【文章內(nèi)容簡介】 填空1: 協(xié)奏曲,使主題能得到多方面表現(xiàn)的一種樂曲。填空1 : 正確答案:填空1: 變奏、分析作品和表現(xiàn)作品三步。填空1 :填空2 :填空3 : 正確答案:填空1: 熟悉作品填空2: 分析作品填空3: 表現(xiàn)作品四、名詞解釋題。(本大題6個小題,每小題2分,共12分)正確答案:體態(tài)律動:是指在學(xué)習(xí)音樂的過程中,引導(dǎo)學(xué)生不僅用聽覺去感覺音樂,同時學(xué)習(xí)用整個肌體和心靈去感受節(jié)奏疏密、旋律起伏和情緒變化的規(guī)律。正確答案:五聲調(diào)式:五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系來排列的由五個音所構(gòu)成的調(diào)式。由于這種調(diào)式是我國特有的,也可以稱為民族調(diào)式。這五個音的名稱分別是:宮、徴、商、羽、角。正確答案:詼諧歌曲:是用風(fēng)趣的筆觸逗人笑樂的歌曲。通過這種手段既能褒貶社會生活中的真善美和假惡丑,又能表現(xiàn)勞動人民機智、幽默的性格和樂觀主義精神。五、作品賞析題。(本大題1個小題,每小題8分,共8分)欣賞分析現(xiàn)代琵琶曲《草原小姐妹》。正確答案: 《草原小姐妹》,琵琶協(xié)奏曲,由吳祖強、王燕樵、劉德海創(chuàng)作于1973年,首演于1977年中央樂團(tuán)。由劉德海琵琶獨奏,管弦樂隊協(xié)奏,開創(chuàng)了琵琶協(xié)奏曲的先河。、玉榮為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的事跡,表現(xiàn)了新中國少年兒童熱愛集體,不畏風(fēng)暴的高尚風(fēng)格和勇敢的精神。樂曲采用民族傳統(tǒng)樂曲多段體與西洋奏鳴曲式結(jié)合的形式,具有獨特的樂曲結(jié)構(gòu)。全曲可分為以下五個部分:(1)“草原放牧”,在樂隊的引子后,琵琶奏出的呈示主題,節(jié)奏輕松活躍,旋律明朗歡快,這是取自于電影動畫片《草原英雄小姐妹》的主題歌。表現(xiàn)了蒙古草原“風(fēng)吹草低見牛羊”的秀麗風(fēng)光和“我們是共產(chǎn)主義接班人”活潑可愛的形象。(2)“與暴風(fēng)雪搏斗”,樂曲注意發(fā)揮管弦樂隊的音響功能,加上琵琶大量運用“滑品虛按”和六連音等節(jié)奏音型,模擬了暴風(fēng)雪的肆虐。同時為呈現(xiàn)主題作了充分的展衍,以突出主人公不屈不撓與暴風(fēng)雪搏斗的精神。(3)“在寒夜中前進(jìn)”,來自于歌曲的旋律富于歌唱性。(4)“黨的關(guān)懷記心間”,旋律明朗開闊,充滿了樂觀向上的氣氛,表現(xiàn)了小姐妹想起了黨和領(lǐng)袖的諄諄教導(dǎo),互相勉勵、互相支持,更增添了與風(fēng)雪寒夜搏斗的信心。(5)“千萬朵紅花遍地開”,主題的再現(xiàn),猶如綻開的朵朵紅花遍開草原,小姐妹的英雄事跡傳遍了祖國的大地。全曲構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn),選材精練,織體豐富,尤為注意琵琶與管弦樂隊的穿插配合,發(fā)揮琵琶技巧的特長,并創(chuàng)造了很多新的指法技巧。例如,用掃、拂、劃、撇構(gòu)成和聲。用摭分加強旋律的內(nèi)在力度感。用雙音滑品等來模擬暴風(fēng)雪。用長輪來表現(xiàn)歌唱性的旋律等,使整首樂曲情景交融、氣勢恢弘,音樂形象生動、活潑、豐滿,從而把琵琶曲的創(chuàng)作和演奏提高到一個新的高度。六、簡答題。(本大題3個小題,每小題5分,共15分)? 正確答案: 設(shè)計音樂教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍需要:(1)音樂教學(xué)的外觀環(huán)境。(2)教師和學(xué)生的心理環(huán)境。(3)教師的教學(xué)組織能力。(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)狀態(tài)。(5)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備及教師的設(shè)備駕馭能力。