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正文內(nèi)容

男孩教育書(shū)本推薦(編輯修改稿)

2024-11-09 22:34 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,也存在著T型知識(shí)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題,那根 柱子 就是你看家的本領(lǐng),是你的核心知識(shí),那根 橫棍 就是你的橫向知識(shí)面。應(yīng)該努力使自己成為 縱向精、橫向通 的復(fù)合型管理人才。班組長(zhǎng)要不斷地提升自己,具體地說(shuō),可以用12個(gè)字來(lái)形容:懂技術(shù)、會(huì)管理、能協(xié)調(diào)、善文筆。這是最起碼的標(biāo)準(zhǔn),也是最高標(biāo)準(zhǔn)。1 懂技術(shù)班組長(zhǎng)要能熟練掌握所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能,懂得越多越好,越深越好,要使這根 柱子 越粗越好。技術(shù)工藝標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)性能、檢驗(yàn)方法和技能、質(zhì)量改進(jìn)技能及QC技法等,這一條是班組長(zhǎng)的看家本領(lǐng),是最重要的,就是人們常說(shuō)的要 精通十八般武藝。2 會(huì)管理班組長(zhǎng)要能根據(jù)管理學(xué)的原理、各有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法律法令,針對(duì)行業(yè)、企業(yè)的具體情況,制定出管理?xiàng)l文,盡管這些條文也許是不夠成熟的,只要它是可行的,適合生產(chǎn)和發(fā)展的需要,日久天長(zhǎng)便會(huì)形成班組獨(dú)特的文化。例如,中石油撫順石化公司石油一廠風(fēng)機(jī)班的班組文化叫做 點(diǎn)線面理論。點(diǎn)要精,即各個(gè)崗位的員工操作技能要精湛;線要通,即裝置的各系統(tǒng)要暢通;面要穩(wěn),即整個(gè)生產(chǎn)裝置的系統(tǒng)要平穩(wěn)。這種管理方法重點(diǎn)突出、線路清晰、面積廣泛,充分體現(xiàn)了班組管理的群眾特色。3 能協(xié)調(diào)班組長(zhǎng)要能在班組里叫得響,擺得平。能將事情搞定,這就是能協(xié)調(diào)。班組長(zhǎng)要有交際能力、應(yīng)變能力,有時(shí)為了工作,要能和三教九流的人打交道。要成為協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的 外交家、聯(lián)系各單位的 公關(guān)部長(zhǎng),熱情、謙虛、能言、善謀。4 善文筆班組長(zhǎng)要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),要思路清晰、語(yǔ)言流暢,要能出口成章,要做到 提筆能成文、登臺(tái)能講課、即興能演講、對(duì)屏能飛鍵。也就是說(shuō),既有口才,也有文筆,同時(shí)能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。管理者的魅力最根本的源頭來(lái)自個(gè)人的學(xué)識(shí)和修為,面對(duì)組員,面對(duì)上司,在各種場(chǎng)合 下能從容不迫地陳述自己的觀點(diǎn),鼓動(dòng)下屬的激情。六班組長(zhǎng)要有老板心態(tài)老板一般會(huì)希望自己的各級(jí)主管具有老板的心態(tài),有明確的目標(biāo),有緊迫感,能將老板的事情當(dāng)成自己的事情去關(guān)心和管理。班組長(zhǎng)身為公司的基層管理者,應(yīng)該具備責(zé)任意識(shí),具備老板心態(tài)和主人翁精神。具備全局思維、系統(tǒng)思維,要站在老板的角度看問(wèn)題,而不僅僅把自己看成一個(gè)打工者。浙江某服裝廠在企業(yè)規(guī)模還小的時(shí)候,整個(gè)企業(yè)只有老板一個(gè)人負(fù)責(zé)幾乎所有的事情,早上去拉貨,晚上去送貨,甚至廁所臟了都得自己打掃。隨著企業(yè)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大,它的管理人員已經(jīng)發(fā)展到100多人,可老板卻抱怨說(shuō),自己給他們的待遇都不薄,但是他們卻不負(fù)責(zé)任,出了問(wèn)題就推諉,最后都推給老板,這位老板只有一個(gè)希望:管理人員對(duì)公司多操點(diǎn)心!