【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。根據(jù)四年級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，所以他們很快樂。整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。籃球教學(xué)反思 7小籃球教學(xué)案例分析與反思一、案例介紹（一）、教學(xué)內(nèi)容：二年級（水平一）《籃球小伙伴》（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識小籃球，初步了解籃球的一些基礎(chǔ)知識，能通過練習(xí)初步熟悉球；能模仿老師做出原地運(yùn)球動(dòng)作，并知道原地運(yùn)球按球的部位；發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性；在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，友好相處，團(tuán)結(jié)合作。（三）、教學(xué)設(shè)計(jì)：本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，聯(lián)系“傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新”的理念，本課以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，選擇了籃球的基本動(dòng)作為教學(xué)內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)嘗試小籃球的多種玩法，來達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生對小籃球的興趣。（四）、教學(xué)片段介紹：調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣（1）、課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。（2）、自由玩球，各種各樣小籃球的玩法。合作探究，發(fā)展技能（1）、認(rèn)真觀察，學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。（2）、進(jìn)入互動(dòng)，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)練，評價(jià)交流。（3）、增加難度，練一練，比一比，評一評。（4）、拓展能力，觀察行進(jìn)間運(yùn)球的方法，嘗試模仿。（5）、快樂開火車，學(xué)生多人合作，以游戲的方式嘗試行進(jìn)間運(yùn)球。擴(kuò)展游戲，培養(yǎng)興趣（1）、自由投籃，看誰投法多，培養(yǎng)對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。（2）、分組游戲，比一比。（3）、比一比誰投得好，比一比誰投得準(zhǔn)，評一評哪個(gè)小組最棒。穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心（1）、放松，師生改編兒歌《木頭人》，在兒歌聲中擺出各種造型。（2）、老師拿出相機(jī)為學(xué)生拍下這美妙的一瞬。（3）、小結(jié)，師生共同交流。（4）、幫助老師回收器材。（五）、案例情景再現(xiàn)：在各種各樣小籃球的玩法游戲中。教學(xué)前，先布置準(zhǔn)備，讓學(xué)生想想小籃球可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí)，學(xué)生思考、討論交流。在交流中，充分運(yùn)用集體的智慧，觸類旁通，舉一反三，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)、游戲。有的學(xué)生在比賽誰拍得多，有些學(xué)生在一起商量有幾種拍球的方法，有的學(xué)生在互相拋接球，有的在滾球，還有的在拍著球賽跑？真是豐富多彩、層出不窮?？鞓烽_火車。因?yàn)槭窃谠剡\(yùn)球的基礎(chǔ)上拓展練習(xí)，所以在讓學(xué)生自由模仿練習(xí)了一段時(shí)間后，教師設(shè)置了“開火車”的游戲練習(xí)方式，以此調(diào)節(jié)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。教師先講解練習(xí)方法，然后讓學(xué)生以排為一個(gè)練習(xí)小組，學(xué)生在排頭的帶領(lǐng)下，作小火車狀，先以原地運(yùn)球?yàn)榛疖噯?dòng)，再以籃球場邊底線為鐵軌，做前進(jìn)練習(xí)，各個(gè)小組都成功的完成了練習(xí)。在通過兒歌擺造型放松時(shí)，教師與學(xué)生先改編兒歌《木頭人》。內(nèi)容是：“山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)笑（改成“光會(huì)笑”），還有一個(gè)不會(huì)動(dòng)”。大家排成四列橫隊(duì)，一邊大聲念出兒歌，一邊加上手勢、身體動(dòng)作，在念到“不會(huì)說話光會(huì)笑”時(shí)，讓學(xué)生大聲笑出來，最后一句兒歌后快速擺出各種造型，有的學(xué)生作投籃動(dòng)作、有的作運(yùn)球動(dòng)作、有的作勝利歡呼狀？教師迅速把這美妙的一瞬抓拍下來。在這個(gè)教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)生都已經(jīng)把自己融入其中，使課堂的互動(dòng)氛圍達(dá)到了一個(gè)高潮。二、案例分析本教案體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)情景，用“小籃球”貫穿全課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂趣。（2）本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清晰，引導(dǎo)學(xué)生“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評”。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。（3）創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿足興趣濃。把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)籃球教學(xué)反思 8本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課埻氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識籃球的一些技術(shù)動(dòng)作，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,它對于發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣，有著積極的作用。本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。在案例的設(shè)計(jì)中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇“交叉步、后退跑、急停”等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識和行為，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。在教學(xué)中根據(jù)籃球教學(xué)反思 9練習(xí)籃球的拋、接球、地滾球、運(yùn)球及學(xué)生自編技術(shù)練習(xí)拋接球時(shí)采取自拋?zhàn)越?，也可以兩人一組你拋他接，或者同時(shí)拋同時(shí)接，還可以四人或多人交叉拋接。比一比看誰拋得準(zhǔn)接得穩(wěn)。 各種方法采用讓學(xué)生自己選擇，課堂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為本。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自信心。地滾球練習(xí)時(shí)老師講解要求和滾球規(guī)則，并簡單示范后。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際勢力均衡分組，采用接力賽的形式進(jìn)行練習(xí)。完整的進(jìn)行一次后，讓學(xué)生自由組合，討論出自己的方法進(jìn)行練習(xí)，最后展示和比賽，讓學(xué)生明白要想滾的快不但要用力而且滾得路線要直。運(yùn)球練習(xí)時(shí)采用高運(yùn)球、胯下運(yùn)球。左右手運(yùn)球等等，學(xué)生自由組合分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)并參與到學(xué)生中間，跟學(xué)生一起游戲、一起討論方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后采用展示與比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)反思：充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。課堂中