夠將幾何型的概率問題轉化為已學過的概率問題,會解決轉盤中的概率問題.2.回憶求概率的各種方法,會判斷游戲的公平性.
2025-06-12 00:20
【總結】等可能條件下的概率(二)?已知一個帶指針的轉盤,指針的位置固定,轉動轉盤后任其自由停止,如果在某個時刻觀察指針的位置.?(1)這時所有可能的結果有多少個?為什么??(2)每個結果出現的機會是均等的嗎?等可能條件下的概率(二)?現將轉盤分成8個面積相等的扇形,若每個扇形面積為單位1,轉動轉盤,
2025-11-21 15:36
【總結】第4章等可能條件下的概率教學目標:1.通過問題的方式回顧本章的內容,并在互相交流的基礎上,梳理本章的學習內容,形成知識網絡;,進一步理解概率的意義,發(fā)展隨機的思想和意識重點、難點:進一步理解概率的意義.,.教學方法:教學過程:
2024-12-09 13:14
【總結】投影第2課時正投影1.了解正投影的含義,能夠確定物體正投影的情況;2.了解線段、平面圖形和幾何體正投影的情況,并掌握其性質(重點、難點).一、情境導入皮影戲是用獸皮或紙板做成的人物剪影來表演故事的戲曲,表演時,用燈光把剪影照射在銀幕上,藝人在幕后一
2024-12-09 12:06
【總結】簡單的概率計算【學習目標】1、通過模擬抽獎活動,進一步體會概率的意義。2、運用概率的計算公式解決一類事件發(fā)生的概率計算問題?!緦W習重難點】掌握事件發(fā)生概率的計算方法,并能進行簡單計算.【學習過程】一、學習準備:1、某個事件,_______________________________,我們把它叫做不確定事件,又
2024-12-08 04:48
【總結】圓周角第2課時圓內接四邊形ABCD,∠A,∠B,∠C的度數之比為3:4:6,則∠D的度數為()A.60B.80C.100D.120,在△ABC中,AB為⊙O的直徑,∠B=60°,∠BOD=100°,則∠C的度數為()A.50
2025-11-06 15:49