武漢市課例研討總結(編輯修改稿)
2024-11-09 22:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步提高我組教師在導學案編寫，對學生自主學習能力的培養(yǎng)等方面的能力和水平，現(xiàn)就本次活動開展情況簡單總結如下：課例研討活動成果豐碩，效果明顯由我主持的這次課例研討活動，經(jīng)過為期三周的集體備體、上課、聽課活動等系列活動，我組老師們都得到了充分的歷練和展示的機會，駕馭課堂的能力和水平進一步提高。教師們參與課改活動的積極性空前高漲本次活動中，我組所有教師全部參加，教師都能認真?zhèn)湔n、編寫導學案，精心設計課堂授課思路，課堂上精彩不斷，學生的學習興趣濃厚，學習積極性和主動性都明顯提高。參與評課的教師都能毫無保留地發(fā)表自已的見解和看法，直言不諱地指出上課教師課堂中存在的問題，以往那些虛話、空話、套話少了，甚至沒有了，有的只是合理意見和實在的評價。教師的評課水平也得以提高。導學案的編寫及使用逐步走向科學化、規(guī)范化我們鼓勵教師嘗試使用導學案的基礎上，重點加強了對教師在導學案版塊及內(nèi)容等方面的引領，結合對南五十家子學區(qū)優(yōu)秀導學案的學習以及縣教研中心關于導學案編寫方面的建議，針對我校的實際情況，創(chuàng)造性地編寫并使用導學案，有效地提高了課堂教學的實效性。取得了讓人欣喜的成果通過“以讀為本，讀中感悟”學習方式的改革，真正確立學生主體地位，把大量的繁瑣的講解讓位于學生的“讀”，由讀入文，以讀代講。學生能由讀來設問，來質疑，在讀中求解，讀中求悟。使學生在閱讀實踐中不斷提高閱讀興趣，豐富思想感情，發(fā)展閱讀認知以及語言表達等方面的能力，學會學習，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有效的提高小學閱讀課教學質量。第四篇：優(yōu)秀課例研討活動總結課堂教學大獎賽課例研討總結為進一步提高教師專業(yè)化水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，按照教體局及中心校的統(tǒng)一部署，我校在2012年7月7日、8日組織全體老師參加了這次以課堂教學大獎賽課例為載體的研討活動，現(xiàn)總結如下一、加強學習，提高認識，做好“課例研討”準備。以往的聽課評課，主要是就事論事，重在定性定量進行判定評估，下結論，而本次的課例研討要以課堂觀察為手段，以教學問題為對象，以交流對話為特征，從案例中找榜樣、找差距、找教訓、找啟示、找方向，探討教學效果，提高教學理念。就提升教師整體素質而言，觀課議課式的課例研討更具有實效性和時代性，為此，我們先做了如下工作：1．首先我們組織教師認真學習市活動方案精神會議精神，同時又按計劃在7月6日學習了新課標修訂稿，根據(jù)學習內(nèi)容以教研組為單位又進行了《滎陽市小學課堂教學評價表》具體評價項目的學習。2．因我校是中心校安排的活動承辦單位，所以我們組織教研組長召開會議，討論研究本次課例研討的具體流程及主要觀察點的確定。3．反思當前教學，明確課堂教學的主要問題。我們就每一位教師根據(jù)自己的實際情況總結當前教學中存在的主要問題，并就這些主要問題在教研組內(nèi)進行交流、討論，然后形成本組教學的主要問題和困惑。最后把這些問題征集上來，在全校交流討論，形成我校當前課堂教學的主要問題，而這些問題就是這次活動中，教師的觀課議課的主題，并通過活動的不斷開展，逐步把這些問題和困惑加以解決。4．我們還專門召開了活動的專題大會，會議由張校長主持，會上就活動的意義、及方案的落實做了全面的講解及布置，通過大會充分地調動了廣大老師的積極性。通過以上工作的開展，為有效開展活動做好了充分的準備，創(chuàng)設了積極的活動氛圍，扎實了理論基礎。二、
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