【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 禮儀公共禮儀行政禮儀商務(wù)禮儀服務(wù)禮儀青年禮儀教師禮儀的特點(diǎn)教師禮儀是教師教學(xué)崗位及日常生活中所表現(xiàn)出的符合教師職業(yè)素養(yǎng)，為人師表的言行舉止、風(fēng)格風(fēng)貌。為教育教學(xué)工作服務(wù)，是禮儀的一個(gè)分支，是所有禮儀的基礎(chǔ)。特點(diǎn)：師范性強(qiáng)制性穩(wěn)定性范，就是模范，可為人的榜樣?！淘喽Y的歷史中國(guó)從周朝時(shí)期就開始重視禮儀教育，周朝時(shí)的“國(guó)學(xué)”就以“六藝”為基本的教學(xué)內(nèi)容。禮——禮節(jié)儀式樂(lè)——音樂(lè)舞蹈射——箭術(shù)御——駕車書——文法數(shù)——算法禮的功能個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，交際生活的鑰匙，事業(yè)成功的基礎(chǔ)，完美人格的塑造。個(gè)人禮儀：（1）指甲、皮鞋、頭皮屑。（2）無(wú)異味。（3）注意吐痰、打噴嚏、呃逆、咳嗽、吸鼻子。（4）不當(dāng)眾打掃個(gè)人衛(wèi)生。（5）保持公共物品和環(huán)境清潔，以方便他人使用。（6）隨時(shí)備有手絹和紙巾。（7）女人看頭，男人看腰。著裝原則 ——TOP原則時(shí)間場(chǎng)合（工作 休閑 社交）地點(diǎn)——三色原理教師著裝禮儀得體；符合標(biāo)準(zhǔn)；符合身份；合體。男士著裝的典型問(wèn)題：西裝的穿法衣長(zhǎng)、褲長(zhǎng)扣子的扣法襯衣領(lǐng)、袖領(lǐng)帶長(zhǎng)度忌白襪女士著裝的典型問(wèn)題：過(guò)緊或過(guò)于時(shí)裝化太薄、太透、缺少質(zhì)感太露、太短、領(lǐng)口過(guò)低長(zhǎng)筒襪破損或與服裝、皮鞋不協(xié)調(diào)以休閑裝代替職業(yè)裝 見面禮一、語(yǔ)言問(wèn)候：你好 您好 早上好二、動(dòng)作問(wèn)候：點(diǎn)頭禮 握手禮 鞠躬禮 抱拳禮 合十禮 注目禮 擁抱禮交談的禮儀談話時(shí)的態(tài)度談話時(shí)的目光談話中的語(yǔ)言和態(tài)度交談時(shí)應(yīng)遵循“不否定原則” 宴會(huì)禮儀主人坐中，右邊主客，左邊次客，主客右邊是次陪，主人對(duì)面是八號(hào)位（亦即買單位）握手禮地位高的人先伸手，地位低的人切忌先伸手。禮儀中切忌糾正別人，除非他問(wèn)你。領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，主要陪同人員站在領(lǐng)導(dǎo)的右手邊，其余人員只能站在領(lǐng)導(dǎo)的左手邊。男人三件寶：皮鞋、皮帶和手表。第七講2011年10月18日晚上。是分組分享各校的先進(jìn)德育經(jīng)驗(yàn)畢節(jié)地區(qū)李光全：利用計(jì)算機(jī)室開辦綠色網(wǎng)吧，逐步杜絕學(xué)生進(jìn)黑網(wǎng)吧。遵義彭勇： 學(xué)生自問(wèn)：上學(xué)向父母道別了嗎？ 到校向老師問(wèn)好了嗎？ 在校認(rèn)真讀書了嗎？ 和同學(xué)相處愉快了嗎？ …… 遵義陳怡：德育工作是全體教師的事，而不是政教處、黨支部和團(tuán)委的事。我校試行老師當(dāng)留守兒童的家長(zhǎng)，愛(ài)生如子。每一個(gè)老師的言行將會(huì)影響整個(gè)學(xué)生群體。貴陽(yáng)王友軍：蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：我們的經(jīng)驗(yàn)是輕輕地小心地去觸摸學(xué)生的心靈。黔西一小秦老師：德育教育要做到三位一體：（1）重視德育聯(lián)系家庭；（2）重視德育，小手牽大手；（泡菜理論）（3）在做好學(xué)校德育工作的同時(shí)，聯(lián)系家長(zhǎng)和社會(huì)。畢節(jié)白大立老師：壞學(xué)生是可以教好的；(舉例說(shuō)明)找到德育工作的抓手：抓衛(wèi)生、抓黑板報(bào)、抓長(zhǎng)發(fā)（全校統(tǒng)一平頭）他還說(shuō)：家長(zhǎng)跑學(xué)校光榮，跑看守所可恥！都勻龍老師：師生相互感激；兩個(gè)引導(dǎo)，不做本色演員，要做演技高手。