【文章內(nèi)容簡介】 的幾點(diǎn)建議，強(qiáng)烈對比能讓更容易引起學(xué)生的有意注意。我順便回憶了還有活動的物體比靜止的更容易引起注意，以及與背景差距大的物體能夠更容易引起有意注意，這樣我知道了上課時候還可以做一些色彩鮮艷的課件，吸引學(xué)生的注意。五、表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛，恰當(dāng)使用肢體語言。表揚(yáng)要有依有據(jù)，恰到好處，如果過多的表揚(yáng)就會讓表揚(yáng)沒有那么“值錢”。表揚(yáng)是為了給學(xué)生一個動力，讓他更加努力的學(xué)習(xí)，如果變成滋長學(xué)生驕傲的資本就不好，所以掌握表揚(yáng)技巧尤為重要。六、低年級采用比賽的方法管理紀(jì)律。這個方法我在代課的一年中也用過，一開始效果確實(shí)很好，就連平時上課最不認(rèn)真的學(xué)生也都格外的認(rèn)真，但是后來時間久了，學(xué)生也就乏了。我后來反思了下，我應(yīng)該一個星期給獲勝的小組進(jìn)行一個頒獎儀式，或者換著花樣進(jìn)行獎勵，或許會有更好的效果。七、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，老師的提問要有一定的深度、難度，要有價值。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，尤其是在上公開課的時候，特別希望學(xué)生能積極舉手回答，我認(rèn)為舉手是因為學(xué)生理解了課文，也是對我的上課的一種肯定，所以上課前我甚至還會鼓勵他們，想來我還是停留在表面，沒有認(rèn)真挖掘課堂的深度。八、課間盡可能跟學(xué)生一起玩。原先我不是很贊同與學(xué)生走的太近，我怕這樣就失去了教師的神秘感。對于熟悉的人，孩子們就會放縱起來，我擔(dān)心我的威信震懾不住他們，看完了這本書我終于知道，孩子不是用嚇的，而且用愛去讓他們尊敬你。九、上好第一堂課于老師在這本書的開篇就講到露一手，第一堂課就可以發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生們對老師另眼相看，從而在以后的教學(xué)中得到他們的信任和配合。十、肚子里要有幾個故事和笑話。這點(diǎn)我也尤為認(rèn)同，在我實(shí)踐的那年跟學(xué)生們講過狼來了的故事，幾個不愛做作業(yè)的學(xué)生害怕失去我的信任，就認(rèn)真起來了。十一、組織課堂紀(jì)律，苦口婆心地教育學(xué)生。紀(jì)律是上好一堂課的前提，只有在有序的課堂上，知識的傳播才不會受阻，才能順利的進(jìn)行，我初為人師的時候在紀(jì)律方面吃了很大的虧，一開始沒有管理好紀(jì)律就開始授課，結(jié)果往往事半功倍，在今后的教學(xué)，我首先得抓好紀(jì)律這關(guān)，才進(jìn)行教學(xué)。十二、經(jīng)常讀教育學(xué)、心理學(xué)、以及教學(xué)論等方面的著作。作為一個教育工作著，首先得有理論才能聯(lián)系實(shí)際，理論是站在一個高的位置上指導(dǎo)著實(shí)踐，如果沒有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐起來就會像無頭蒼蠅到處亂撞，如果好好運(yùn)用理論則會少走許多彎路。十三、老師向?qū)W生認(rèn)錯、道歉，錯誤就成了一種教育資源。我想起在課堂上也曾出現(xiàn)過錯誤，被眼尖的學(xué)生一眼識破，我當(dāng)時笑著說：“你們真是有孫悟空的火眼精睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了老師的錯誤”。而后我隨即改正，后來在學(xué)生犯錯屢次不改時，我就搬出我當(dāng)時知錯就改的做法教育了學(xué)生，學(xué)生印象就深刻了，犯的錯誤也越來越少了。十四、講到重點(diǎn)部分要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個醒。走神是學(xué)生常有的事，在低年級可以喊個口號，如老師說：“一二三”，同學(xué)一起說：“坐坐好”，就會把學(xué)生們調(diào)動起來，走神的學(xué)生也會回到課堂上。十五、不可讓學(xué)生看出老師偏愛于某個學(xué)生。在我讀書的時候，最討厭的也是偏心的老師，記得當(dāng)時我們的英語老師很偏心我們的班長，我們都開玩笑說：“英語老師一定認(rèn)了班長當(dāng)干兒子了”。所以在今后的執(zhí)教過程中，我會時刻提醒自己，不要做這樣的老師。十六、最好當(dāng)班主任。很榮幸我在新學(xué)期也成為一名班主任，班主任的責(zé)任很重大，首要搞好班級凝聚力，看了這本書我知道最能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和凝聚力的方法——搞活動。十七、對學(xué)生嚴(yán)格要求，但不要太嚴(yán)厲。于老師說的一點(diǎn)很重要，如果今天嚴(yán)厲批評了一個學(xué)生，明天一定要找個理由表揚(yáng)他。這給新老師提了個醒，要注意不要挫傷學(xué)生的積極性。十八、對所有家長以禮相待。在家長面前首先肯定學(xué)生的長處，不要當(dāng)家長的面指責(zé)和批評學(xué)生。保護(hù)孩子的自尊心的同時，也能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。十九、觀摩優(yōu)秀教師的課。于老師說自己有這樣的成就是因為站在巨人的肩膀，而觀摩優(yōu)秀教師就是努力爬到巨人的肩膀，有這樣的資源一定要充分的利用起來。二十、學(xué)高為師，身正為范。拜讀完了這二十條經(jīng)典的招，我翻回第一頁細(xì)細(xì)的品讀，從對《露一手》的驚嘆，到對《紙條的魔力》的敬佩，當(dāng)然還有我印象深刻的《堵截與疏導(dǎo)》中水的比喻，尤其形象。水總是要流的，堵只是讓它不再流向我們所不愿意的方向。要使它流向我們所希望的方向，最重要的疏導(dǎo)。一語道破教育的規(guī)律，讓我對于老師的教育之道有了更深的認(rèn)識。是于老師讓我知道用一顆寬容的心，用一顆孩童的心去與孩子們接近，會得到更多更多…… 教學(xué)篇于老師用了很多的篇幅來寫教學(xué)，與學(xué)生最近的接觸就是在課堂，所有的教育方法及個人修養(yǎng)都是為了服務(wù)教學(xué)，教學(xué)篇的開篇是《幽默》，這就是于老師留給學(xué)生和藹，平易近人的這個印象的原因，于老師的幽默也成為一劑潤滑劑，不僅在在課堂教學(xué)上給學(xué)生留下深刻的印象，而且在批評學(xué)生上達(dá)到一個警醒作用。于老師的幽默就是這樣，看似信手拈來，隨心所欲，卻總能讓人頓然有悟，耐人尋味。于老師之所以如此“瀟灑自如”，我想，一個最根本的原因在于