【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生倍感自豪。同學(xué)們，我想對(duì)你說(shuō)：我不是你們理想中的老師。我沒(méi)有演員的的容貌和演技，沒(méi)有演說(shuō)家的談吐和口才沒(méi)有教育家的風(fēng)度和智慧，我所擁有的只是一個(gè)平平常常普普通通的老師同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)：假如你是一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，千萬(wàn)不要以為我對(duì)你的嚴(yán)格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因?yàn)槲抑滥氵€有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學(xué)習(xí)優(yōu)秀這并不意味著你什么都優(yōu)秀，也許在其他許多方面還與同學(xué)有差距，所以我希望你時(shí)刻看到自己的不足，這樣才不會(huì)折斷奮飛的翅膀。假如你是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，你千萬(wàn)不要以為我對(duì)你的熱情和鼓勵(lì)僅僅是對(duì)你的安慰和同情。因?yàn)槟阌性S多其他同學(xué)所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，你完全沒(méi)有必要?dú)怵H和自卑。即使你學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，即使你將來(lái)不能成為科學(xué)家，這并不妨礙你將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人，當(dāng)然也不會(huì)妨礙我們成為朋友。同學(xué)們，我想對(duì)你說(shuō)：不要因?yàn)槲覀冃詣e不同，你就不敢接近我。也不要因?yàn)槲覀兡挲g差別大，就一定認(rèn)為我們之間有一條不可逾越的“代溝”。不論我是剛剛畢業(yè)的熱血青年，還是兩鬢斑白的老者，都同你們一樣渴望心靈的春天。聽(tīng)到你們的歌聲，我仿佛是重讀自己的童年，參加你們的游戲，仿佛又喚醒了我的青春。上課時(shí)，你幫我糾正一個(gè)字的讀音，我非常感謝你對(duì)我的幫助。下課了，當(dāng)我疲憊地離開(kāi)教室，滿身粉筆灰，你大方地幫我撣一撣，我會(huì)倍感師生之間的溫情。同學(xué)們，我想對(duì)你說(shuō)：我是一位十分普通的老師，我所擁有的只有表面威嚴(yán)與內(nèi)心樸實(shí)，你的將來(lái)肯定比老師強(qiáng)，生物是不斷進(jìn)化的，人當(dāng)然也不例外。當(dāng)你奮飛在藍(lán)天白云中的時(shí)候，我還來(lái)不及喜悅，面對(duì)的又是新面孔的“你們”。命運(yùn)將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時(shí)光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的第四篇：寫給職業(yè)學(xué)校同學(xué)們的一封信莫辜負(fù)，天賜良機(jī)——寫給職業(yè)學(xué)校同學(xué)們的一封信江蘇省徐州財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)劉景忠發(fā)布時(shí)間：20110104 親愛(ài)的同學(xué)們：作為一名職業(yè)教育工作者，我深深地愛(ài)著自己的職業(yè)。我堅(jiān)持認(rèn)為，職業(yè)教育維系著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，維系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，維系著社會(huì)的穩(wěn)定，維系著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，因此，我堅(jiān)信，我所從事的工作，其價(jià)值和意義絕不亞于其他所有職業(yè)。我所以堅(jiān)信這一點(diǎn)，是因?yàn)槲疑钋械馗械?