我在為這個(gè)廠子做咨詢時(shí),為他想了個(gè)好辦法 為什么不能讓所有人都成為 老板 呢!他聽(tīng)完之后先是一臉愕然,仔細(xì)一想竟高興得跳了起來(lái)。隨后這位老板在廠里宣布,所有班組長(zhǎng)以上的管理者都是老板,班組園地上寫(xiě)著本班組老板是誰(shuí),見(jiàn)面都稱(chēng)老板。讓人驚訝的是,這個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)效率提高得很快,所有人都充滿著熱情,老板 遍地都是。所有班組長(zhǎng)有了老板的心態(tài),像老板一樣去操心,去管事,企業(yè)的效率怎么能不高呢?從職業(yè)生涯的角度來(lái)看,這些班組長(zhǎng)們現(xiàn)在就有了當(dāng)老板的心態(tài),也為將來(lái)當(dāng)老板打下了良好的心理基礎(chǔ)。有人曾把企業(yè)形象地比喻為一個(gè)人,企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)猶如人的大腦,要把握方向、構(gòu)筑遠(yuǎn)景、策劃戰(zhàn)略;中層則是脊梁,要去協(xié)助大腦傳達(dá)指令和完成操作,并指揮四肢即基層有目的地選擇執(zhí)行途徑、優(yōu)化工作流程,將高層意圖或戰(zhàn)略決策更好地貫徹到實(shí)際中去。一什么是問(wèn)題意識(shí)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中都會(huì)不斷地出現(xiàn)問(wèn)題,出現(xiàn)問(wèn)題 解決問(wèn)題 是企業(yè)的常態(tài)。同樣,作為企業(yè)的一個(gè)單元,班組也常會(huì)有問(wèn)題存在。把 已經(jīng)發(fā)生 和 可能會(huì)發(fā)生 的問(wèn)題作為問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí),這種對(duì)待問(wèn)題的心理就是 問(wèn)題意識(shí)。身為班組長(zhǎng),最大的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能夠解決問(wèn)題。班組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力也是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力之一。所謂管理技巧,也可以說(shuō)是解決問(wèn)題的技巧。所謂人才,就是能解決問(wèn)題的人。所謂問(wèn)題,是指應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)的差異,每天班組都會(huì)遇到很多問(wèn)題:重復(fù)問(wèn)題一而再地發(fā)生;品質(zhì)不良率偏高且無(wú)任何改善;極少改善提案;6S工作極為被動(dòng),推一下才動(dòng)一下;各種浪費(fèi)多;安全問(wèn)題常發(fā)生;無(wú)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書(shū);規(guī)范性差;有標(biāo)準(zhǔn),但執(zhí)行力度差;有異常情況常被掩蓋;6S工作表面化,不深入;作業(yè)率低,無(wú)法有效改善;推諉、扯皮現(xiàn)象多,遇事找借口;不知道如何設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)問(wèn)題意識(shí)一般在不滿足于現(xiàn)狀和有著更高追求時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。僅僅提高班組長(zhǎng)的問(wèn)題意識(shí)是不夠的,唯有提高整體成員的問(wèn)題意識(shí),才能健全企業(yè)的解決機(jī)制。對(duì)于問(wèn)題應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí):(1)暴露問(wèn)題才能解決問(wèn)題,問(wèn)題不徹底解決還是問(wèn)題,推卸問(wèn)題會(huì)造成更大的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題本身就是問(wèn)題。