院內(nèi)科研啟動基金項目申請人承諾書(編輯修改稿)
2024-11-09 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解項目特點，相對容易得到好的評價。(一)選題的39?；疽螅哼x題的基本要求：1)科學(xué)性：利用已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用前景或應(yīng)用的探討。體現(xiàn)科學(xué)價值。高科技含量。2)創(chuàng)新性：創(chuàng)新性既有原始性的創(chuàng)新性，也有在問題某一方面有新的探索或改進(jìn)。(探索與重復(fù)、特色、國內(nèi)外的地位)3)實用性：社會價值、經(jīng)濟(jì)價值、帶動一個學(xué)科的發(fā)展、形成或促進(jìn)一個產(chǎn)業(yè)。4)可行性：研究條件和基礎(chǔ)、技術(shù)和方法、人員素質(zhì)。5)連續(xù)性：有相應(yīng)的前期研究積累。有深入研究的必要性。以前完成項目的情況。6)注意政府或民間基金會的導(dǎo)向。(二)立項依據(jù)：闡述本項目對社會或經(jīng)濟(jì)的意義。本項目國內(nèi)外進(jìn)展情況。提出本項目解決的目標(biāo)。強調(diào)本項目的必要性和重要性。在立論依據(jù)中，重點突出項目的重要性、創(chuàng)新性和必要性，而且要在敘述背景時巧妙地穿插進(jìn)去(三)研究方案：研究目標(biāo)研究內(nèi)容擬解決的關(guān)鍵問題充分反映特色及創(chuàng)新點預(yù)期成果與研究目標(biāo)相關(guān)的內(nèi)容，在立論依據(jù)中一定要重點介紹。在研究內(nèi)容中，重點突出研究目標(biāo)，目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與立論依據(jù)直接相關(guān)，并用研究內(nèi)容加以細(xì)化，要注意目標(biāo)與背景、內(nèi)容的一致性，這樣才能相互印證，起到突出本項目的特色和水平。在研究內(nèi)容中一定要具體化。(四)技術(shù)、方法及其可行性：采用的技術(shù)、方法可行性分析在技術(shù)和方法中一定要有解決辦法。在技術(shù)和方法中，一定要證明目標(biāo)實現(xiàn)的技術(shù)保證，輪廓要清晰，不要敘述與目標(biāo)無關(guān)的內(nèi)容，也不要大量描述技術(shù)細(xì)節(jié)來沖淡主題。同時，要充分論證這些技術(shù)及方法是確實可行的。(五)研究基礎(chǔ)及條件：以往研究的積累。研究者的水平及專長。研究所需的設(shè)施和設(shè)備。合作研究研究基礎(chǔ)及條件中一定要提供相關(guān)的客觀證明。在研究基礎(chǔ)與條件中，提供足夠的客觀證明來說明本項目實施是建立在可靠和可行的基礎(chǔ)上，其目標(biāo)是有把握完成的。科研基金項目申請書3各單位、各部門：為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強化教育教學(xué)科研意識，加強教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項及管理暫行辦法》(校教字[XX]4號)等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長辦公會研究決定，進(jìn)行XX年校級教育教學(xué)研究的立項工作。請有關(guān)單位切實做好本次課題申報的組織推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、立項范圍我校XX年教學(xué)科研課題立項申報采取招標(biāo)立項和自主立項相結(jié)合的形式開展。立項申報范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。（一）招標(biāo)立項招標(biāo)立項課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開展立項課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費上給予支持，教改成果將直接運用于我校教育教學(xué)改革實踐：學(xué)分制教學(xué)管理制度的實施與完善；課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類研究）；專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；教學(xué)質(zhì)量保障長效機制的`建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價及保障；實踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價體系的研究與應(yīng)用；大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實踐；《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計與實施方式的研究；傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；雙語教學(xué)改革；1外語教學(xué)方法改革；1
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