【文章內(nèi)容簡介】 能夠應用郵箱收發(fā)電子文檔。能夠提供面對面的交流的平臺，可以使交流更加地直接和即時，學會利用收發(fā)文件。BBS論壇也是網(wǎng)絡教研的一種方式，學習注冊、登錄論壇發(fā)帖、跟帖、回帖。通過學習可以利用數(shù)字化教研平臺建個人的網(wǎng)頁（包括備課、參與教研活動等）。熟記學校網(wǎng)站、數(shù)字化教研平臺、OA辦公平臺等地址，并會注冊和應用。（三）辦好校園網(wǎng)站，構建網(wǎng)絡教研平臺以“郯城縣楊集鎮(zhèn)中心小學”（）為平臺，建立學校教育教學資源庫。校園網(wǎng)站設立以下版塊：“校園新聞”、“學校概況”、“德育之窗”、“教學教研”、“校園安全”、“后勤保障”、“黨建工作”、“師生互動”等欄目欄目，并派指定人員負責相關信息資料的收集。將學校的各類通知、文件、信息的發(fā)布和考核與反饋公布于網(wǎng)上。各部門、學科、年段的計劃、總結、培訓內(nèi)容、各類教學檢查等公布于網(wǎng)上。將教師優(yōu)秀的教學設計、案例、課件、素材、教學反思、教研敘事、評課記錄、博客日志等傳到校園網(wǎng)上，實現(xiàn)校內(nèi)資源共享。做好優(yōu)秀教育網(wǎng)站的推薦、鏈接。（四）、建立教師個人網(wǎng)頁和校園班級群。鼓勵青年教師建立個人網(wǎng)頁，在網(wǎng)頁上撰寫生活隨記、教學日記、發(fā)表教育教學觀點，教案、教學反思、教學設計，收集優(yōu)秀的文章。包括在思想上、學習上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關注和幫助，求得解答，以提升自己的教研學習能力。建立“楊集鎮(zhèn)中心小學數(shù)字化教研平臺”，引導教師加入到平臺中來，利用平臺的寫錄、分類、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，將教師日常教學中的感悟、教學心得與反思、教案設計、案例、等上傳發(fā)表、交流，實現(xiàn)資源共享，增強互動性。七、組織實施要求中小的全體教師每人申請注冊一個網(wǎng)頁，組成學校教研平臺組（按學科）、并建立教師。開展教師個人網(wǎng)頁制作評比。年級長、教研組長為網(wǎng)絡教研負責人，負責組織指導學科的網(wǎng)絡教研工作，把各教研組網(wǎng)上教研開展工作列入教研組計劃。引導教師開展教學研究、教學反思和在線學習。根據(jù)學校教研需要，由學科負責人在相關欄目擬訂教研主題供教研組或全體教師討論研究，教研意見發(fā)布到網(wǎng)上。實現(xiàn)網(wǎng)絡教研與傳統(tǒng)教研的互補。九、激勵機制在網(wǎng)頁上設立“教師排行”欄目，根據(jù)教師們的投稿情況，及時依次公布教師們投稿的數(shù)量。開展教師個人網(wǎng)頁制作和班級博客評比。在全校老師制作的班級博客里評選6個制作優(yōu)秀的班級博客和6個優(yōu)秀個人網(wǎng)頁，并最后計入個人和班級年終考核積分。舉行網(wǎng)絡教研先進個人的評選活動，并優(yōu)先報送上級參加培訓學習。十、信息中心組織管理。學校成立網(wǎng)管中心，建立一支網(wǎng)絡教研隊伍，由他們負責各學科、學段資源的收集與上傳到校園網(wǎng)的相關欄目下，積極督促更新教師網(wǎng)頁，以確保教師的互動和教研的質(zhì)量。信息中心負責人：莊武用具體分工：（以校園網(wǎng)站設立的板塊欄目為主）孔令滿：安全徐樸、劉林超：家長學校、黨建、德育園地（少隊活動、教育故事、班主任）謝士忠：學校文化 李 飛：教學教研（數(shù)學）徐 娟：語文（通知、各種活動安排等）房樹鳳：品生品社（通知、各種活動安排等）王麗萍：英語（通知、各種活動安排等）莊武用：學校新聞、信息技術、電教等2012年楊集鎮(zhèn)中心小學網(wǎng)絡教研工作計劃隨著基礎教育課程改革的發(fā)展和新課程的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發(fā)生變化，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，有利于開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互的動態(tài)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。隨著課改的進行，教育形勢的發(fā)展，網(wǎng)絡教研勢在必行，為了做好網(wǎng)絡教研，特定計劃如下：一、指導思想將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研結合起來，以網(wǎng)絡為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡化、教研管理網(wǎng)絡化、網(wǎng)絡教研常規(guī)化、網(wǎng)絡管理制度化的目標，促進教師專業(yè)成長，全面提高教育教學質(zhì)量。同時開展網(wǎng)絡教研與實施“中小學課堂教學質(zhì)量工程”、推進校本教研制度建設緊密結合。二、工作安排：每位教師首先將好的教案、感悟、案例、教育實踐建立個人網(wǎng)頁。對全組教師進行信息化技術能力培訓。在數(shù)字化教研平臺鐘實名注冊并學會建設網(wǎng)頁。組織教師每月至少一次在網(wǎng)上進行集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動（在教研員的統(tǒng)領下，可對某一年級某一節(jié)課進行網(wǎng)上論談，也可發(fā)帖，也可跟帖，或與其他學校的教師進行議、評活動，從中獲得助教信息，用于自己的教學實踐中。）（每月）組織教師每月定期上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結、試卷等，建設學科組專題資源庫。在日常上網(wǎng)時，注重瀏覽優(yōu)秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉(zhuǎn)載搜集儲備對自己教學有幫助的資料，也可上傳自己的優(yōu)秀資料。轉(zhuǎn)載優(yōu)秀試題，可供老師在授課、復習中使用。期末，在教研平臺上每位教師發(fā)表自己的工作總結，與其他學科教師一起交流。教研組長每周上網(wǎng)查看本學科的教育信息，及時了解本學科教育教學動態(tài)，督促組員也經(jīng)常上網(wǎng)活動。希望學校定期評比優(yōu)秀網(wǎng)絡教師，總結學校網(wǎng)絡教研階段性成果和經(jīng)驗。網(wǎng)絡教研是一個學習、交流、提高的良好平臺，教研組在開展網(wǎng)絡教研過程中，要堅持點面結合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全體教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。楊集鎮(zhèn)中心小學網(wǎng)絡教研制度一、組織機構網(wǎng)絡教研領導小組組長：范總山副組長：謝士忠成員：李 飛徐 樸孔令滿網(wǎng)絡教研技術指導小組組長：莊武用組員：劉林超韓艷杰網(wǎng)絡教研工作組組長：李飛成員：房樹鳳徐娟及各教研組長二、各項制度網(wǎng)絡教研制度網(wǎng)絡教研領導小組職責網(wǎng)絡技術指導小組職責教研組長網(wǎng)絡教研要求教師網(wǎng)絡教研要求網(wǎng)絡安全維護制度教室多媒體設備使用制度（一）網(wǎng)絡教研制度網(wǎng)絡教研制度的建立是網(wǎng)絡教研的保障和促進力，規(guī)范網(wǎng)絡教研行為可以促使教師更積極地參與教研，真正拓展教研的時間和空間。根據(jù)我校實際情況，特制定本制度。重視建立網(wǎng)絡教研平臺，完善學校網(wǎng)站，設立相關欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時組織