，在你們成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中，離不開(kāi)我們——廣大職業(yè)教育工作者的關(guān)愛(ài)、幫助與引領(lǐng)。當(dāng)一個(gè)人的職業(yè)為他的服務(wù)對(duì)象迫切需要的時(shí)候，那么，這一份職業(yè)的責(zé)任感、自豪感、價(jià)值感便會(huì)油然而生。所以要給你們寫這封信，是因?yàn)榻陙?lái)，你們表現(xiàn)出來(lái)的種種狀況，使我感到困惑和焦慮。同樣由于你們的表現(xiàn)，使我的同事們對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值感提出了質(zhì)疑，對(duì)工作產(chǎn)生了倦怠感。為此，我陷入了深深的不安和自責(zé)。使我不安和自責(zé)，使我的同事們產(chǎn)生職業(yè)倦怠感的真正原因，不是你們的入學(xué)成績(jī)差，不是你們的接受能力差，更不是你們的調(diào)皮搗蛋，而是你們中有一些同學(xué)的自暴自棄。自暴自棄的表現(xiàn)就是自我輕視，沒(méi)有方向、沒(méi)有目標(biāo)，混日子，茫茫然，今天不知干啥，未來(lái)不知所以。我認(rèn)為，改變你們的這種現(xiàn)狀，喚醒你們的成長(zhǎng)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)，是職業(yè)教育工作的“內(nèi)核”，職業(yè)教育的所有工作都應(yīng)該圍繞這個(gè)“內(nèi)核”而展開(kāi)。而目前在職業(yè)學(xué)校轟轟烈烈進(jìn)行著的校企合作、課程改革、專業(yè)建設(shè)等工作，由于遠(yuǎn)離了這個(gè)“內(nèi)核”，造成了“聲勢(shì)大，投資多，效果差”的結(jié)果。為改變你們的這種現(xiàn)狀，使“內(nèi)核”產(chǎn)生巨大的能量，我曾經(jīng)做過(guò)多種努力，但都以失敗而告終。但我不愿氣餒，不想放棄，職教工作者的使命感和責(zé)任感驅(qū)使我要繼續(xù)做不懈的努力！下面，我就掏心窩地和你們說(shuō)說(shuō)我的心里話：我想先從教育制度說(shuō)起。不言而喻，我國(guó)的教育制度是不完善的，也可以說(shuō)是有問(wèn)題的。但是，要想解決教育方面存在的問(wèn)題，絕不是我們這一代人所能辦到的，甚至再有幾代人的努力，也未必能使教育制度完善起來(lái)。因?yàn)槔硐肷鐣?huì)的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)所能采取的政策之間存在著許多無(wú)奈。正如哪個(gè)國(guó)家都知道低碳經(jīng)濟(jì)有利于可持續(xù)發(fā)展，但實(shí)行起來(lái)為什么這么困難？教育制度的不完善是多方面的。但是和你們關(guān)系最密切的，莫過(guò)于中考和高考制度了。從你們能聽(tīng)懂大人話的那一天起，恐怕“中考”、“高考”這些詞就已經(jīng)充斥在你們耳邊了。為了這四個(gè)字，你們的父母可謂費(fèi)勁了心血，你們可謂吃盡了苦頭教育工作著可謂付出了辛勤勞動(dòng)。盡管這種應(yīng)試制度存在著種種弊端，但這四個(gè)字仍然充塞著我們的生活。臺(tái)灣學(xué)者吳魯芹，在臺(tái)北身任美國(guó)新聞處顧問(wèn)、臺(tái)大外文系教授，社會(huì)地位高，衣食無(wú)憂，生活舒適，但他還是決意去了美國(guó)。朋友問(wèn)他為什么？吳魯芹回答：在臺(tái)北生活當(dāng)然很舒適，朋友也多，但為了女兒的教育，非遷居美國(guó)不可。事實(shí)證明，吳魯芹的選擇是正確的。他的兩個(gè)女兒在臺(tái)北時(shí)，吃盡苦頭，而且成績(jī)平平。到了美國(guó)后，“功課非常之好”。這是正面的例子。還有一個(gè)反面的例子：同是臺(tái)灣學(xué)者的痖弦，其愛(ài)女年幼的時(shí)候很有靈氣，說(shuō)話富有詩(shī)意。后來(lái)在臺(tái)北讀到了中學(xué)，為功課所累，說(shuō)話變得平淡無(wú)奇了。由此可見(jiàn)，與大陸相比，臺(tái)灣的教育制度也好不到哪里去。親愛(ài)的同學(xué)們，人們往往把你們看成是“中考的失敗者”，也有人說(shuō)你們是“三無(wú)”（五分、無(wú)權(quán)、無(wú)錢）學(xué)生，而我更想知道，你們對(duì)中考失利、進(jìn)入職校、避開(kāi)高考這樣一個(gè)事實(shí)是怎么看的呢？