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正文內(nèi)容

高二生物個(gè)人教學(xué)計(jì)劃整理17篇(編輯修改稿)

2024-11-09 23:49 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ;堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的計(jì)算,DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算以及基因的遺傳規(guī)律的計(jì)算;生物的進(jìn)化;種群的特征;生態(tài)系統(tǒng)。四、教材分析:本學(xué)期的主要內(nèi)容是遺傳和變異的有關(guān)內(nèi)容以及生態(tài)系統(tǒng)比較多,重點(diǎn)和難點(diǎn)都比較多,計(jì)算較多,必需注重生物學(xué)語言的表達(dá),注重概念的理解和比較分析,審題的準(zhǔn)確性要求比較高。五、學(xué)生分析:(1)重點(diǎn)班:學(xué)生理解能力相對(duì)比較強(qiáng),掌握知識(shí)比較扎實(shí),但不足之處是:學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能及時(shí)完成作業(yè),做題比較粗心,有時(shí)分析題意不太準(zhǔn)確、全面。(2)特長(zhǎng)班、普通班:學(xué)生理解能力比較差,學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)掌握不夠靈活,需要通過練習(xí)強(qiáng)化理解。做題的速度比較慢,對(duì)練習(xí)題的數(shù)目需要比較少。六、教學(xué)時(shí)間安排:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間總共大約11周,有效教學(xué)時(shí)間9周,27個(gè)課時(shí),具體時(shí)間安排如下:理科:略文科:2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)3月10日至3月31日遺傳規(guī)律4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生4月11日至4月30日生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈5月1日至5月20日第一冊(cè)復(fù)習(xí)5月21日至6月10日第二冊(cè)復(fù)習(xí)6月11日至6月20日會(huì)考模擬訓(xùn)練七、重點(diǎn):證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn);DNA的復(fù)制和表達(dá);遺傳的三大定律;生物的變異;種群和生物群落;生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);生態(tài)系統(tǒng)的功能。.八、難點(diǎn):同位素標(biāo)記法的39。應(yīng)用;有關(guān)DNA的復(fù)制和表達(dá)的計(jì)算;遺傳定律的判斷和計(jì)算;生物群落。九、教學(xué)方法:對(duì)于易混淆的概念采用列表比較法;加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)語言的準(zhǔn)確表達(dá);對(duì)于計(jì)算主要注重審題以及多訓(xùn)練的方法。認(rèn)真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題;抓住基礎(chǔ),鞏固落實(shí);認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正鞏固;貫徹課堂新理念、新模式,提高課堂教學(xué)效率;與希望生和特長(zhǎng)生進(jìn)行談話,增強(qiáng)其信心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中遇到的問題,并予以開導(dǎo);加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)行落實(shí)到位;對(duì)于在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題要反復(fù)強(qiáng)調(diào),減少在試卷中的失分:(1)加強(qiáng)對(duì)審題的要求,找出題目中的信息;(2)弄清楚題目的要求;(3)注意概念的區(qū)別;(4)有意識(shí)地訓(xùn)練答題時(shí)要“準(zhǔn)”和“全”;(5)培養(yǎng)運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語表達(dá);(6)注意方法的指導(dǎo)和運(yùn)用;(7)注意實(shí)驗(yàn)的觀察、操作和分析;(8)注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與綜合分析。十、努力方向:加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系;加強(qiáng)對(duì)心理學(xué)地研究,及時(shí)研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。篇8:高二生物教學(xué)計(jì)劃一 、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,堅(jiān)持以學(xué)生為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向,結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的特點(diǎn),面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會(huì)考,為高三生物綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)及要求(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí),以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國(guó)主義思想的教育。(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡,做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)等的基本技能。(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力,觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。三、具體教學(xué)措施認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。高中生物學(xué)的知識(shí),內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,通過課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的39。講述,對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育,要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動(dòng)反過來又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源,我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義思想教育。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng),努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中,我要積極地自制直觀教具,密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、實(shí)物標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)課件等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)愛國(guó)愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。篇9:高二生物教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以教材為根本,高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),夯實(shí)基礎(chǔ),活化能力;抓實(shí)訓(xùn)練,講求效果;加強(qiáng)協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學(xué)生成績(jī)。二、基本要求:(一)立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎(chǔ)、單元過關(guān)、梯度性提高。以基礎(chǔ)為主,注重書本基礎(chǔ)知識(shí)的講解,盡量把每個(gè)章節(jié)中的重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)講清講透,配以課堂練習(xí)和單元練習(xí)進(jìn)行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實(shí)理論基礎(chǔ),訓(xùn)練學(xué)生基本技能,以講帶練,理清生物學(xué)知識(shí),為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測(cè)試打好基礎(chǔ),為部分學(xué)生選修作準(zhǔn)備。(二)改善教學(xué)方法按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)。按照學(xué)校教學(xué)要求,深入研究教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,把時(shí)間花在備課上;認(rèn)真上好每一節(jié)課,把效果落實(shí)課堂上。堅(jiān)持互聽課活動(dòng),每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學(xué)水平。每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學(xué)內(nèi)容,主備人預(yù)先備課,人人發(fā)言,并有記錄。堅(jiān)持落實(shí)組內(nèi)公開課活動(dòng)。全員參加學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一。同心協(xié)力,互幫互學(xué),信息、資料共享,教學(xué)研究氣氛濃厚。注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用,注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。向課堂要質(zhì)量。力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,要加強(qiáng)備課,防止復(fù)習(xí)中的主觀隨意性,減少盲目性。課堂教學(xué)做到:一節(jié)課一個(gè)中心;抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識(shí)要抓住基本要素,提高課堂效率,再現(xiàn)和歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)向輔導(dǎo)要質(zhì)量。一要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)留作業(yè);二要及時(shí)反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導(dǎo)提供依據(jù);三要及時(shí)輔導(dǎo),鞏固課堂教學(xué)成果,另外要結(jié)合各類過關(guān)考試,進(jìn)行考后分類輔導(dǎo)推進(jìn)。三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標(biāo)及要求用學(xué)過的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語,正確描述基本的生物學(xué)現(xiàn)象、概念和原理。初步學(xué)會(huì)理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達(dá)的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)現(xiàn)象和實(shí)現(xiàn)結(jié)果。了解生物體的結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系,并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)的問題。了解所學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、包括實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力;理解探索性實(shí)驗(yàn)的一般方法了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問題及其對(duì)科學(xué)和社會(huì)發(fā)展的影響和意義。篇10:高二生物教學(xué)計(jì)劃我校今年第一次使用了新課標(biāo)的教材。和老教材在知識(shí),情感態(tài)度和價(jià)值觀及能力要求方面都有所刷新。學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),將在以下各方面得到發(fā)展:獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識(shí),增強(qiáng)愛國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感;認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系,逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀;初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力,以
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