(2)預(yù)防問(wèn)題的成本永遠(yuǎn)低于解決問(wèn)題的成本。(3)現(xiàn)在沒(méi)有問(wèn)題并不表示以后沒(méi)有問(wèn)題,環(huán)境、市場(chǎng)、條件都在變。(4)符合規(guī)格不一定表示沒(méi)有問(wèn)題,不要把這句話當(dāng)作護(hù)身符。(5)在生產(chǎn)中能被發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在市場(chǎng)上一定也能被發(fā)現(xiàn),一旦被發(fā)現(xiàn)其影響會(huì)更嚴(yán)重。(6)一味想做 好人,而不提出問(wèn)題,本身就很有問(wèn)題。(7)想一次解決一百個(gè)問(wèn)題的人,最后可能連一個(gè)問(wèn)題都無(wú)法徹底解決。(8)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而不及時(shí)報(bào)告,拖延甚至想掩蓋,會(huì)喪失解決問(wèn)題的良機(jī),造成致命的殺傷力。(9)客戶碰到問(wèn)題或需要協(xié)助時(shí)才會(huì)大聲叫嚷,客戶是不會(huì)自找麻煩的??傊嘟M長(zhǎng)必須善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于直面問(wèn)題,勇于解決問(wèn)題,才能在化解矛盾和解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)新的突破。二首先要分清問(wèn)題種類(lèi)人們一般會(huì)對(duì)已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題喊 糟糕,但對(duì)于不易覺(jué)察的問(wèn)題容易忽略。為了防止遺留問(wèn)題,必須將問(wèn)題的種類(lèi)歸納出來(lái),判斷必須解決的真正問(wèn)題是什么,才能有重點(diǎn)地去解決問(wèn)題。1 人員問(wèn)題還是工作問(wèn)題如果是人員的意識(shí)不到位,就要進(jìn)行思想教育;如果是技能不足,則要強(qiáng)化某方面的技能;如果是工作方法不合適,就要調(diào)整工作方法。2 組織問(wèn)題還是目標(biāo)問(wèn)題如果是我們的組織團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不足,那么就要重塑團(tuán)隊(duì);如果目標(biāo)不切實(shí)際,就要調(diào)整目標(biāo)。3 當(dāng)前問(wèn)題還是將來(lái)問(wèn)題對(duì)于當(dāng)前問(wèn)題,我們要區(qū)分重點(diǎn)加以解決;至于將來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題,更不能掉以輕心,要采取措施,預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。4 內(nèi)部問(wèn)題還是外部問(wèn)題對(duì)于內(nèi)部問(wèn)題,我們可以依據(jù)自身的規(guī)章制度來(lái)解決;對(duì)于外部的問(wèn)題,我們必須依據(jù)其后果的預(yù)期影響程度來(lái)決定對(duì)策。但是不論哪種問(wèn)題,都必須迅速果斷地處理,防止負(fù)面影響進(jìn)一步擴(kuò)大。5 表象問(wèn)題還是本質(zhì)問(wèn)題有的問(wèn)題是偶然發(fā)生的,處理后就不會(huì)發(fā)生;有的卻是本質(zhì)問(wèn)題,如果不從根本抓起,問(wèn)題會(huì)反復(fù)發(fā)生,或產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。所以,認(rèn)識(shí)問(wèn)題背后的實(shí)質(zhì)是非常關(guān)鍵的。三在解決難題中求深造每個(gè)人都看過(guò)電影或小說(shuō),主人公是否會(huì)給你留下深刻印象,要看他所面臨的問(wèn)題是否曲折,以及解決問(wèn)題的方法。中文 問(wèn)題 在英文中有兩個(gè)對(duì)應(yīng)詞question和problem。前者是 需要回答 的問(wèn)題(answeraquestion);后者是工作和生活中擺在面前困擾你的問(wèn)題(solveaproblem),不花工夫去解決就會(huì)不舒服。problem的拉丁文詞源是pro ballein,是 放在眼前(pro 前面,ballein 放置)的意思。