【文章內(nèi)容簡介】 線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。放不開手腳，改革的步子不大。，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。四、工作中存在的問題教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。教學反思不夠。五、今后努力的方向加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。第三篇：高二年級工作總結(jié)與反思高二年級工作總結(jié)與反思肥城三中 武厚平一、工作總結(jié)（一）、以管理促素質(zhì)提高，推進隊伍建設。思想動員，統(tǒng)一認識。在級部的第一次大會上，就倡議每位老師確立“想干事、會干事、干好事”的觀念，弘揚“敬業(yè)、奉獻、拼搏的精神”，樹立合作意識，激發(fā)教師的創(chuàng)造活力。對教師考核重能力更重責任心，重成績更重合作精神，力爭打造出一支有奉獻精神、有協(xié)作精神、有責任心、有戰(zhàn)斗力的師資隊伍。立足本職，強化責任意識。強化每個備課組長的學科包干意識，班主任的包班意識，任課教師的自我包干意識，將質(zhì)量二字銘刻于心，抓好自己的學科，管好自己的課堂，抓好自己的學生，做到減負不減質(zhì)，減負不減效。著眼于全年級團隊建設，形成工作例會制度，確保全年級工作有序推進。班主任每周日晚例會，認真總結(jié)上周工作，指出存在問題，布置后段工作。不定期召開備課組長會議，研究布置常規(guī)教學工作，明確各階段教學工作要求。深入貫徹質(zhì)量管理體系，把執(zhí)行的過程作為高二全體成員培養(yǎng)敬業(yè)精神和提高業(yè)務能力的過程?？茖W評價，激勵教師。級部不僅從教學成績上考評教師，還從工作表現(xiàn)、自我評價、學生測評、家長反饋等多個方面科學、公正地綜合評價教師的工作業(yè)績，修訂了《高二年級過程考核方案》，真正貫徹“績效優(yōu)先，關(guān)注過程”的原則。同時級部對教情、學情調(diào)查中滿意率低的教師、階段檢測中成績不理想的教師進行跟蹤聽課，加強過程監(jiān)控。及時了解學情、教情，科學調(diào)整策略級部開學后進行了一次全體學生的問卷調(diào)查，一次學生座談會，對發(fā)現(xiàn)的問題，如何改進進行了交流級部組織全體學生進行了了合理化建議征求意見活動，讓學生為班級任課教師、班級工作、年級工作提建議，學生所提建議由班主任匯總，在班級碰頭會上交流。級部召開全體任課老師會，對學生反映較多課堂、作業(yè)、班風學風建設的問題進行了反饋交流并提出了整改措施。兩周后的又一次組織教情學情調(diào)查，讓學生對各位教學的教學情況作出合理評價。研究出臺了《高二年級系列主題班會設計方案》，通過班會，加強對學生的理想教育、價值觀和人生觀教育。不斷強化日常管理，從管理午休晚休、課間操、空擋時間入手，加強班級體建設，促進良好校風、學風的形成。做了《如何合理利用時間》的講座。充分利用板報，對學生加強教育。召開了年級學生大會，指出一段時間內(nèi)學生中存在的傾向性問題，對個別違紀學生進行批評教育。二、存在問題：在穩(wěn)定、有序的年級工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進一步地完善。高二年級高度重視課改工作，積極響應學校號召，加大工作力度，把它作為一項核心工作來抓，以課改推動年級工作質(zhì)量的全面提高。經(jīng)過去年一年的打造，我們高二年級教師在課改方面已經(jīng)做到人人過關(guān)，不留死角，并且還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀教師，受到了學校領導的肯定和好評，但在新學期開始之后發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：（1）課改沒有繼續(xù)向深入推進；（2）課堂容量小，質(zhì)量不高，訓練強度不夠；（3）教學內(nèi)容組織不規(guī)范，學習目標不明確高二年級是高中階段的分化期，部分學生對學習的興趣不濃，學習目標不明確。常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級間的不平衡。少數(shù)教師教育學生缺乏耐心、愛心，對部分調(diào)皮學生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。個別教師在教學常規(guī)上做的不好，對教學鉆研不夠，業(yè)務能力提高緩慢。三、工作措施：課改方面： 在以后的工作中，我們將加大力度，完善課改工作機制，提高課改工作質(zhì)量。各備課組要經(jīng)常安排本組老師作課，互相學習，借鑒交流，組長對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師及時告知年級，年級將據(jù)此作為對老師評價的一項重要依據(jù)；對有待提高的教師，年級將委托優(yōu)秀教師幫助和指導，確保其快速成長。年級將每周每科安排兩節(jié)公開課，本組老師公開觀課、民主評課，并對老師講課結(jié)果進行排序。我們還號召老師跨學科觀課，以開拓視野，更好地提高自己的教學水平，建立成績檔案，全程跟蹤教師成績。第四篇：高二年級總結(jié)高二年級組工作總結(jié)一年的時光很快就過去了，回首這一年，高二年級的班主任和全體教師感到這是艱難的一年，但也是全體教師不斷成長和不斷成熟的一年，全體教師在這一年中不僅學會了如何面對幾乎達一半借讀學生的管理難題，而且學會了如何提高整體教學質(zhì)量的難題。下面就從如下幾個方面進行總結(jié)。一、吃透校情學情，