【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 溫柔的枕頭。”就隨手記在紙上，細(xì)細(xì)體味。這個(gè)句子讓我想起一些普通的人和事來。②一件事是發(fā)生在我母親身上的。夏天晚上，我們?cè)谠褐屑{涼。一只大白兔從門縫跑進(jìn)我家，趕之不去。母親說：“天這么晚了，讓兔子往哪兒去呢？弄不好會(huì)讓什么給吃了。先留它一夜吧，明早誰吆喝，再還給誰?！蔽揖驼页鲆粋€(gè)籠子把兔子安置下來。③到了第二天，并沒有人吆喝少了兔子。又過了好多天，還是沒人找。兔子在我家一天天過下來，母親卻日益感到不安。④“瓜田不納履，李下不正冠”的古訓(xùn)，母親不懂得也沒聽說過，但卻憑著做人莫壞良心的本能而奉行著并教導(dǎo)我們一生也要這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鋈恕Ｋ砸恢徽`闖進(jìn)我家的兔子成為母親的心事也不足為怪了。⑤她的不安在一天晚飯后再次流露出來。那晚她一邊給兔子喂青草一邊說：“我怎么老覺得眼皮跳？耳根發(fā)熱？兔子，你說是喂你還是放了你？”兔子只顧埋頭津津有味地吃草。⑥母親嘆了口氣，從父親的皮夾里抽出兩塊錢走了出去。⑦過了一會(huì)兒，她回來了，如釋重負(fù)地說：“我把兩塊錢丟在西邊大路口了。隨便誰撿了去，就當(dāng)贖這只兔子了，省得晚上睡覺也不踏實(shí)。”⑧這件小事在一些人看來也許覺得不可思議，甚至帶著迂腐的天真，但我相信另有一些人會(huì)表示理解并有同感。生而為人，總與一些相連。有些事情，也許不為人知，但躲不過良心的審視，尤其當(dāng)午夜夢(mèng)回時(shí)，也是良心靠靈魂最近的時(shí)刻。⑨真的，清白的良心是一個(gè)溫柔的枕頭。枕著這個(gè)溫柔的枕頭，我們得以安然入睡?！肮咸锊患{履，李下不正冠”是什么意思？可歸納為一個(gè)什么樣的四字成語？（4分）走過瓜田，不要彎下身子提鞋，經(jīng)過李樹下面，不要舉起手來整理帽子。比喻避嫌疑?！咸锢钕伦屑?xì)讀讀第④節(jié)中打“——”的句子，想想，母親“奉行著”的是“（原文話語）（2分）讀第⑤節(jié)，思考：母親的“不安”表現(xiàn)在哪里？她為什么一再不安？（4分）老覺得眼皮跳、耳根發(fā)熱；誤闖進(jìn)我家的兔子，成為母親的心事，她憑著做人莫壞良心的本能，一生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鋈耍瑢?duì)于這意外而來的兔子，總覺得躲不過良心的審視。讀第⑦節(jié)，帶點(diǎn)的詞“如釋重負(fù)”表現(xiàn)了母親什么樣的心理活動(dòng)？（4分）一顆忐忑不安的心終于放下了，兔子終于有了歸宿，良心也終于得以安寧。只有是自己通過勞動(dòng)所付出的，才會(huì)心安理得，清寧踏實(shí)。仔細(xì)品讀第⑧節(jié)，思考：（1）“一些人”指無所謂、渾渾噩噩的人?！傲碛幸恍┤恕敝?有著一顆清白良心 的人。（2分）（2）“尤其當(dāng)午夜夢(mèng)回時(shí)，也是良心靠靈魂最近的時(shí)刻?！边@句話如何理解？（2分）有些事情，也許不為人知，但自己內(nèi)心深處卻總是刻骨銘心，尤其是在午夜夢(mèng)回時(shí)，它是那樣真真切切地顯露出來了。“良心如枕”的含義你現(xiàn)在明白了嗎？請(qǐng)把你的理解寫下來。（5分）第四篇：試題二(保育員試題及答案)保育員技能考試題二一、單項(xiàng)選擇（60題每題一分），保育員應(yīng)該（）。A、提醒幼兒排尿B、讓幼兒自己清洗尿濕的衣物 C、批評(píng)幼兒D、讓幼兒繼續(xù)睡覺 （）。A、速度慢B、聲音大C、吵醒其他幼兒D、速度快 （）。A、分辨前后B、雙手提褲腰C、伸腿D、穿上衣 ，手應(yīng)該（）。A、捏住襪跟B、捏住襪尖C、攥緊襪筒D、撐開襪筒（）。A、23歲B、34歲C、56歲D、45歲 ，保育員應(yīng)該提醒他們（）。A、將襪跟穿在腳面上B、襪子穿在襯褲腿里面C、襪子筒包住襯褲的褲腳D、襪子不提起來 （）。A、襪子毛衣褲子鞋B、褲子襪子鞋毛衣C、褲子毛衣襪子鞋D、毛衣褲子襪子鞋 （）。