能夠把放在眼前的問(wèn)題甚至隱藏著的各類(lèi)問(wèn)題解決掉,就體現(xiàn)了你的方法和能力!當(dāng)問(wèn)題發(fā)生在你能力范圍內(nèi)時(shí),你都能迅速解決。如果有一天發(fā)生了你能力圈以外的問(wèn)題,你不能解決的話,其他問(wèn)題就會(huì)接踵而至,因此,你必須想辦法學(xué)習(xí)解決那些圈外的問(wèn)題。你解決的問(wèn)題越多,你的能力就越大,日久天長(zhǎng)你就會(huì)變成專(zhuān)家。所以,縱觀人的一生,就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和解決問(wèn)題的一生,每解決一次問(wèn)題,你的能力就擴(kuò)大一級(jí),你解決問(wèn)題越多,你的人生就越精彩。我們應(yīng)該在解決難題中求深造,在克服困難中前進(jìn)!四解決問(wèn)題的步驟 1 問(wèn)題現(xiàn)狀的掌握問(wèn)題在何處、如何發(fā)生的?問(wèn)題的程度、主要問(wèn)題是什么?要收集數(shù)據(jù),以第一手資料和數(shù)據(jù)說(shuō)話。2 目標(biāo)的設(shè)定根據(jù)現(xiàn)狀、可能性、必要性等,提出先進(jìn)而切實(shí)可行的目標(biāo)。也就是說(shuō),要設(shè)定 跳一跳,夠得著 的目標(biāo)。3 原因分析、證據(jù)調(diào)查調(diào)查真正的原因,應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)用自己的耳朵、眼睛來(lái)確認(rèn)事實(shí)、記錄資料,利用系統(tǒng)圖、因果圖、關(guān)聯(lián)圖等工具分析原因,一直要分析到能采取對(duì)策措施為止,在解決問(wèn)題前要抓住主要原因。4 制定對(duì)策對(duì)策要可行,要針對(duì)主要原因制定。對(duì)策表詳見(jiàn)本書(shū)第八章第二節(jié)。表1 1列舉了可行和不可行的對(duì)策,即有效對(duì)策和無(wú)效對(duì)策。表1 1有效對(duì)策與無(wú)效對(duì)策序號(hào)無(wú)效的對(duì)策有效對(duì)策1加強(qiáng)教育,提高員工的責(zé)任心新人教育,時(shí)時(shí)對(duì)易發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)教育2加強(qiáng)員工的質(zhì)量意識(shí)教育重點(diǎn)工程打點(diǎn)標(biāo)志,追加確認(rèn)3罰款50元,通報(bào)批評(píng)制作工裝夾具,防止放反4螺絲松脫,上緊螺絲使用緊固力矩,調(diào)整為100N5教育員工認(rèn)真碼放,限制亂放限高1 5m6通知下工序保持清潔將清潔工序從 調(diào)至 7小心輕放,發(fā)現(xiàn)異常馬上報(bào)告懸掛標(biāo)準(zhǔn),重新培訓(xùn)拿取方法5 對(duì)策可行性的分析在正式實(shí)施對(duì)策前,應(yīng)該加以驗(yàn)證,確認(rèn)對(duì)策是否可行,是否會(huì)水土不服??尚行苑治隹煞乐篃o(wú)效勞動(dòng),使我們的行動(dòng)更科學(xué)合理。6 對(duì)策的實(shí)施要嚴(yán)格按對(duì)策表的規(guī)定實(shí)施。按照 5W1H 的內(nèi)容,落實(shí)負(fù)責(zé)人、時(shí)間、地點(diǎn)等。為了掌握實(shí)施情況,可進(jìn)行計(jì)劃進(jìn)度的管理。7 效果檢查首先要和目標(biāo)值對(duì)照,問(wèn)題解決到什么程度?問(wèn)題的原因消除到什么程度?可用對(duì)應(yīng)的圖表或數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行效果檢查確認(rèn)。接著要多角度、多方面檢查效果。效果檢查可以鼓舞士氣,增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力。8 標(biāo)準(zhǔn)化將成功的經(jīng)驗(yàn)、方法、心得以書(shū)面形式記錄下來(lái),不斷完善不足之處,并嚴(yán)格遵守已經(jīng)確定下來(lái)的方法,使問(wèn)題不再發(fā)生,誰(shuí)來(lái)做都可以正確復(fù)制,這就是標(biāo)準(zhǔn)化。五解決問(wèn)題的9誡(1)超出實(shí)力的難題會(huì)導(dǎo)致失敗,不可。