(6)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境及社會的綜合環(huán)境。正確答案:說唱音樂的表演形式有:(1)單口唱:由一個演員演唱,自兼伴奏或有專人伴奏,如單弦、大鼓等。(2)對口唱:由二人演唱,有歌唱者同兼伴奏,如彈詞、琴書。也有專人伴奏的,如河南墜子。(3)幫唱:在單口唱或?qū)诔幕A(chǔ)上,伴奏人員參加幫腔。(4)拆唱:由幾名演員各自分擔(dān)一定角色,可化妝也可不化妝,形式類似小戲,戲劇效果較強。(5)群唱:由多人齊唱、輪唱。(6)走唱:一兩個人或幾人不等,邊舞邊唱,類似歌舞,如二人轉(zhuǎn)等。? 正確答案:(1)在物理學(xué)的角度上,樂音與噪音的區(qū)別:樂音振動起來是有規(guī)律的、單純的,并且是有準(zhǔn)確的高度(也叫音高)的音。噪音是沒有一定高度的音,它的振動既無規(guī)律又雜亂無章。(2)從環(huán)境的角度上看,樂音是讓人在生活、工作等過程中感覺到心情舒暢,內(nèi)心愉快等積極感的聲音。而噪音是讓人感到厭惡、煩躁等消極感的聲音。七、論述題。(本大題1個小題,每小題10分,共10分)論述作為一名新型音樂教師,應(yīng)具備的專業(yè)技能。正確答案:作為一名新型音樂教師,應(yīng)具備的專業(yè)技能有:(1)歌唱技能。歌唱技能是音樂教師的重要基本功,在音樂教學(xué)中,教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗歌唱的情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地、富有個性地理解和表現(xiàn)歌曲的情感,幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方、自然、富有表現(xiàn)力地歌唱。(2)樂器演奏技能。樂器演奏技能也是音樂教師的重要基本功之一。其中,鋼琴是音樂教學(xué)的首選樂器,音樂教師應(yīng)具備基本的彈奏能力,能夠根據(jù)歌曲旋律、曲式風(fēng)格與情緒要求,正確選擇和編配伴奏。此外,音樂教師還應(yīng)掌握其他一些樂器(如手風(fēng)琴、電子琴以及中外管弦樂器等)的性能及基本演奏方法。(3)識讀樂譜技能。能夠熟練地識讀樂譜是對音樂教師的基本要求。音樂新課程要求音樂教師不但要提高識讀樂譜水平,而且更要提高識譜教學(xué)水平。例如,在識讀樂譜教學(xué)中,正確處理識讀樂譜與音樂審美的關(guān)系,有效地發(fā)揮樂譜的工具作用,將其與音樂實踐活動、音樂審美活動結(jié)合起來。4)創(chuàng)作技能。“創(chuàng)造”是指音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動。包括一切創(chuàng)造性音樂活動(即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴奏音型、簡單的歌曲創(chuàng)作等)。音樂教師不僅要努力提高音樂創(chuàng)作技能,還要善于用新觀點、新方法引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造,鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。(5)指揮技能。指揮技能是音樂教師必備的音樂技能,包括合唱指揮與樂隊指揮。合唱是音樂教學(xué)中的常見形式,隨著音樂教育的不斷發(fā)展,學(xué)校的各種樂隊也日益增多,因此,不斷提高指揮技能,以適應(yīng)爵樂教學(xué)和學(xué)校音樂團(tuán)隊活動的需要,已是音樂教師的努力方向之一。音樂知識填空測試題民歌多為群眾口頭相傳中不斷加工提高的集體創(chuàng)作。常見的民歌體裁有:(勞動號子)、(山歌)、(小調(diào))、兒歌、風(fēng)俗歌等。鼓吹樂又稱鼓樂是一種在中國農(nóng)村流創(chuàng)最廣的,以吹奏樂器和(打擊樂器)為主的民間器樂合奏。廣東音樂是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂樂種。它的前身是(粵劇)的過場和烘托表演的小曲。