A、清洗衣物B、折疊整齊C、清點(diǎn)數(shù)量D、購買衣服（），以便于尋找。A、標(biāo)出存放的全部教具名稱B、不貼任何標(biāo)簽C、用顏色標(biāo)志名稱D、標(biāo)出編號(hào)和教具名稱 （）。A、在保育員的協(xié)助下進(jìn)行B、獨(dú)自進(jìn)行C、小組共同整理D、讓家長(zhǎng)幫助完成 ：全班兒童的活動(dòng)情況；個(gè)別兒童情況和（）。A、設(shè)備、材料、物品的使用情況B、孩子的數(shù)量C、教育活動(dòng)的內(nèi)容D、教師的教育情況；兒童在活動(dòng)中的身體、情緒、及參與活動(dòng)的情況；兒童的交往情況及（）。A、個(gè)別兒童的情況B、兒童在活動(dòng)中發(fā)生的各種軼事C、孩子的數(shù)量D、教育活動(dòng)的內(nèi)容（），以及個(gè)別需要幫助的兒童的情況。A、吃飯情況B、身體和活動(dòng)情況C、睡眠情況D、交往情況、材料和物品的使用情況主要是記錄本班設(shè)備、材料和物品的使用情況和外借的設(shè)備、材料和物品的使用情況； 下一次活動(dòng)需要繼續(xù)保留的設(shè)備、物品和材料的情況；（）。A、需要維修和更換的設(shè)備情況等B、室外活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料C、室內(nèi)活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料D、體育活動(dòng)的設(shè)備、物品和材料 ，要考慮記錄的目的和內(nèi)容不要過于煩瑣，應(yīng)該以記錄方便、省時(shí)、（）為目的。A、格式正確B、可行C、省力D、詳細(xì) ，而不是（）。A、記錄兒童的行為表現(xiàn)B、描述全班兒童的活動(dòng)情況C、記錄教師的教育情況D、解釋兒童的行為表現(xiàn)（）共同對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)地、設(shè)備、活動(dòng)中使用的工具、材料等進(jìn)行初步的收拾和整理。A、幼兒和教師B、幼兒C、教師D、其他同事（）的設(shè)備和材料。A、象征性游戲B、探索活動(dòng)C、表演游戲D、音樂游戲、手電等電器用品是（）的玩具和材料。A、象征性游戲B、探索活動(dòng)C、建構(gòu)游戲D、語言活動(dòng)、筆洗等是（）的玩具和材料。A、象征性游戲B、建構(gòu)游戲C、語言活動(dòng)D、美工活動(dòng)、積塑等玩具是（）的玩具和材料。A、表演游戲B、象征性游戲C、建構(gòu)游戲D、語言活動(dòng)、錄像等是（）的玩具和材料。A、語言活動(dòng)B、象征性戲C、建構(gòu)游戲D、表演游戲（）、講解要領(lǐng)、要求模仿、日常檢查和提醒。A、糾正錯(cuò)誤B、總結(jié)C、練習(xí)D、示范 、站、走、跑、臥時(shí)的（）稱為姿勢(shì)。A、姿態(tài)B、表現(xiàn)C、習(xí)慣狀態(tài)D、狀態(tài) ，雙手在行進(jìn)中自然地?cái)[動(dòng)，（）步伐均勻，有精神等。A、上體稍向前傾B、上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)C、用腳掌著地D、屈肘在體側(cè)、躺坐、蹺二郎腿、（）和趴著坐等。A、胯松懈B、雙腳呈內(nèi)八字或外八字 C、抖腿D、兩肩歪斜 （）的結(jié)果。A、忽視培養(yǎng)B、長(zhǎng)期積累C、不正確教育D、家庭影響、材料的準(zhǔn)備工作時(shí)應(yīng)幫助教師（）根據(jù)教育的要求做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備工作。A、設(shè)計(jì)和布置活動(dòng)場(chǎng)地B、做好設(shè)計(jì) C、布置活動(dòng)的環(huán)境D、做好動(dòng)員工作 （）設(shè)備、材料。A、微型B、小型C、中型D、大型 （）設(shè)備、材料。A、大型B、中型C、小型D、微型 ：安全第一和（）。