美術(shù)工作小結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)內(nèi)容，以往的課題就是“畫(huà)畫(huà)○□△形的物體”，這種課題缺乏情趣，很難引起學(xué)生的興趣。但經(jīng)改革后，課題變?yōu)椤按蜷_(kāi)冰箱看一看”。這一課題有較強(qiáng)的時(shí)代性，富有生活情趣，能使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。日常生活給學(xué)生帶來(lái)創(chuàng)造的依據(jù)，學(xué)生在畫(huà)冰箱中的冷飲，食品中，把○□△的圖形畫(huà)得豐富多彩，完成作業(yè)后的作品是一個(gè)完整的立體形象——“冰箱”，可開(kāi)啟的雙門(mén)給學(xué)生帶來(lái)新鮮感和樂(lè)趣。在四年級(jí)有一節(jié)題為“門(mén)”的課，它要求學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的幾何形巧妙而有規(guī)律地組合門(mén)上的花紋。但在畫(huà)紙上光有一扇以幾何圖形組合來(lái)設(shè)計(jì)出來(lái)的門(mén)，難免使畫(huà)面缺乏生氣，顯得較為呆板。有的學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，竟直接將書(shū)本上的樣圖范例照搬到自己的作業(yè)上，還有的甚至產(chǎn)生了枯燥厭惡的情緒。一堂課下來(lái)效果不甚理想。于是，我決定改變教學(xué)策略，從創(chuàng)設(shè)生活情境著手，讓學(xué)生們回憶一下家里門(mén)的模樣并提出問(wèn)題：“你對(duì)家中門(mén)的款式滿意嗎？如果你是設(shè)計(jì)師，你為自己設(shè)計(jì)一扇門(mén)，你會(huì)如何裝飾呢？在設(shè)計(jì)了門(mén)之后，再聯(lián)系生活，展開(kāi)想象，為門(mén)所處的環(huán)境加以描繪。如可以是一扇在幽深通道盡頭的門(mén)，也可以是一扇古堡的城門(mén)，還可以是爬滿了植物的神秘大門(mén)等。經(jīng)過(guò)啟發(fā)學(xué)生們的思路一下子被拓寬了，整個(gè)課堂氣氛異常活躍。在作業(yè)的講評(píng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)“展銷(xiāo)會(huì)”，讓學(xué)生們以掛牌認(rèn)購(gòu)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這堂課中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是在充滿情趣的“設(shè)計(jì)”活動(dòng)中進(jìn)行的，他們把各種幾何圖形根據(jù)自己的想象和意愿自由組合成一幅別致的“新產(chǎn)品”。這使學(xué)生提高參與意識(shí)，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，容易和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，特別是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)后，學(xué)生都能努力使自己“裝配的門(mén)”新穎別致，受到“顧客”的歡迎。生活經(jīng)歷是創(chuàng)作的源泉不同的生活經(jīng)歷，也可豐富學(xué)生的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。有些學(xué)生到過(guò)一些旅游勝地，有的去過(guò)農(nóng)村，有的生活在一個(gè)文化氣氛較濃的家庭，還有的學(xué)生對(duì)一些事物有特殊的興趣。這些都是寶貴的精神財(cái)富。在兒童畫(huà)中，我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到那些有特殊經(jīng)歷的學(xué)生顯示其創(chuàng)作的獨(dú)特性。有一次，我叫一年級(jí)的學(xué)生畫(huà)公共汽車(chē)，有一位女孩是用透明畫(huà)法畫(huà)的，在車(chē)廂里都有著幾張床，上面還寫(xiě)著上、中、下，我立刻意識(shí)到這是臥鋪，這上、中、下三個(gè)字絕不是亂寫(xiě)的，一了解，原來(lái)她隨奶奶從蘇州到上海，坐的就是臥鋪車(chē)，所以畫(huà)的公共汽車(chē)就顯得略勝一籌了。我還發(fā)現(xiàn)，許多兒童畫(huà)公共汽車(chē)站時(shí)，站臺(tái)上寫(xiě)著XXX路，這些數(shù)字都不是隨便亂寫(xiě)的。在我們的學(xué)校門(mén)口有一個(gè)875站頭，有些學(xué)生乘它來(lái)校，在他們的作品中就經(jīng)常畫(huà)上23路汽車(chē)站，甚至早在他們上幼兒園的作品上，就經(jīng)常出現(xiàn)這汽車(chē)站了。還有一次，我讓學(xué)生們畫(huà)一幅《美麗的大公園》，將曾經(jīng)去過(guò)的園林通過(guò)自己的畫(huà)筆描繪在紙上。大多數(shù)的學(xué)生畫(huà)的公園多以亭臺(tái)樓閣，小橋流水為主，然而卻有一個(gè)孩子與眾不同。他在遠(yuǎn)處畫(huà)了片一望無(wú)際的大海，一輪紅日從海中跳出，將周?chē)脑撇收盏梦宀拾邤?，異常奪目，這分明描繪的是一幅派日出的景象。乍看之下，這似乎與我的“公園”主題驢唇不對(duì)馬嘴。然而，通過(guò)了解才知道，這個(gè)男孩兒小時(shí)侯生活在吳淞口，他常到附近的公園玩耍，而他所描繪的正是吳淞公園早晨江邊日出的情景。這幅畫(huà)選材很新穎，如果沒(méi)有這種體驗(yàn)的兒童是畫(huà)不出這樣生動(dòng)的作品的，特殊的經(jīng)歷對(duì)兒童的創(chuàng)作有什么意義呢？我認(rèn)為有二：
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