(2)沒(méi)有重點(diǎn),黑夜里放槍?zhuān)つ啃惺?,不可。?)未曾根據(jù)事實(shí)情報(bào)做解析會(huì)導(dǎo)致失誤,不可。(4)未集合眾智共同磋商而獨(dú)斷專(zhuān)行,不可。(5)應(yīng)急處置后,再發(fā)生再處置,沒(méi)有徹底解決,不可。(6)未設(shè)立品質(zhì)管理的問(wèn)題解決辦法,一味憑借經(jīng)驗(yàn)、第六感、膽識(shí)、妥協(xié)來(lái)處置問(wèn)題,太冒險(xiǎn)。(7)遇到波折就不了了之,卻不思反省、檢討,注定要失敗。(8)未對(duì)成果確認(rèn)又移轉(zhuǎn)到另一主題去,太草率。(9)未曾磨煉解決問(wèn)題的能力,誤以為只要有行動(dòng)力就可以解決,不可。班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮者和組織者,班組長(zhǎng)是基層的管理員,是質(zhì)量、成本、產(chǎn)量指標(biāo)達(dá)成的最直接的責(zé)任者,是班組的主心骨和帶頭人。他的職責(zé)就是千方百計(jì)地完成上級(jí)分配的各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)和工作任務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展和工作的需要,越來(lái)越多的年輕人走上了班組長(zhǎng)的崗位,但是目前企業(yè)中班組長(zhǎng)的總體水平還不能盡如人意。為了適應(yīng)時(shí)代的要求,班組長(zhǎng)應(yīng)提高自己的角色認(rèn)知能力,努力掌握目標(biāo)設(shè)定、指導(dǎo)員工、協(xié)調(diào)溝通、激勵(lì)幽默等10種能力,掌握領(lǐng)導(dǎo)員工的10個(gè)妙招,具備健康的心態(tài)和寬闊的胸懷,正確對(duì)待下屬和上級(jí),尤其是要有老板的心態(tài),即全局觀念和責(zé)任心。要像外科醫(yī)生那樣,帶出一支有條不紊、配合默契、目標(biāo)明確的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)來(lái)。班組長(zhǎng)必須善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于直面問(wèn)題,勇于解決問(wèn)題,才能在化解矛盾和解決問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)新的突破,在解決難題中求深造,在克服困難中前進(jìn),并不斷地進(jìn)行知識(shí)更新。班組長(zhǎng)職位不高,需決策的事情卻不少,責(zé)任不輕!確保班組這一企業(yè) 細(xì)胞 的健康,才能使企業(yè)充滿活力!掌握班組長(zhǎng)競(jìng)聘的原則、目的和程序 對(duì)照班組長(zhǎng)的條件,衡量和要求自己滿懷信心地競(jìng)聘班組長(zhǎng),在人生的道路上邁出關(guān)鍵的第一步班組長(zhǎng)在企業(yè)中是怎樣產(chǎn)生的?過(guò)去的習(xí)慣是上級(jí)任命,車(chē)間主任委派,這樣產(chǎn)生的班組長(zhǎng)往往缺乏群眾基礎(chǔ),難以服眾,也容易產(chǎn)生副作用,還可能造成壓制人才、維護(hù)平庸的結(jié)果。越來(lái)越多的企業(yè)采用了競(jìng)聘的方法來(lái)選聘班組長(zhǎng),這樣就把領(lǐng)導(dǎo)的考察、本人的才藝、品德展現(xiàn)和群眾的評(píng)議結(jié)合起來(lái),使選聘具有先進(jìn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、群眾性和合理性,出現(xiàn)一馬當(dāng)先、萬(wàn)馬奔騰的局面。班組長(zhǎng)是班組中最重要的角色,是生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者,也是企業(yè)中最基層的負(fù)責(zé)人。為建立優(yōu)秀人才選拔機(jī)制,形成能上能下、能進(jìn)能出、富有生機(jī)和活力的用人制度,把好安全生產(chǎn)的第一關(guān),真正把思想政治素質(zhì)好、技術(shù)嫻熟、踏實(shí)肯干、有大局意識(shí)和敢于承擔(dān)責(zé)任的 重安全、懂業(yè)務(wù)、善管理、威信高 的優(yōu)秀人才選拔上來(lái),競(jìng)聘無(wú)疑是最好的方式之一。