【文章內(nèi)容簡介】 )2．引出并板書課題，學(xué)生書空，老師強調(diào)“滴”字的寫法。（二）整體感知，直奔中心1．自由讀課文，將課文讀通讀順。2．檢查初讀情況。（1）教師巡堂，相機指導(dǎo)文中易讀錯的字。（2）整體感知，概括課文大意。3．帶問題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個問題有關(guān)的句子或段落畫下來。抓關(guān)鍵詞進一步體會、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書：目標(biāo)專一、持之以恒）（三）細讀課文，理解“啟示”1．品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。（2）運用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會水滴的持之以恒①理解詞語在文中的意思。②重點抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進行品悟，感受水滴的持之以恒。 ③體會“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達效果。品讀關(guān)鍵詞二：“同一個地方”，體會水滴的目標(biāo)專一通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個地方”的重點句，感受水滴的目標(biāo)專一。（3）回讀體會，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。（4）通過對“滴水穿石”現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提煉出說理性文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——看到現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象）2．品反問句，明確觀點（1）輕聲讀課文第二自然段。通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點，體會反問句的表達效果。（2）提煉出說理性文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)——提出觀點。（板書：觀點）3．品重點段，學(xué)習(xí)事例（1）快速默讀課文第三自然段，了解作者都寫了哪些人物的事例。（2）學(xué)習(xí)李時珍的事例。①細細品讀李時珍事例片段，運用“學(xué)習(xí)卡”進行小組合作探究學(xué)習(xí)。②小組推薦代表進行交流：從哪些關(guān)鍵詞句中體會到李時珍獲得成功的原因。 ③感悟朗讀李時珍事例片段，體會李時珍編寫《本草綱目》的不容易。④觀看《本草綱目》資料，激發(fā)學(xué)生對李時珍的敬佩之情。⑤對比李時珍和水滴的相似之處，齊讀句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？理解句中“頑石”的意思。（四）學(xué)一帶一，領(lǐng)悟?qū)懛?．回顧小結(jié)，梳理文章脈絡(luò)，師生共同歸納現(xiàn)象——觀點——事例——啟示的思路。（相機完成板書：事例啟示）2．觀看螞蟻搬食的漫畫，進行寫法遷移，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習(xí)作提綱。（板書：習(xí)作提綱）（五）小結(jié)下課第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固，引出新知1．讀課后四字詞語，找出與“滴水穿石”意思相近的詞語。滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢持之以恒爐火純青堅持不懈半途而廢孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍2．回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法，再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）運用方法，深化理解1．運用上節(jié)課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內(nèi)容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學(xué)習(xí)：（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語品讀愛迪生成功的事例，體會愛迪生的目標(biāo)專一、持之以恒。（2）抓住“數(shù)十年、不教一日閑過、堅持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語品讀齊白石成功的事例，體會齊白石的目標(biāo)專一、持之以恒。（3）我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水穿石的精神呢？2．小結(jié)，進一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。（三）正反對比，領(lǐng)悟?qū)懛?．默讀第四自然段，思考：這個自然段可以不要嗎？為什么？2．領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\用正反例子對比的說理方法，可以增強文章的說服力。（四）鞏固積累，拓展深化1．體會文章用詞特點，進行四字詞語積累。2．在課文中找出兩種不同類型的問句，體會問號的不同用法，進行反問句、設(shè)問句的句式練習(xí)。（五）結(jié)束學(xué)習(xí)，布置作業(yè)進一步完善觀后感《螞蟻搬食的啟示》的寫作提綱并完成習(xí)作。22滴水穿石的`啟示滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計7教材分析：這是一篇說明事理的課文，寫了安徽廣德太極洞的滴水穿石的自然奇觀，并由此引出本文的觀點：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。