【文章內(nèi)容簡介】 過程之后，應該讓學生讀一讀課文，重視學生的朗讀訓練。把總結(jié)“葡萄溝真是一個好地方”放在學習完課文之后，而不是在學生簽名留言后。這樣，學生在領悟到了“葡萄溝真是一個好地方”后，更能有感而發(fā)，有東西可寫。在學習“要是這時候你到葡萄溝去??”這個句子時，可以請師生分別扮演游客和老鄉(xiāng)，進行口語交際訓練，培養(yǎng)學生的交際能力，同時還能提高學生的學習興趣，讓學生樂學愛學。，除了讓學生簽名留言之外，還可以請學生為維吾爾族老鄉(xiāng)推銷葡萄干，請學生在課后把自己學完《葡萄溝》一課的感受和體會，用自己擅長的方式來表現(xiàn)，或朗讀課文，或背誦段落，或畫一畫，等等，使課內(nèi)知識進一步拓展，體現(xiàn)出作業(yè)的層次性、開放性、實踐性、創(chuàng)新性?？傊?，我覺得每個人的課都應體現(xiàn)自己的特色，只要結(jié)合自己班級學生的特點，充分調(diào)動學生學習的情緒，讓學生在充滿激情的活動中學習，去領悟知識的真諦，取得高效的學習效果和教學效果，這就是一節(jié)成功的課。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。也許給了孩子感悟這個支點，孩子就能撬起語文這個地球。第三篇：《葡萄溝》《葡萄溝》的教學的設計教材分析：《葡萄溝》一文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。課文用生動形象的語句描寫了葡萄溝是個好地方，中心是贊美葡萄溝。教學時要引導學生朗讀時要讀出喜愛、稱贊的語氣。朗讀“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！币x出十分喜愛、富于變化的語氣。學情分析：二年級的孩子年齡小，所以一節(jié)課上應選用多種教學方法，讓他們運用多種器官主動參與教學活動中來，才能理解課文抽象的內(nèi)容和感悟文章表達的思想感情。通過以往階段的學習，學生已有了一定的自主學習的能力。因此，課上利用課件設置的情景，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，感受葡萄夠是個好地方。教學目標： 知識點教授：學會本課8個生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。技能運用：利用多媒體教具進行優(yōu)化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學生聽、想、說、寫的綜合能力；練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段，能對優(yōu)美的詞句進行摘抄。激發(fā)情感：通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。教學重難點：理解為什么說葡萄溝是個好地方。教法與學法：教法：導讀法。學法：讀思議、合作探究法。教學時間：2課時。教學準備：葡萄溝的圖片課件、生字卡片。第一課時（一）教學目標 1．學習生字新詞。2．學習課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3．正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。（二）教學過程1．出示課題，讀題。提出預習要求：（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。（3）把課文讀正確。2．檢查與學習。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。（2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？ ①仔細讀第1自然段，說說自己的收獲。②交流討論。要點：a．葡萄溝不但出產(chǎn)（），而且盛產(chǎn)（）。b．課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c．聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。d．理解頓號用法。③指導有感情地朗讀第1自然段。3．正確地朗讀課文。（1）播放課文錄音。（2）讀準生字，給正確的讀音打“√”。涼棚（p233。nɡ p243。nɡ）好客（hǎo h224。o）蔭房（yīn y236。n）（3）讀通長句子，注意下面3句話。①要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會扛下最甜的葡萄，讓你吃個夠。②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。③收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到蔭房里制成葡萄于。4．課堂練習。（1）抄寫生字新詞。（2）正確地朗讀課文。第二課時教學目標：1．理解課文內(nèi)容，練習讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?．指導有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重、難點： 1．重點練習讀懂按時間順序?qū)懙亩巍?．準確理解第二自然段的詞句并體會其中蘊含的作者的情感，是教學的難點所在。教學過程：1．提出學習目標（1）導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）（2）學習最后一自然段葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）（3）提出課時學習目標為什么說“葡萄溝真是個好地方”？這就是這節(jié)課我們要討論的一個重要問題。2．學習第一自然段（1）指名讀，其他同學思考：這一自然段主要講葡萄溝是個怎樣的地方，（2）指名回答思考題。（板書：盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn)出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模浚?）小結(jié)：葡萄溝是個怎樣的好地方？過渡：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個景美人美的地方。3．學習第二自然段（1）默讀這一自然段，編好句序。（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞看出來的？用“”劃一劃這些詞。交流、討論思考題，提醒學生注意“這時候”也是表示時間的詞語。從這些表示時間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時間順序排列的？（3）學習第二句①指讀，其他同學思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密②你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？③在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）帶著舒暢的心情讀句子。讀時，重音讀哪一個詞？（涼棚）自由準備后，再指讀。（4）學習第三句 ①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣？（根據(jù)回答板書：秋季葡萄）②哪些詞寫出了葡萄的美麗？③著重理解“五光十色”的意思。a．“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）b．在文中，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎？為什么？（“五光十色”不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。同時，也說明葡萄成熟了，獲得豐收）④指導朗讀。秋季，當我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說就讓我們通過朗讀表達內(nèi)心的喜悅之情和對葡萄溝的贊嘆。范讀自由讀指讀齊讀⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。（板書：景色美麗）（5）學習第六句。①男生齊讀句子。②說說句子講誰怎么樣。③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？理解“誰會”和“說個夠”的意思。④女生齊讀句。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。（6）小結(jié)：學了這一段，大家了解到葡萄溝是個怎樣的好地方？（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。4．學習第三自然段（1）引讀課文。（2）說說這一段寫什么？（板書：葡萄干有名）（3）用“”劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。說說葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個詞的結(jié)構。然后說說這樣的詞；水果多、景色美、名氣大……（5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個好地方。5．總結(jié)（1）討論：為什么說葡萄溝是個好地方？（2）談談你還了解葡萄溝的哪些情況。（3）師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。（4）配樂齊聲朗讀全文。板書設計：水果多葡萄：多、大、美、甜葡萄溝老鄉(xiāng)：熱情好客真是個好地方葡萄干：色鮮味甜教學反思：本課的教學體現(xiàn)以下教學理念：創(chuàng)設良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。對于低年級孩子來說，良好的師生關系是激發(fā)他們學習興趣，促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上，教師要用兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。創(chuàng)造性的安排教學方式學生是語文學習的主人，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。