順境更利于高中生的成長(zhǎng)四辯總結(jié)陳詞(編輯修改稿)
2024-11-09 23:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 潛能。對(duì)方辯友，在辯論場(chǎng)上豪言壯語(yǔ)您可以講，但是生活是實(shí)實(shí)在在的?。〗裉鞂?duì)方辯友您為什么會(huì)告訴大家逆境更有利于人才的成長(zhǎng)，那是因?yàn)槟鷽](méi)有看到，有多少人才在逆境之中被埋沒(méi)了？！有多少人有為國(guó)報(bào)壯志的胸懷而因身處逆境以致無(wú)法實(shí)現(xiàn)他的人生理想！又有多少人因?yàn)榧揖池毨o(wú)法受教育以致于永遠(yuǎn)擺脫不了貧困的家境而惡性循環(huán)！對(duì)方辯友，當(dāng)您看到這一切的一切時(shí)候您還能得出“逆境更有利于人才的成長(zhǎng)”這樣子的結(jié)論嗎？今天對(duì)方辯友舉了許許多多逆境成才的例子，難道就能得出“逆境更有利于人的成長(zhǎng)”的結(jié)論嗎？在邏輯上，以偏概全，就不能是一個(gè)有效的推論；在內(nèi)容上，蓋著一大部分，只看一小部分，就是以偏概全的詭辯。逆境成長(zhǎng)的例子有很多，沒(méi)錯(cuò)，他們成長(zhǎng)的很好，但是我們?yōu)槭裁葱膽丫磁?，不正是因?yàn)樗麄兩硖幠婢?，這種不利于我們生存的環(huán)境，卻能夠創(chuàng)造出生命的奇跡嗎？我方之所以站在這里告訴大家“順境更有利于人才的成長(zhǎng)”是因?yàn)槲覀儾煊X(jué)到逆境埋沒(méi)人才，逆境消磨人的意志，逆境打擊人的信念，在逆境之中一蹶不振的例子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于逆境成材！魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，更需要適宜天才生長(zhǎng)的土壤”，也正因?yàn)榇?，我們?guó)家才把重視知識(shí)、重視人才作為大政方針，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，為我們營(yíng)造順利的成長(zhǎng)空間。好風(fēng)憑借力，助我上青云。讓我們憑借順境的好風(fēng)，展開(kāi)成長(zhǎng)的雙翼，在人生的天際飛翔的更高、更遠(yuǎn)。謝謝！第四篇：順境更有利于人才的成長(zhǎng)—辯論賽四辯總結(jié)陳詞謝謝主席、評(píng)委，大家好！對(duì)方辯友的論證，使我對(duì)身處逆境的仁人志士深感欽佩。但是，卻不足以證明逆境的重要作用。反而讓我深刻地體會(huì)到順境更有利于人才的成長(zhǎng)。言歸正傳，今天的辯論中對(duì)方辯友犯了以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤：邏輯方面：我方的觀點(diǎn)是順境更有利于人的成長(zhǎng)。我方一辯早已指出“順境”指順利的境遇；“成長(zhǎng)”指向成熟的階段發(fā)展。當(dāng)社會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境為我們成才的方方面面都設(shè)置了較好的條件，有利于發(fā)揮我們主觀能動(dòng)性時(shí)，這種環(huán)境就是順境。而對(duì)方辯友一直企圖偷換概念，錯(cuò)誤理解我方觀點(diǎn)，將順境的概念絕對(duì)化，竭力論證順境與安逸，缺乏歷練的生活方式有一個(gè)非此即彼的關(guān)系．理論方面：我方早已指出我們并不否認(rèn)逆境對(duì)于成長(zhǎng)有一定的輔助，但相比較而言，順境更有利于人的成長(zhǎng)，更有利于身心的健康發(fā)展和思想的成熟。所以，我方強(qiáng)調(diào)的是更有利于大多數(shù)人的成長(zhǎng)。這是一個(gè)面的問(wèn)題，而辯友卻以偏概全，總拿特例來(lái)否定我方的觀點(diǎn)。試問(wèn)，對(duì)方辯友立足于特例之上的片面觀點(diǎn)如何構(gòu)筑全面的理論？事實(shí)方面：我方并不是否認(rèn)在艱苦環(huán)境下仍能出人才，但他們的成功卻要付出比在良好環(huán)境下多得多的艱辛，難道這就是逆境帶給他們的好處嗎？也許，逆境中可以認(rèn)識(shí)到人生的艱辛，但事實(shí)上，逆境中更容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任。而順境中，我們更可以體會(huì)到家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)、友情的可貴，從而擁有寬容、開(kāi)放、健康的心態(tài)；逆境中，對(duì)人品格的培養(yǎng)是有條件的，很容易就超出基本的心理承壓范圍，造成人格的扭曲
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1