【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —白——菜——的——時(shí)——候——），生：我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平（一板一眼：我——就——在——后——邊——，用腳把那下了種的土窩一個(gè)——一個(gè)——地——溜——平——）。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧（調(diào)皮的語(yǔ)氣）。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了（語(yǔ)速適當(dāng)加快。）。師：祖父鏟地(語(yǔ)氣特快)，生：我也鏟地(語(yǔ)氣也特快)。師：祖父澆菜(語(yǔ)氣特快)，生：我也過(guò)來(lái)澆(語(yǔ)氣也特快)，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)調(diào)皮的語(yǔ)氣），大喊著：“下雨啰！下雨啰！”（歡快的語(yǔ)氣）：同學(xué)們，在朗讀中你感受到了蕭紅有著怎樣的童年生活？（自由、快樂(lè)、幸?！?三)重點(diǎn)朗讀“鏟地”這件事。：童時(shí)的蕭紅就這么調(diào)皮，這么任性，又是這么可愛(ài)。下面讓我們一起走進(jìn) “鏟地”這件事，細(xì)細(xì)地朗品味。祖父鏟地……我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。，說(shuō)說(shuō)自己的朗讀感受，教師相機(jī)引導(dǎo)。（1）（課件突出顯示：祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！也⒉患?xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。）通過(guò)調(diào)整、變幻語(yǔ)速和語(yǔ)氣，表現(xiàn)出“我”的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫，活潑任性。（2）（課件突出顯示：祖父大笑起來(lái)，笑夠了……我看祖父還在笑……）讀好祖父的笑和祖父的語(yǔ)言，把笑聲含在語(yǔ)言中，表現(xiàn)出祖父是一個(gè)豁達(dá)、民主、慈祥的老人，懂得尊重孩子的天性。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話(huà)。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么?”（溫和的語(yǔ)氣。）我說(shuō)：“谷子?！保ㄐ牟辉谘傻恼Z(yǔ)氣。）祖父大笑起來(lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”（疑惑的語(yǔ)氣。）我說(shuō)：“是的?！保ㄒ槐菊?jīng)的語(yǔ)氣。）我看祖父還在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！保▏?yán)肅的語(yǔ)氣。）我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎?”（鄭重的語(yǔ)氣。）：難怪童年的蕭紅是那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真爛漫，活潑任性。原來(lái)是因?yàn)樗幸晃贿@么慈祥的祖父。無(wú)論蕭紅多么調(diào)皮，祖父不變的是永遠(yuǎn)的慈祥，飽含對(duì)蕭紅的寵愛(ài)。(四)朗讀“澆菜”這件事。：兒時(shí)的蕭紅在祖父面前想怎么做就怎么做！讓我們?cè)偌?xì)細(xì)朗讀體味澆菜這件事，繼續(xù)感受在祖父面前的蕭紅的頑皮、開(kāi)心、快樂(lè)！玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”，說(shuō)說(shuō)自己的朗讀感受，教師相機(jī)引導(dǎo)。（1）小小的蕭紅當(dāng)時(shí)是怎樣大聲喊的？誰(shuí)來(lái)朗讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生朗讀，教師相機(jī)引導(dǎo)。）①“下——雨——啰——!下——雨——啰——!”(語(yǔ)氣適當(dāng)放慢，讀出蕭紅陶醉的樣子。)②“下雨啰——!下雨啰——!”(語(yǔ)氣前低后高，讀出歡快的語(yǔ)氣。)③“下——雨——啰——!下雨啰!”(語(yǔ)氣前慢后快，表示心情的變化。)④“下雨啰!下——雨——啰——!”(語(yǔ)氣前快后慢，表示心情的變化。)（2）教師小結(jié)：在這祖父的園子里，蕭紅想怎么喊就怎么喊；想怎么做就怎么做。她是快樂(lè)的！她是自由自在的！，深化課題。（1）問(wèn)題交流：同學(xué)們，讀到這里，你覺(jué)得這究竟是誰(shuí)的園子？（不僅是祖父的園子，更是蕭紅的園子。）（2）你為什么覺(jué)得這是蕭紅的園子？（因?yàn)樵谶@園子里蕭紅想做什么就做什么，想怎么做就怎么做，想怎么喊就怎么喊。她在院子里是快樂(lè)的，是自由的，是任性的，是幸福的……）（3）你又為什么覺(jué)得這園子是祖父的？（因?yàn)槭捈t在院子里的快樂(lè)、自由、任性的、幸福等都是祖父給予的，是祖父的理解、寬容，是祖父的慈愛(ài)，甚至是寵愛(ài)、溺愛(ài)，才使童年的蕭紅擁有了自由、快樂(lè)和幸福。所以，蕭紅要在題目上強(qiáng)調(diào)是“祖父的園子”。）(五)朗讀園子里感受到的快樂(lè)。：在祖父的園子里，不只是蕭紅自由的，你還發(fā)現(xiàn)了那些自由的事物？（學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)議。）太陽(yáng)在園子里是特別大的，……好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?；ㄩ_(kāi)了，……太陽(yáng)也不知道。，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)：通過(guò)你們的朗讀，讓我感受到凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的、自由的，正是這自由的世界，給蕭紅的內(nèi)心帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。于是在作者的筆下院子里的一切都自由的、快樂(lè)的成長(zhǎng)著。師：太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，生：亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。