京劇大師(梅蘭芳)在其一生的舞臺生活中,勇于創(chuàng)新,提高、發(fā)展了旦角的延長和表演藝術(shù),形成了獨樹一幟的“梅派”表演風(fēng)格。東亞音樂多采用(五聲)音階,中亞和西亞采用(七聲)音階。非洲音樂高度發(fā)展的(節(jié)奏)是非洲音樂的最主要特點,具有特殊的重要性。歐洲民間音樂的音階呈多樣化,主要是(七聲)音階。大部分地區(qū)大多采用均分節(jié)拍,歌曲多采用(分節(jié)歌)結(jié)構(gòu)。藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的,根據(jù)(文學(xué)家詩作)而創(chuàng)作的歌曲。標(biāo)題音樂是一種用(文字)來說明作曲家創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂曲。民族樂派的作品以反映(本民族的歷史)和(人民生活)為題材,具有強烈的愛國主義精神和深厚的民族情感。1印象主義音樂風(fēng)格的其中一個主要特征,是作品多以自然景物或詩歌繪畫為題材,突出瞬間的(主觀印象)或感受。1無調(diào)性音樂就是沒有調(diào)性的音樂,它取消了各音之間的音級功能差別,打破了傳統(tǒng)大小調(diào)體系的束縛,八度中的(十二個半)音處于平等地位。1爵士樂是一種(即興演奏形態(tài)),演奏者常是根據(jù)某種規(guī)定的和聲骨架和節(jié)奏,將所奏的旋律進(jìn)行即興變奏。1中華民族音樂基本上由(宮廷音樂)、(文人音樂)、(宗教音樂)、(民間音樂)四部分構(gòu)成。1學(xué)堂中“樂歌”課中教唱的歌曲被稱為(“學(xué)堂樂歌”)。1新音樂運動的代表作曲家有(聶耳)、(冼星海)、張寒暉、賀綠汀、呂驥等。1歌劇是以(歌唱)為主,綜合音樂、戲劇、詩歌、舞蹈和舞臺美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。1音樂對于社會具有(審美)功能,(認(rèn)識)、(教育)功能和(娛樂)功能。(每空1分,共64分)。主要作品有歌曲、舞臺音樂劇、民樂合奏。、音域和音色的特點,將人聲分成若干類別。女高音優(yōu)美抒情,女中音、女低音,男高音堅實明亮,男中音、男低音深沉。音域一般為度,男聲比女聲低一個度。童聲音色清脆明亮,音域一般不超過度。,它與相應(yīng)的緊密配合,起著統(tǒng)一,鼓舞的作用。如:號子、號子、號子等。演唱形式多為一領(lǐng)眾和。、、等演唱形式。、。管身較長而略粗,多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“”而得名。管身較短而略細(xì),多演奏熱情歡快的旋律常用于伴奏“”。你熟悉的獨奏曲、。音色。善于表現(xiàn)雄壯有力的音樂情緒,還能吹奏的旋律。維也納樂派奠基人。作品有、等10 4部交響樂。有眾多的歌唱者演唱以上不同聲部的歌曲。分為合唱和合唱,通常用或伴奏,也可以是無伴奏合唱。它的內(nèi)容廣泛,結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)爽朗、。、。,民族作曲家。二胡、演奏家。作品:、。:、。:、(本大題共14分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,把所選項前的字母填在題后的話號內(nèi)。)1 王國維在《人間詞話》中提出了______B_說。A 風(fēng)格 B 境界 C 神韻 D 格調(diào)2《亞威農(nóng)少女》是___C___繪畫的代表作品。A 立體主義 B 達(dá)達(dá)主義 C 抽象主義D 野獸派? ? 3 被稱為“藝術(shù)學(xué)之父”的德國理論家是___B____。A 康德 B 黑格爾 C 席勒 D 費德勒4《阿細(xì)跳月》是我國______A__的民族舞蹈。A 彝族 B 傣族 C 苗族 D 白族 5 長鼓舞是下列哪一個民族的舞蹈? 蒙古族 B 滿族 C 朝鮮族 D 鄂倫春族6《等待戈多》是______A__戲劇的代表作品。A 表現(xiàn)主義 B 存在主義 C 象征主義D 荒誕派 影片《戰(zhàn)艦波將金號》是20世紀(jì)20年代 B(國)的重要作品? A 意大利 B 蘇聯(lián) C 美國 D 法國 電視劇《圍城》是根據(jù)_____D__的同名小說改編的。