課文又從正反兩面說明這一觀點。正面用古今中外名人（李時珍、愛迪生、齊白石）的事例說明他們的成功都是靠了“水滴石穿”的精神；反面從“雨水”不能“穿石”說明目標(biāo)不專一、不能持之以恒就辦不成事。課文最后揭示了“水滴石穿”給予我們的啟示。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。會用“滴水穿石”“啟示”造句。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會本課前后照應(yīng)的特點，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂“滴水穿石”的現(xiàn)象及給予我們的啟示：目標(biāo)專一，持之以恒。難點：結(jié)合具體事例讀懂“滴水穿石”的可貴精神。教學(xué)難點：在讀中體會語言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對”滴水穿石”精神的體會，并提高表達能力。教學(xué)方法：觀察圖畫法朗讀感悟法讀寫結(jié)合法課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語意思。正確、流利地朗讀課文。理清課文層次，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：一、觀察圖片，導(dǎo)入課文。同學(xué)們，你們有自己的理想嗎？說給大家聽聽。今天，老師就送給大家一把能打開理想之門的鑰匙。出示“滴水穿石”圖片及聲音：你看到了什么？聽到了什么？看到這樣的畫面，你有什么問題想問嗎？揭題，板書，齊讀?？戳祟}目你想知道什么？（學(xué)生可能會問：滴水為什么能穿石？滴水是怎樣穿石的？滴水穿石給我們什么啟示？）二、初讀課文提出要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音（2）讀通課文（3）找一找，課文哪幾個自然段寫了“滴水穿石”的故事？（學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)）檢查自學(xué)情況（1）出示生字，指名認讀（2）出示二類生字，指名認讀。（先自讀，再開火車讀。最后齊讀）（3）出示詞語，指名讀。（學(xué)生讀后說說自己以理解了哪些詞，還有哪些詞不理解？然后通過查字典或聯(lián)系上下文理解）（4）指名分節(jié)朗讀課文。（學(xué)生讀課文并評讀）（5）說說哪幾個自然段寫了滴水穿石的故事？三、再讀課文，理清層次課文除了寫水滴的故事外，還寫了人的故事，找找哪幾個自然段寫的？寫了哪幾個人的故事？（學(xué)生快速默看后回答）課文可分幾部分？為什么這樣分？指導(dǎo)讀好“滴水穿石”的故事。（1—2）自然段講述了“滴水穿石”的故事。指導(dǎo)讀好科學(xué)家的故事。（3—4）自然段講述了中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就了事業(yè)的事例。指導(dǎo)讀好啟示。第（5）自然段揭示“滴水穿石”給予我們的啟示。 ）四、教學(xué)生字、指導(dǎo)描紅五、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)抄寫詞語熟讀課文。布置課外作業(yè)。通過閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集一個證明“滴水穿石”的名人事例。第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示。學(xué)習(xí)持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。初步學(xué)習(xí)本課正反說明的寫作方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，初悟“啟示”復(fù)習(xí)詞語用上前面的詞語講講安徽廣德太極洞一大奇觀。朗讀：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一、持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？二、了解奇觀，引導(dǎo)質(zhì)疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的啟示。了解奇觀：在安徽廣德太極洞內(nèi)，有一大奇觀。同步示圖，讓學(xué)生描述，后小結(jié)這就是“滴水穿石”。引導(dǎo)質(zhì)疑：對“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）讀文探究：A、學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問題圈畫有關(guān)詞句，加以體會。B、組織交流閱讀感受。（1）剛寸你們提出的問題弄懂了嗎？你是從課文中那些語句讀懂的？生交流，出示文字：“原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了？？水滴楔而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！薄八蔚牧α渴俏⒉蛔愕赖?，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！保?）從第二段文字理解滴水穿石的原因，說說“持之以恒”的意思。（2）結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機進行朗讀指導(dǎo)。（3）指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。感知啟示：水滴的力量是微不足道的，但水滴憑著目標(biāo)專一。持之以恒竟然能夠穿石，對此你有什么感想嗎？引出下一旬，讓學(xué)生變換句于的說法?！叭绻覀円材芟袼文菢樱€有什么事情做不成呢？”教師點明：用反問句就是強調(diào)了這個意思，指導(dǎo)讀好反問句。過渡，你相信嗎？怎樣才能讓讀者也相信這個道理呢？課文用的是什么寫法？（舉例）三、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。