【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化，初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。具體要求1．通過(guò)有節(jié)奏地朗讀童謠，隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受音樂(lè)。2．通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，進(jìn)一步熟悉打擊樂(lè)器的奏法，啟發(fā)學(xué)生對(duì)打擊樂(lè)器音色的興趣。能認(rèn)真聆聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。與同學(xué)合作，積極參與音樂(lè)情景劇《三只小豬》的編創(chuàng)與表演 教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具1．打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、木魚(yú)。自制樂(lè)器如裝沙或裝豆子的易拉罐、大張掛歷紙、鐵棍、幾塊木板、鐵盆、玻璃瓶、塑料紙、碗碟等。2．錄音帶《我們才不怕大灰狼》《一個(gè)師傅仁徒弟》（二）文字、圖片資料《西游記》《白雪公主》《三只小豬》等的故事及動(dòng)畫(huà)片的相關(guān)介紹。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)。難點(diǎn)：1．如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。2．在借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)的同時(shí)，又不囿于畫(huà)面和故事情節(jié)的局限，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)多方面、多角度的想象，把對(duì)音樂(lè)的興趣集中在情感體驗(yàn)上來(lái)。課時(shí)：四課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物2．欣賞《一個(gè)師傅仨徒弟》。教學(xué)目標(biāo)：積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能獨(dú)立或與同學(xué)一起演唱自己喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲，表演動(dòng)畫(huà)人物，講述動(dòng)畫(huà)故事。認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，能用打擊樂(lè)器參與歌曲。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，唱一唱喜歡的動(dòng)畫(huà)歌曲聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，小組比賽（二）聆聽(tīng)《一個(gè)師傅仨徒弟》1．播放歌曲讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪部動(dòng)畫(huà)片。里面的主要人物是誰(shuí)。2．聆聽(tīng)《一個(gè)師傅仨徒弟》。讓學(xué)生模仿歌曲里自己喜歡的人物。隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。3．哼唱歌曲，隨錄音。（三）小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)樂(lè)器：木魚(yú)和雙響筒讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器木魚(yú)和雙響筒，能聽(tīng)辨出樂(lè)器的不同音色。掌握木魚(yú)和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂(lè)器參與童謠的伴奏能按節(jié)奏準(zhǔn)確地讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》 教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)耄?）教師用碰鈴、三角鐵、響板、鈴鼓敲擊兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿，同時(shí)猜出什么樂(lè)器。（2）教師用木魚(yú)和雙響筒敲擊節(jié)奏，導(dǎo)入兩種樂(lè)器的學(xué)習(xí)。學(xué)樂(lè)器（1）教師出示并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)器音色有什么特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生自主探究樂(lè)器的演奏方法(3)教師演示樂(lè)器正確的演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)。讀童謠（1）．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。（2）．請(qǐng)學(xué)生指出插圖中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)人物名字。（3）、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：唐僧騎馬咚得咚學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：孫悟空 跑得快學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：豬八戒 鼻子長(zhǎng)（4）教師先拍手，然后邊拍手邊按教材所給節(jié)奏念童謠。（5）．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍手掌，如下例：節(jié)奏： 歌謠：唐僧騎馬拍手：合右合左（6）．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠（7）分組練習(xí)用打擊樂(lè)伴奏，教師巡回指導(dǎo)。（8）學(xué)生分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞歌曲《快樂(lè)的小熊貓》。教材分析：管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂(lè)柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén)，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。教學(xué)目標(biāo)：欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲的意境和情景，能跟著音樂(lè)表演。學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)的小熊貓》欣賞帶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》今天，孫老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看，你會(huì)想到什么？（學(xué)生聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。小朋友在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng)）小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。（隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）出示課題——《快樂(lè)的小熊貓》，簡(jiǎn)介作品。生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段。生總賞全曲，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課堂總結(jié)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)情景劇《三只小豬》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)老大蓋房子的歌謠。編創(chuàng)老二、老三蓋房子的聲音。有表情地朗讀三只小豬的歌謠，并用擊樂(lè)器伴奏。用歡快的情緒演唱歌曲《我們才不怕大灰狼》積極參與音樂(lè)情景劇的編創(chuàng)與表演。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)歌謠（1）學(xué)習(xí)老大的歌謠（2）學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏編創(chuàng)活動(dòng)（1）學(xué)習(xí)老二的歌謠，編創(chuàng)用木頭造房子的聲音（2）學(xué)習(xí)老三的歌謠，編創(chuàng)用磚頭造房子的聲音（3）教師將學(xué)生分為三組，速配不同的打擊樂(lè)器分別為三只小豬的歌謠伴奏（4）創(chuàng)編三只小豬蓋房子的動(dòng)作學(xué)唱《我們才不怕大灰狼》觀看《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片段編排《三只小豬》第三篇：動(dòng)畫(huà)城教案動(dòng)畫(huà)城一、發(fā)聲練習(xí)小花貓?jiān)谖堇铩鬟鬟餍▲喿釉谒铩赂赂挛覀兂杼琛怖怖惨魳?lè)課上我們——笑哈哈二、律動(dòng)練習(xí)《快樂(lè)寶貝》三、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天的音樂(lè)旅程開(kāi)始了，這一站我們要到一個(gè)既美麗又可愛(ài)的城堡——?jiǎng)赢?huà)城