A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性B、與兒童共同游戲C、做好保護(hù)性措施D、加強(qiáng)與教師的溝通 （），配合教師做好各項(xiàng)工作。A、調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性B、熟悉活動(dòng)的內(nèi)容與要求C、認(rèn)真完成教師布置的臨時(shí)任務(wù)D、注意觀察嬰幼兒的反應(yīng) 、好問不光表現(xiàn)在愛問問題上，還表現(xiàn)在（）。A、喜愛讀書上B、喜愛模仿上C、喜歡動(dòng)手嘗試和探索上D、游戲上，這是由其身心發(fā)展特點(diǎn)和（）兩方面決定的。A、其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、教師的教育C、游戲本身的特點(diǎn)D、發(fā)展水平，可以把游戲分為創(chuàng)造性游戲和（）兩種。A、有規(guī)則的游戲B、集體游戲C、教學(xué)游戲D、活動(dòng)性游戲（）。A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、教學(xué)游戲（）。A、音樂游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、獨(dú)自游戲。即一種玩具材料學(xué)前兒童可以（），充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。A、盡情地玩B、用多種方式去操作它C、幾個(gè)人共同玩D、多次玩；認(rèn)真觀察兒童的游戲，了解兒童游戲的真實(shí)情況，（）。A、合理地參與游戲，為孩子順利開展游戲提供支持B、精心設(shè)計(jì)和選擇游戲C、激發(fā)游戲的情緒D、保證游戲的時(shí)間；（）。A、了解幼兒的特點(diǎn)和需要B、與教師互相配合 C、做好家長(zhǎng)工作D、激發(fā)游戲的情緒（）分可以把幼兒的一日生活分為上午的活動(dòng)、下午的活動(dòng)、晚間的活動(dòng)三部分。A、時(shí)間B、內(nèi)容C、性質(zhì)D、地點(diǎn) （），一日生活有明確的規(guī)定、一旦孩子集中后馬上轉(zhuǎn)換等。A、組織好轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)B、重視轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)C、盡量減少轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)D、（）、方式、效率、水平等方面都存在著很大差異。A、進(jìn)度B、方法C、特點(diǎn)D、效果 （）的作用，滿足孩子的不同的學(xué)習(xí)需要。A、上課B、練習(xí)C、不同形式的活動(dòng)D、榜樣 ，每次活動(dòng)前保育員一定要對(duì)（）做認(rèn)真地檢查，確保嬰幼兒使用的安全性。A、場(chǎng)地B、材料 C、設(shè)備D、場(chǎng)地、設(shè)備、材料（）的流通?；顒?dòng)室通風(fēng)形式主要有兩種，一種是自然通風(fēng)，另一種是人工通風(fēng)。A、樓道空氣B、臥室空氣C、室外空氣D、盥洗室空氣47.（）應(yīng)保持整潔、安靜，經(jīng)常開窗通風(fēng)。在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡前，開窗換氣10分鐘左右。A、活動(dòng)室B、寢室內(nèi)C、盥洗室D、樓道 ，幼兒園的設(shè)備和用具都必須適合于（），都必須符合基本的衛(wèi)生要求。A、大班B、中班C、嬰幼兒的年齡特點(diǎn)D、小班 49.（）是嬰幼兒桌椅的衛(wèi)生要求之一。A、桌椅的配置應(yīng)以老師的要求為依據(jù)B、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的年齡為依據(jù)C、桌椅的配置應(yīng)以嬰幼兒的身高為依據(jù)D、桌