經(jīng)濟(jì)學(xué)研討課感想(編輯修改稿)
2024-11-09 22:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們提問(wèn)，對(duì)問(wèn)題的回答是開(kāi)放的，沒(méi)有唯一的答案，從不同的角度往往有不同的回答。老師提問(wèn)是為了引導(dǎo)我們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并且最終會(huì)肯定肯定和鼓勵(lì)我們來(lái)培養(yǎng)我們的興趣。研討課培育我們的是一種質(zhì)疑、開(kāi)放的學(xué)習(xí)精神，培育的是一種智慧、一種聰明勁。在研討課上，今天的正確答案可能是明天的錯(cuò)誤答案。在研討課上老師可以被質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。高中課堂只關(guān)注理論、概念、公式，對(duì)信息和理論的死記硬背等。對(duì)我們的評(píng)估也只是基于考試、論文和記憶力。我們只能被動(dòng)接受信息和知識(shí)。而研討課卻給了我們實(shí)踐的舞臺(tái)，在我們對(duì)自己所要完成的課題的討論中，我們學(xué)到了同學(xué)分工與合作的力量是巨大的，一個(gè)小組共同完成一個(gè)任務(wù)比單獨(dú)一個(gè)人輕松多了，各出所長(zhǎng)。我們也通過(guò)平時(shí)對(duì)生活的觀察和思考，對(duì)社會(huì)上各種問(wèn)題的探討來(lái)獲得各種知識(shí)，來(lái)拓寬我們的視野。在研討課上，我們需要有一個(gè)充滿(mǎn)了疑問(wèn)、好奇、開(kāi)放的大腦，特別是對(duì)新思想的開(kāi)放。我們還能從傾聽(tīng)老師和其他同學(xué)發(fā)言的技巧中學(xué)到很多。我們也不必?fù)?dān)心犯錯(cuò)誤，因?yàn)樵谡n堂上老師是鼓勵(lì)性的，同學(xué)是包容的，根本不用怕同學(xué)笑話(huà)。所以，很感謝老師提供這么一個(gè)平臺(tái)，讓我們促進(jìn)自己去找資料自己去學(xué)習(xí)自己來(lái)講課。盡管研討課已結(jié)束，但這對(duì)我們今后學(xué)習(xí)之路充滿(mǎn)了啟迪！再次感謝老師！謝謝！第三篇：新生研討課感想新生研討課感想轉(zhuǎn)眼間，為期四周的新生研討課已經(jīng)告一段落了，這四周的新生研討課給了我們很多的體驗(yàn)和感悟，讓我們對(duì)大學(xué)生活有了很多美好的憧憬。但是好多同學(xué)覺(jué)得還來(lái)不及適應(yīng)新生研討課輕松，活躍的氛圍就不得不和這門(mén)課程說(shuō)拜拜了。這四周下來(lái)，大家對(duì)新生研討課產(chǎn)生了很多各自不同的感想和看法，現(xiàn)將大家的觀點(diǎn)和看法總結(jié)如下：有些同學(xué)認(rèn)為新生研討課是非常有“質(zhì)量”的。首先是給我們上課的林教授是一個(gè)非常好的老師，他不僅博學(xué)廣識(shí)，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)有很深的造詣；而且他有著強(qiáng)大的人格魅力，他不僅風(fēng)趣幽默，而且十分和藹可親，很容易和同學(xué)打成一片。大家都非常喜歡林老師。然后，入大學(xué)后第一次上這種小班形式的研討課，感覺(jué)蠻新鮮的，同學(xué)們也十分喜歡這樣的教學(xué)形式，因?yàn)檫@樣更能培養(yǎng)我們主動(dòng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行整合的能力。特別是在我們演示PPT時(shí)，老師和同學(xué)可以隨時(shí)提出問(wèn)題，這樣的互動(dòng)可以給引發(fā)出更多的思考。在這期間我們還走進(jìn)了工廠和實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于科研我們也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們班的劉凱同學(xué)說(shuō)，這種課程形式相對(duì)于導(dǎo)論課程比較新穎，學(xué)生不光是聽(tīng)教授的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習(xí)，也是對(duì)今后科研工作的一次模擬。其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專(zhuān)業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才選擇了我們的專(zhuān)業(yè)，但畢竟我們對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)在大學(xué)四年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無(wú)策。同時(shí)也給我們提出了更高的要求，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。最后，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力?？傊畬W(xué)校開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)課程對(duì)我們有很大的幫助。但是，有些同學(xué)卻持相反的意見(jiàn)，他們認(rèn)為新生研討課并沒(méi)有很大的用處，課上老師介紹的一些東西并不在他們理解的范圍內(nèi)，許多高深的知識(shí)不但沒(méi)有激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，反而加重了對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1