當(dāng)然，我明白，處在你們這個(gè)年齡，要讓你們非常理性地看待或回答這個(gè)問(wèn)題，是有難度的。說(shuō)實(shí)話，你們還處在求學(xué)階段，本不該過(guò)早地背負(fù)生活、就業(yè)、職業(yè)、命運(yùn)等人生重?fù)?dān)，但是，有許多事情是由不得我們來(lái)選擇的。你們進(jìn)入了職校，就不可避免地要面對(duì)上述問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題你必須去面對(duì)它的時(shí)候，直面它、思考它，然后選擇正確的行為方式，無(wú)疑是最明智的；躲避、回避、麻木，無(wú)異于自欺欺人。如果你們沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)我提出的問(wèn)題，那么，聽(tīng)聽(tīng)我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，好嗎？ 我認(rèn)為，在當(dāng)前的教育制度背景下，你們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，是上天賜給你們的最有利于你們?nèi)姘l(fā)展的良機(jī)。我這樣說(shuō)，絕不是膚淺地安慰你們，更不是花言巧語(yǔ)地哄騙你們。我的觀點(diǎn)，既是我對(duì)教育問(wèn)題尤其是職業(yè)教育問(wèn)題深入思考后的結(jié)果，也是我總結(jié)自己半生經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，我對(duì)我說(shuō)的每一句都負(fù)完全的責(zé)任。首先，你們避開(kāi)了三年的高中生活，避開(kāi)了存在很多無(wú)奈的高考。這對(duì)于一個(gè)愿意成就自己美滿人生的人來(lái)說(shuō)，該是一件多么幸運(yùn)的事?。∥覠o(wú)意于對(duì)讀高中、上大學(xué)提出非議，那也是人生的一條金光大道，走好了，自然前途無(wú)量。但是，對(duì)高中三年的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育理念，我確實(shí)是有許多非議的。高考指揮棒，就像市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)那只看不見(jiàn)的手，高中三年所有的運(yùn)行狀態(tài)和運(yùn)行模式都是由“這根棒”統(tǒng)一指揮的。這三年的教育，嚴(yán)重背離了“人的全面發(fā)展”原則，完全違背了教育教學(xué)規(guī)律，高中三年的課程本來(lái)就包含了許多沒(méi)有必要掌握的知識(shí)，而在實(shí)際執(zhí)行中，為了高考，三年的課程用要壓縮到不到兩年的時(shí)間來(lái)完成，教師、學(xué)生不堪重負(fù)。一位重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)在我面前袒露了他的糾結(jié)和憂慮。他說(shuō)，我們學(xué)校算是一所一流學(xué)校了，但是在我們的高壓下，學(xué)生變得不愛(ài)學(xué)習(xí)了，難道我們的教育是成功的嗎？據(jù)調(diào)查，在高中階段學(xué)習(xí)的數(shù)理化知識(shí)，在相當(dāng)一部分專業(yè)用的比率不到10%。學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的東西，一輩子都用不上多少，這該是多大的浪費(fèi)??！而在職業(yè)學(xué)校，你們的未來(lái)職業(yè)已經(jīng)確定了大方向，你們?cè)谛Ｆ陂g的主要精力可以用來(lái)為自己將來(lái)的職業(yè)作準(zhǔn)備，這是多么實(shí)惠的事情??！也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我對(duì)自己的專業(yè)不喜歡怎么辦？即使如此，你不僅可以調(diào)整專業(yè)，你還可以選修或自學(xué)你感興趣的專業(yè)，這在職業(yè)學(xué)校是完全可以辦得到的。其次，高中三年，學(xué)生基