阿長(zhǎng)與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-09 23:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!’’()。（1）夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來(lái)。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（）（2）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。（）（3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她確有偉大的神力。（）（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!()，有沒有像阿長(zhǎng)這樣的給你留下深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請(qǐng)用一二百字寫下來(lái)。第四篇：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)__導(dǎo)學(xué)案阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》備課時(shí)間201392上課時(shí)間【讀誦積累】人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思遥浶纳?。——華羅庚【教學(xué)目標(biāo)】掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，概括“阿長(zhǎng)”的優(yōu)缺點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)文中帶有感情色彩的詞句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法，體會(huì)作者思想感情。３、感受魯迅先生對(duì)“阿長(zhǎng)”的尊敬、感激、懷念之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)文中帶有感情色彩的詞句，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作手法。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳略結(jié)合的寫法?！緦W(xué)法指導(dǎo)】詞語(yǔ)品析法；合作探究法【課時(shí)】2課時(shí)【知識(shí)鏈接】《山海經(jīng)》：我國(guó)古代地理名著（有的說(shuō)是“小說(shuō)之最古者”）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內(nèi)容主要為古代民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對(duì)古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。其中保存了大量遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “鯀禹治水” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等著名故事均有所記述?！緦?dǎo)入】師：阿長(zhǎng)，是魯迅兒時(shí)的保姆。在魯迅的童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世三十年后，作者仍寫此文來(lái)紀(jì)念她可見作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深厚感情。那么，長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人呢？今天我們來(lái)共同認(rèn)識(shí)《阿長(zhǎng)和》。一、自主學(xué)習(xí)。驚駭（）懼憚（）擄去（）震悚（）絮說(shuō)（）．．．．．惶急（）瘡疤（）粗拙（）孤孀（）詰問(wèn)（）．．．．．．霹靂（）辟頭（）畫舫（）．．．．2．文學(xué)常識(shí)本文選自，這是魯迅唯一的一本______集。作者魯迅，原名______，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的______、______、______。1918年，魯迅發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說(shuō)。師：阿長(zhǎng)曾與大家有過(guò)一面之緣——《從百草園到三味書屋》，在那篇課文中，她給我們講了有過(guò)故事——美女蛇的故事，正是她的故事，為百草園增添了神秘的色彩，今天就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)。（ppt）閱讀課文，說(shuō)說(shuō)“阿長(zhǎng)”名字的來(lái)歷？她形象如何？她有怎樣的身世？師：名字都是沿用其他傭人的名字，連名字都不為人所知，甚至“我”作為一個(gè)小孩子，面對(duì)長(zhǎng)輩，在氣憤的時(shí)候都可以直呼她“阿長(zhǎng)，”可見她的地位很低。阿長(zhǎng)是不是人如其名？?jī)鹤邮沁^(guò)繼的，她的身世是比較可憐的。師：阿長(zhǎng)是我的保姆，與我朝夕相處，想象一下，如何你是小時(shí)候的“我”，你會(huì)喜歡有這樣的一位保姆嗎？（ppt饒舌多事、粗俗、不拘小節(jié)、善良真誠(chéng)、無(wú)知、淳樸、熱愛關(guān)心孩子）我們各有不同意 見，那么作為在“阿長(zhǎng)”身邊長(zhǎng)大的魯迅，對(duì)于朝夕相處的“長(zhǎng)媽媽”又是如何看待的呢，下面就讓 我們來(lái)通過(guò)文字，透視“阿長(zhǎng)”。(ppt)二、合作探究速讀全文,回答問(wèn)題在課文中用“”標(biāo)出表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的語(yǔ)句。師：小時(shí)候我對(duì)阿長(zhǎng)的感情是不是一成不變的？找到關(guān)鍵語(yǔ)句了嗎？明確：不大佩服、不耐煩——空前敬意、特別的敬意、新的敬意（事件與情感相結(jié)合，ppt）師：“我”對(duì)阿長(zhǎng)曾經(jīng)幾次產(chǎn)生敬意？?jī)纱萎a(chǎn)生敬意的事情和結(jié)果一不一樣？明確：長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事，后來(lái)敬意淡了，在謀死了“我”隱鼠之后，甚至“憎惡”。師：長(zhǎng)媽媽說(shuō)的關(guān)于“長(zhǎng)毛”的故事今天看來(lái)怎么樣，從阿長(zhǎng)說(shuō)“長(zhǎng)毛”的故事，我們看出她性格中有什么特點(diǎn)？明確：幼稚、無(wú)知、淳樸師：讓“我”對(duì)阿長(zhǎng)從“不耐煩”轉(zhuǎn)為“敬意”最根本的原因是什么？明確：《山海經(jīng)》師：這一次所引發(fā)的“敬意”我終身難忘，我們來(lái)仔細(xì)的讀一讀有關(guān)《山海經(jīng)》的段落。閱讀19—31段，回答問(wèn)題找出文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)“我”對(duì)《山海經(jīng)》的渴望？（ppt）明確：渴慕 念念不忘師：“我”那么渴慕《山海經(jīng)》，為什么阿長(zhǎng)問(wèn)“我”的時(shí)候，我覺得“說(shuō)了也無(wú)益”？“說(shuō)了無(wú)益”，為什么還要說(shuō)？明確：阿長(zhǎng)目不識(shí)丁，“我”有一些看輕阿長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)可以排解心中的郁悶，阿長(zhǎng)是可以傾訴的人。師：我覺得和阿長(zhǎng)說(shuō)了也無(wú)益，所以她問(wèn)的時(shí)候，我只是隨口說(shuō)說(shuō)，沒想到這個(gè)目不識(shí)丁的人竟為我?guī)Щ亓诉@本我渴慕已久的《山海經(jīng)》，這是就連稱我們這些小孩子為“小友”的“叔祖”都做不到的事情。當(dāng)“我”得到《山海經(jīng)》的時(shí)候，“我”有
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