【文章內(nèi)容簡介】 長啦許多。兩年來我嚴格遵守教師職業(yè)道德，努力加強自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，從不曾體罰學(xué)生。在教學(xué)過程中我嚴格落實教學(xué)計劃，認真完成教學(xué)常規(guī)工作。在工作中也努力創(chuàng)新，推進素質(zhì)教育。使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)方面都有很大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間?，F(xiàn)我的工作總結(jié)如下 ：注重自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。剛走上講臺，總有許多不懂或者不能解決的地方，這時我總是積極虛心的向當?shù)亟?jīng)驗豐富的老教師求教。經(jīng)常向他們請教探討教育教學(xué)方法，積極的向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)和管理方法。經(jīng)常去聽他們講課，虛心學(xué)習(xí)。再然后反思自己的不足并努力改進，彌補自己的不足。積極的參加學(xué)校組織的教研活動，在活動中也努力發(fā)表自己的見解，取長補短。平時也嚴格要求自己，用自己的言行去影響學(xué)生，來彌補自己教學(xué)經(jīng)驗的不足。真正做到為人師表。除了在學(xué)校向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗外，也充分利用多媒體，觀看優(yōu)秀教師教課，向他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外也充分的利用學(xué)校組織的學(xué)校交流活動，向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)好的教學(xué)和管理經(jīng)驗，盡量來充實自己。尊重學(xué)生的人格在教學(xué)過程中，我充分的考慮學(xué)生，認真的做好每一件事情。一切以學(xué)生為出發(fā)點的同時充分尊重學(xué)生的個人意志。不強求學(xué)生，只充分誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己去做，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生積極性。尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認個體差異，充分的發(fā)揮每一位學(xué)生的個人優(yōu)勢。不搞一刀切。發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，為他們的發(fā)揮提供平臺。教育教學(xué)方面（1）嚴格按照要求，落實好備，教，改，輔常規(guī)工作。在上課前備課，自己先學(xué)習(xí)，抓住課文的重難點，做到上課心里有數(shù)。翻閱大量資料做好充分的準備。按照班級學(xué)生的特點準備合適的教學(xué)方法，并常聽取其他老師的建議，甚至學(xué)生的提議。對于學(xué)生提出的問題，不管是優(yōu)等生還是成績差的同學(xué)都認真，耐心的講解。（2）活躍教學(xué)氣氛，緊抓課堂質(zhì)量。針對孩子活潑好動和本地孩子基礎(chǔ)差的特點，我采取靈活多樣的課堂教育模式。在課堂上充分利用多媒體教學(xué)，以及分組討論等多種形式，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們慢慢轉(zhuǎn)變思路，完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)過程中狠抓重難點，找準突破點，不搞灌輸。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，對學(xué)生當堂提出的問題當堂給與合適解釋，力求搞懂。（3）認真批改作業(yè)。作業(yè)是老師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最重要，最直接的途徑。因此我很注重對學(xué)生作業(yè)的及時批閱。從中間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，爭取和學(xué)生想到一起。在日常生活方面在日常生活和教學(xué)過程中，我從不歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，所有學(xué)生一視同仁。每一位學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，教師的任務(wù)就是充分的發(fā)揮學(xué)生的好的優(yōu)點，并引導(dǎo)他們發(fā)揮特長。用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生。對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也向大姐姐一樣的去關(guān)懷體貼他們，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)他們的特長，教給他們好的習(xí)慣和好的方法。同時積極地和學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的活動和心理，及時的把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反饋給學(xué)生家長。與家長共管，為學(xué)生營造好的學(xué)習(xí)氛圍，提高家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度。一起督促學(xué)生成績的提高。縱觀這兩年的成績：學(xué)生的成績和個人素質(zhì)修養(yǎng)都有很大的進步。我自己的能力也有很大的提高，不再是剛畢業(yè)時僅有的激情與速度，而是多了成熟與理性，心態(tài)也日趨成熟。但是我知道，自己的能力還不夠。俗話說“勤能補拙”，相信靠我的努力，我會得到更多的收獲，能力會得到進一步提高。第四篇：資教工作總結(jié)資教工作總結(jié)我叫呂金若，2009年畢業(yè)于華中師范大學(xué)體育學(xué)院體育教育專業(yè)，參加湖北省2009屆“湖北省農(nóng)村教師資助行動計劃”，現(xiàn)滿懷激情資教于巴東縣官渡口小學(xué)，擔(dān)任二年級的班主任。我是學(xué)體育專業(yè)的，剛一到校我就急切的關(guān)注學(xué)校的體育設(shè)施和了解學(xué)校的體育氛圍。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的各種體育器材比較缺乏，體育氛圍也不是很濃厚。但是，當我開始上第一節(jié)體育課的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上體育課的激情相當高，學(xué)習(xí)的積極性、主動性也很強。于是我就大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生自己主動的學(xué)，主動的去學(xué)習(xí)自己想要掌握的知識。為了讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)的到他們自己想要學(xué)的知識技能，我閱讀了大量的有關(guān)書籍，對每個學(xué)生都詳細講解，讓教學(xué)模式由“要你學(xué)”變成“我要學(xué)”。在籃球課上，這種教學(xué)模式非常實用。課堂上我只講解了有關(guān)籃球的歷史和籃球的特點，并不教授籃球的技術(shù)。有的同學(xué)在運球，有的同學(xué)在投籃、、這個時候問題出現(xiàn)了，有的同學(xué)就問我：為什么在運球的過程中球總是到處跑？為什么投籃老師投不準？為什么投籃的時候總是投不上籃筐？對于學(xué)生提出的問題，我將學(xué)生分成了幾個小組分開講解，并指導(dǎo)練習(xí)，并讓他們組于組之間進行交流。，幾堂課下來，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能很好的掌握籃球的技術(shù)動作。隨后我將這種模式在其他班也開展了起來，發(fā)現(xiàn)效果非常的好。轉(zhuǎn)眼間2010年的運動會來臨了，學(xué)校委托我組織運動會。由于學(xué)生都對體育運動很有激情，為了讓更多的學(xué)生加入進來，我在設(shè)立運動會的項目時，加入了很多的項目。讓學(xué)生在運動會中體會體育運動的魅力。最終，01屆運動會在校領(lǐng)導(dǎo)