A 沈從文 B 張愛玲 C 巴金 D 錢鐘書9《老人與?！肥敲绹骷襙__A_____50年代的代表作品。A 海明威 B ?？思{ C 杰克?倫敦 D 海勒 《西廂記》的作者是_____D____。A 關(guān)漢卿 B 白樸 C 馬致遠(yuǎn) D 王實甫 11 在中國古代繪畫理論中,繪畫作品的最高層次是___D_____A 妙品 B 能品 C 神品 D 逸品 《命運交響曲》是_____C____的作品。A 海頓 B 莫扎特 C 貝多芬 D 瓦格納 《霓裳羽衣舞》是我國__B_______代著名舞蹈作品。A 漢 B 唐 C 宋 D 元 14 《日出?印象》是法國著名印象派畫家___A______的代表作品。A 莫奈 B 凡高 C 高更 D 雷諾阿(共10分.)中國——黃自——《旗正飄飄》 中國——劉錫津——《我愛你塞北的雪》 俄國——柴科夫斯基——《天鵝湖》 奧地利——海頓——《時鐘》 法國——圣一?！秳游锟駳g節(jié)》 中國——劉天華——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小號——嘹亮輝煌 《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿 《光明行》——二胡——柔美圓潤《紅軍哥哥回來了》——板胡——清脆明亮 .(共10分)1=G 2/4 13 55 ┃6 5┃31 555┃3 1┃555 555 ┃1 05 ┃1 1┃11 567 ┃ 1 1 ‖答案: 云南玉溪人義勇軍進(jìn)行曲大路歌鐵蹄下的歌女揚子江暴風(fēng)雨金蛇狂舞 ——黃自——《旗正飄飄》 中國——劉錫津——《我愛你塞北的雪》 俄國——柴科夫斯基——《天鵝湖》 奧地利——海頓——《時鐘》 法國——圣一?！秳游锟駳g節(jié)》 中國——劉天華——《光明行》 《那不勒斯舞曲》——小號——嘹亮輝煌 《天鵝》——大提琴——渾厚飽滿 《光明行》——二胡——柔美圓潤《紅軍哥哥回來了》——板胡——清脆明亮第三篇：音樂試題單項選擇題1．滲透在生產(chǎn)、生活過程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗的現(xiàn)象，稱之為（A）。A．自然形態(tài)的教育 B．自我教育 C．家庭教育 D．社會教育 2．人類社會最早誕生的教育學(xué)是以（B）作為自己的研究對象的。A．初等教育 B．普通中小學(xué)教育 C．中等教育 D．一般教育現(xiàn)象 3．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（C）。A．《學(xué)記》 B．《大學(xué)》 C．《論語》 D．《師說》 4．“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（A）。A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《尚書》 D．《孟子》 5．反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）。A．《教育論》 B．《雄辯術(shù)原理》 C．《理想國》 D．《巨人傳》 6．教育學(xué)作為一門獨立形態(tài)的學(xué)科，形成于（A）。A．資本主義社會初期 B．封建社會末期 C．奴隸社會初期 D．原始社會末期 7．首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是（C）。A．杜威的《民主主義與教育》 B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C．夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D．昆體良的《雄辯術(shù)原理》8．教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（B）。A．裴斯泰洛奇 B．赫爾巴特 C．夸美紐斯 D．柏拉圖9．教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派——的代表人物分別是（C）。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和