地球上生命的起源教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-01-14 11:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 向于哪種觀點？你的證據(jù)和理由是什么？（注意應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力及收集材料的難易，適當(dāng)?shù)卣f明一個方面即可。） 3．教師 根據(jù)學(xué)生的交流情況進行補充和總結(jié)。 利弊分析：首先應(yīng)該認(rèn)識到，有關(guān)地球上生命起源的問題，一直是人們感興趣的話題。常見于各種科學(xué)雜志、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，學(xué)生平時對這個話題有比較多的學(xué)習(xí)和了解。但正因為媒體來源過多，學(xué)生水平有限，經(jīng)常發(fā)生斷章取義、觀念混淆等情況。建議教師在課前對學(xué)生收集的資料進行檢查，對參與展示的學(xué)生個別輔導(dǎo)?？紤]到課堂時間有限，難以讓
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1