師：凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，生：仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；師：叫一兩聲，生：好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。師：花開(kāi)了，生：就像睡醒了似的。師：鳥(niǎo)飛了，生：就像在天上逛似的。師：蟲(chóng)子叫了，生：就像在說(shuō)話(huà)似的。師：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。師：倭瓜愿意爬上架就爬上架，生：愿意爬上房就爬上房。師：黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，生：愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。師：若都不愿意，生：就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。師：玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，生：它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。師：蝴蝶隨意地飛，生：一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。師：它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？生：太陽(yáng)也不知道。師：我是倭瓜——生：我愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。師：我是黃瓜——生：我愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)我。師：我是玉米——生：我愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，我若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。師：我是蝴蝶——生：我們隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。我們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。：原來(lái)，祖父園子里的一切都是自由的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。：全體學(xué)生“自由”地朗讀，在朗讀中表現(xiàn)出園子里的“自由”。四、朗讀全文，感受生命的家園?！皹訕佣加小保歉鞣N各樣的昆蟲(chóng)令“我”自豪。(指導(dǎo)學(xué)生輕輕地，陶醉似地朗讀) 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！拔摇痹谧娓傅膱@子里盡情地享受著祖父給我的無(wú)盡的歡樂(lè)——（指導(dǎo)學(xué)生驕傲地朗讀）祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草；祖父種菜，我就種菜；祖父鏟地，我也鏟地；祖父澆地，我也過(guò)來(lái)澆。“我”一樣，享受著無(wú)限的自由和快樂(lè)。（自由地讀）花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了……，又高又遠(yuǎn)。白云來(lái)了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽上。我玩累了——就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同學(xué)們朗讀的語(yǔ)速漸漸變慢了，同學(xué)們朗讀的聲音漸漸變?nèi)趿?。小蕭紅就在你們的朗讀聲中慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，她正在做著園子里的夢(mèng)呢。（3）鼓勵(lì)拓展閱讀：你想了解蕭紅夢(mèng)中更多的故事嗎？你想通過(guò)蕭紅的夢(mèng)境走進(jìn)她的內(nèi)心世界嗎？那就快去讀讀蕭紅的《呼蘭河傳》吧，你會(huì)看到那里更多的世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多屬于自己心靈的園子，到那時(shí)你一定會(huì)說(shuō)——“童年的記憶，忘卻不了，難以忘卻。”蕭紅(19111942)，中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。乳名榮華，學(xué)名張秀環(huán)，后由外祖父改名為張廼瑩。筆名蕭紅、悄吟、玲玲、田娣等?！逗籼m河傳》是蕭紅創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作品以蕭紅自己童年生活為線索，把孤獨(dú)的童話(huà)故事串起來(lái)，形象地反映出呼蘭這座小城當(dāng)年的社會(huì)風(fēng)貌、人情百態(tài)。五、回顧總結(jié)，延伸拓展。，說(shuō)一說(shuō)在“我”童年的記憶中，祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？（1）學(xué)生閱讀全文。（2）小組交流，小組長(zhǎng)整理小組同學(xué)的發(fā)言。（3）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：隨著作者富有詩(shī)意的語(yǔ)言，我們走進(jìn)了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話(huà)色彩的畫(huà)，畫(huà)里有樹(shù)、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥(niǎo)、有風(fēng)、有雨，還有太陽(yáng)的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂(lè)園(作者曾稱(chēng)它為自己的后花園)，就像作者說(shuō)的一樣，“花園里邊明晃晃的”“新鮮漂亮”。這里一切都是欣欣然的，充滿(mǎn)了生命的氣息。這里是自由的，花是自由的，鳥(niǎo)是自由的，蟲(chóng)子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂(lè)的源泉。，因?yàn)楹籼m河這小城里住著她的祖父，有她和祖父的園子。