默讀第三節(jié)，說說課文舉了哪三個事例。學(xué)生自由選擇其中的一個事例，自主讀文探究：這個事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？同桌合作交流自讀體會。組織交流，教師隨機評點，并指導(dǎo)讀好事例。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，從李時珍、愛迪生和齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。（2）相機理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過”、“堅持不懈”的意思。合作朗讀這三個事例。小結(jié)：李時珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗真是一筆寶貴的財富?。∧隳軒退麄儊砜偨Y(jié)一下嗎？學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎？”（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿頑石”揩什么意思。（2）練讀。以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。學(xué)生交流，教師點明：這是從反面來說明道理，可增強課文的說服力。四、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！崩斫狻般懹洝?，學(xué)生讀背句子。五、領(lǐng)會特色，賞悟“啟示”小結(jié)寫作特色：這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個典型事例并從正反兩個方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實現(xiàn)美好理想的道理，最后提出希望。練寫讀后感。把搜集到的名人資料，仿照課文寫一段事例。滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計8教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文。2．引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人。都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二持之以恒而不半途而廢。課外延伸，積累一些名人故事和成語，進一步體會“滴水穿石”的精神。了解本課正反說明的寫作方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《滴水穿石的啟示》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“滴水穿石”是安徽廣德太極洞內(nèi)一大奇觀。奇觀——奇特的景象。出示圖片：力量微不足道的水滴居然能把堅固的石頭滴出一個洞，的確是一大奇觀了。二、學(xué)習(xí)第2自然段導(dǎo)入：那安徽廣德太極洞內(nèi)的水滴奇在何處呢？請同學(xué)們放聲讀課文第一、二兩節(jié)，你能從課文中讀出這個問題的答案嗎？找出關(guān)鍵的語句，可以作上記號。（學(xué)生自讀課文）2．你找到答案了嗎？誰先來交流？（1）原來在這塊石頭的上方……一大奇觀。先讀句子，再談?wù)勛约旱睦斫?。A：接連不斷、幾百年、幾千年、幾萬年、……鍥而不舍、日雕月琢、終于（持之以恒）B：總是滴在同一個地方（目標(biāo)專一）板書：目標(biāo)專一持之以恒同學(xué)們，你們能把自己的感受送到句子中去嗎，通過朗讀表達出來，讀出水滴的目標(biāo)專一，讀出水滴的持之以恒。（學(xué)生自己先試讀）指名讀，評點：冰凍三尺，非一日寒哪！再指名讀，評點：滴水穿石，也非一日之功哪！④課件出示“滴水穿石”動畫圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標(biāo)，重復(fù)著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“目標(biāo)專一、持之以恒”，多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？齊讀這幾句話。過渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。滴水穿石不僅僅是一種罕見的自然現(xiàn)象，更是一種可貴的精神，一起讀讀第二小節(jié)的最后一句話。評點：聽你的朗讀，能讓人感覺到強烈的語氣，請問你為什么這么讀呢？（反問句），你這樣讀，想強烈地告訴我們什么？（即將反問句改為陳述句。這樣強烈的反問語氣，分明是在告訴我們——（齊讀：目標(biāo)專一而不……）句子中有兩組反義詞，你關(guān)注了嗎？（目標(biāo)專一——三心二意；持之以恒——半途而廢）鮮明的對比，強調(diào)了目標(biāo)專一和持之以恒的巨大作用——實現(xiàn)人生美好的理想。讓我們再齊讀這句話。三、學(xué)習(xí)課文第二部分（34）1．導(dǎo)入：人生果真也是如此嗎？為了證明這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？看老師這里有三幅畫像。他們分別是誰？明代的醫(yī)學(xué)家——李時珍；美國發(fā)明家——愛迪生和現(xiàn)代著名畫家——齊白石。請同學(xué)們好好地注視這三位偉人的畫像。他們的成功，靠的又是什么呢？請同學(xué)們自讀下第三節(jié)課文，在自己深深崇拜的偉人旁，在自己深有感觸的地方可以寫上自己的感受。（學(xué)生自讀）2．交流1：（1）他翻山越嶺，……終于寫成了藥學(xué)巨著——《本草綱目》。（扣住關(guān)鍵詞語談感受）點評：李時珍不辭辛勞，不恥下問，不顧安危，堅持不懈態(tài)度和精神，使他成功了。（2）在當(dāng)時，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)。做醫(yī)生的父親為此再也不想讓兒子干這行了，可是，李時珍從小立下的志向始終沒有動搖過。他的偉大志向，在他寫給父親的一首懇請書中表