本著公開(kāi)、公平、公正的原則選聘班組長(zhǎng),不僅能增強(qiáng)員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),還能提高員工的工作積極性,給有能力的員工一個(gè)展示自我的平臺(tái),淘汰部分不思進(jìn)取的員工;另一方面有利于打造學(xué)習(xí)型組織,為打造一支高素質(zhì)的班組團(tuán)隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓基層管理者、一線員工意識(shí)到,只有不斷更新知識(shí)、提高個(gè)人素質(zhì),才可以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。一句話,想要當(dāng)上班組長(zhǎng),只能靠真本事去競(jìng)聘。一競(jìng)聘班組長(zhǎng)的條件(1)40歲以下,高中或以上文化,身體健康,熱愛(ài)班組管理工作。(2)必須具有過(guò)硬的理論基礎(chǔ)、實(shí)際操作能力和豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),那種只會(huì)說(shuō)不會(huì)做或只會(huì)做不會(huì)說(shuō)的班組長(zhǎng)都是不合格的。(3)必須具有高度的責(zé)任感,能以身作則,吃苦耐勞,有千方百計(jì)完成任務(wù)的決心和信心。(4)有良好的群眾基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德,本班職工信得過(guò),群眾威信較高。(5)團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng),有較清晰的管理思路,協(xié)調(diào)能力和溝通能力強(qiáng)。(6)有較好的表達(dá)能力、演講水平和應(yīng)變能力。(7)凡需持證上崗的崗位,競(jìng)聘其班組長(zhǎng),需持有相應(yīng)的上崗證。二成立選聘班組長(zhǎng)工作組根據(jù)定崗定編、公開(kāi)透明、擇優(yōu)上崗三大原則,特組成競(jìng)聘工作組,由公司領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部、競(jìng)聘崗位所在部門(mén)和相關(guān)質(zhì)量、生產(chǎn)、技術(shù)負(fù)責(zé)人組成。其職責(zé)是:(1)在認(rèn)真調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)有班組和崗位進(jìn)行統(tǒng)一梳理,明確班組設(shè)置及相應(yīng)的職責(zé)。(2)明確班組長(zhǎng)競(jìng)聘上崗的條件和要求,通過(guò)有序組織競(jìng)聘和對(duì)競(jìng)聘人員近年工作成績(jī)、基本素質(zhì)和工作思路等綜合考核后擇優(yōu)選出各班組長(zhǎng)。(3)在對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)一步進(jìn)行崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,按照 效率優(yōu)先、兼顧公平,多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬 的原則,對(duì)效益津貼分配實(shí)行配套改革。三競(jìng)聘班組長(zhǎng)的原則和程序 1 競(jìng)聘班組長(zhǎng)的原則競(jìng)聘應(yīng)該本著公平、公正和公開(kāi),堅(jiān)持平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)任賢的原則。2 競(jìng)聘班組長(zhǎng)的程序公開(kāi)競(jìng)聘的目的是為了結(jié)果的公正和優(yōu)秀,為了達(dá)到這個(gè)目的,必須注意競(jìng)聘程序的設(shè)計(jì)。換句話說(shuō),程序公正是確保結(jié)果公正的前提。程序設(shè)計(jì)在遵循基本原則的基礎(chǔ)上,可以根據(jù)所在企業(yè)的具體情況靈活考慮。下面給出兩個(gè)不同特色的競(jìng)聘程序供讀者參考,后者較前者增加了群眾評(píng)議和領(lǐng)導(dǎo)綜合考慮的因素,而沒(méi)有前者的操作技能。如果所在企業(yè)的環(huán)境
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