所以，作者用一顆真誠(chéng)的心，用一本《呼蘭河傳》記錄了曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《呼蘭河傳》是一本值得一讀的好書(shū)，希望同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。3.《呼蘭河傳》這本書(shū)的尾聲部分這樣寫(xiě)道：（學(xué)生閱讀）呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。那院里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年依舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫會(huì)變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫會(huì)變出來(lái)一只狗來(lái)，那么變著。這一些不能想象了。聽(tīng)說(shuō)有二伯死了。老廚子就是活著年紀(jì)也不小了。東鄰西舍也都不知怎樣了。至于磨坊里那些磨官，至今究竟如何，準(zhǔn)則完全不曉得了。以上我所寫(xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因他們充滿(mǎn)我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了?！蹲娓傅膱@子》的教案3一、回顧園子，導(dǎo)入新課。師：讓我們聽(tīng)她娓娓道來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀第二自然段。生：我家有一個(gè)大園子，師：讀得真好聽(tīng)，給她掌聲，你覺(jué)得是一個(gè)怎樣的園子？生：多彩的園子生機(jī)勃勃的園子師：語(yǔ)言也有特色，老師讀著讀著，仿佛看到小蕭紅在數(shù)著指頭，在說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們讀三——十二自然，讀一讀，想一想。生自由讀。二、品讀課文師：同學(xué)們讀得真投入，能與大家分享嗎生：大家請(qǐng)看第三自然段。草帽，象家庭服裝一樣踢土，蕭紅的開(kāi)心師：讀一讀，體會(huì)體會(huì)蕭紅的語(yǔ)言給我們什么感覺(jué)？生：我覺(jué)得蕭紅的語(yǔ)言給我十分有趣。祖父拔草，我就拔草。師：你覺(jué)得她的語(yǔ)言有什么感覺(jué)生：給我十分活潑的感覺(jué)我覺(jué)得用很少很少的字。師：想不想感受一下這些語(yǔ)言給我們帶來(lái)的快樂(lè)呢生：想。指名讀第三自然段。師：還有哪些快樂(lè)呀生：我覺(jué)得還是最后一句比較有趣。菜種不但沒(méi)蓋上，她祖父沒(méi)有責(zé)怪她。祖父把鋤行三、感受自由師：哪個(gè)詞讓你能感受到自由。生：搶過(guò)來(lái)，喊過(guò)來(lái)，她在向全世界宣布，這雨是她下的。師：這一連串的動(dòng)作，能體會(huì)到她是怎么樣的生：自由的，自豪的師：讓我們痛痛快快地讀一讀。學(xué)生讀第十二自然段。瞧，她笑得多開(kāi)心呀。跟著老師一起拿著水瓢向天空一搖，大喊。生：下雨了，下雨了。師：這些又讓你感覺(jué)到什么呀生：十分輕松快樂(lè)，師：想怎么就做什么，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這就是什么什么？這就是自由呀。這種快樂(lè)就是園子給她的嗎？是誰(shuí)給她的？祖父，你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到滿(mǎn)臉皺紋的老爺爺和小女孩在哈哈大笑。一字一句地講給小蕭紅聽(tīng)。而她卻在一邊玩一邊聽(tīng)。師：哪些字詞體現(xiàn)了小蕭紅，默讀五到十自然段，用心體會(huì)。學(xué)生默讀課文。師；好，先請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：看第九節(jié)，自以為自已是對(duì)的。拋，看出小蕭紅很不服氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父。我說(shuō)“是的”她以為祖父還不如她知道多呢祖父是很和善的。第十節(jié)的，看出祖父很和藹可親。第五節(jié)，當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊，分工鏟地，祖父很信任她。耐心講解給她聽(tīng)。祖父笑了。師：僅僅一次笑了嗎？生：讀讀看。笑了三次師：從這三次笑，你們能體會(huì)到什么呢？生：很天真，童心未泯。師：許多年后她深情地回憶到。同學(xué)之間分角色讀五到十自然段人物的對(duì)話(huà)，讀出濃濃的天倫之樂(lè)。學(xué)生互相讀課文。師：園子顯然特別大，花開(kāi)了就像——師領(lǐng)讀。師：蕭紅是怎么寫(xiě)出這種自由的呢？從哪些字詞能體會(huì)到生：六個(gè)愿意看第十三節(jié)，以景寫(xiě)人。師：還有嗎？她的語(yǔ)言？天空藍(lán)——這種句子你能感受到什么生：她的心中只有她的祖父。師：這樣的句子呀寧?kù)o得像一首詩(shī)。四、出示小詩(shī)。師：看一看，生：我玩累了就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了不用枕頭不用席子就睡著了師：而這個(gè)園子里有溫暖她一生的太陽(yáng)，在〈呼蘭河傳〉中，她再次提到了這個(gè)園子。配樂(lè)朗誦最后一篇。寫(xiě)下這段話(huà)，蕭紅是什么樣的心情呢生：沉重，哀傷的。五、推敲課題。師：許多教材選用，有的是我和祖父，有的是我的園子，而蘇教版用的這個(gè)題目，你覺(jué)得哪個(gè)好生：我覺(jué)得蘇教版好。寫(xiě)下了我和祖父生活的地方師：我、祖父、園子，這三樣一樣不能少，我們心中一定有這樣的園子?！蹲娓傅膱@子》的教案4[教學(xué)目標(biāo)］會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，掌握多音字“晃”，正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象“我”在祖父園子里的生活情景，感悟作者的情感表達(dá)方式。體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情，感受童年生活的情趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］體會(huì)作者從具體生活情景表現(xiàn)出“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己感想的寫(xiě)作手法。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題同學(xué)們，一個(gè)普普通通的園子，對(duì)你我而言，或許印象模糊，或者