四重身份強(qiáng)化：班級(jí)身份，性別身份，子女身份，社會(huì)身份第八講2011年10月19日，是聽貴州大學(xué)教授謝萍的《教師人文素養(yǎng)》。她上課之前，先調(diào)節(jié)學(xué)員的心態(tài)——空杯心態(tài)。因?yàn)樾膽B(tài)決定行為，只有具有空杯心態(tài)，我們才能不斷超越。懷著愛(ài)吃白菜，勝過(guò)狠吃牛肉。心態(tài)——態(tài)度——行為——習(xí)慣——個(gè)性—人生 人都是趨利避害的，所以，學(xué)校管理必須有激勵(lì)機(jī)制。人生命的愿望就是想樂(lè) 本我自我超我人在吃后喝拉撒睡滿足的時(shí)候，最不能忍受的就是寂寞。風(fēng)來(lái)啦，雨來(lái)了，老師捧著一顆心來(lái)了！世界是內(nèi)心的影子。人要承受三種壓力工作壓力，生活壓力，環(huán)境壓力。每一節(jié)課都要對(duì)學(xué)生的情緒負(fù)責(zé)。遇到人生中的貴人，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松?轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)我們也要思考，如何做孩子生命中的貴人？ “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有一切”——將愛(ài)貫穿于教育工作的始終，在每一個(gè)學(xué)生身上灑滿愛(ài)的陽(yáng)光。長(zhǎng)路奉獻(xiàn)——與你交流的內(nèi)容在夾縫中堅(jiān)守離理想，方寸之間我心依然舞蹈。在實(shí)踐中反思行為 在學(xué)習(xí)中吸收營(yíng)養(yǎng) 在陽(yáng)光心態(tài)中快樂(lè)工作 在講臺(tái)上盡展職業(yè)風(fēng)采感恩吧，感恩你的學(xué)生吧，他讓你成就事業(yè)，他給你一個(gè)飯碗，他讓你展示教師風(fēng)采！二十一世紀(jì)，人際關(guān)系走向雙贏和多贏。應(yīng)試——素質(zhì)——升學(xué)率 門當(dāng)戶對(duì)沒(méi)什么不好。溝通猶如空氣，人人都需要?；橐龅膯?wèn)題，不是婚后的問(wèn)題，而是婚前的問(wèn)題。關(guān)愛(ài)孩子們，他們是弱勢(shì)群體。發(fā)現(xiàn)幸福儒家提倡積極進(jìn)取，奮發(fā)有為的人生。向內(nèi)修身養(yǎng)性。道家的幸福觀道家主張清凈無(wú)為，順其自然，崇尚返歸自然。幸福在路的兩旁?；罱裉?，活當(dāng)下。我們的恩物，孩子是上帝的賜予。知足常樂(lè)，讓幸福來(lái)敲門。用愛(ài)的目光看別人，懂得賞識(shí)。與別人的優(yōu)點(diǎn)相處。賞識(shí)猶如空氣，你需要，學(xué)生也需要！不便相體罰學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。我們不是因?yàn)楫?dāng)了老師，就獲得了打?qū)W生權(quán)利。打?qū)W生是無(wú)能表現(xiàn)。懲罰要，但要科學(xué)；賞識(shí)要，但要恰當(dāng)！賞識(shí)的力量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于懲罰。陶行知的三顆糖的故事。教育之美，美在教育的藝術(shù)。幽默是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。心理停頓法——收回注意力。里根演講，夫人跌倒。里根：親愛(ài)的，我不是告訴你，要在我演講不精彩時(shí)，才表演這個(gè)節(jié)目嗎？ 心理創(chuàng)造財(cái)富。心態(tài)包容。每個(gè)人都不完美，都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果。變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。獨(dú)生子女——高智商的玻璃兒。要刀子心，豆腐嘴。心理素質(zhì)好就是臉皮厚。二十一世紀(jì)終生學(xué)習(xí)，是生存的需要。用足夠的時(shí)間去陪伴孩子成長(zhǎng)。人文素養(yǎng)的構(gòu)成：哲學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，文學(xué)藝術(shù)，歷史學(xué)，心理學(xué)等。第九講2011年10月19日下午，是團(tuán)省委春暉中心蔡順華講的《春暉感恩教育》他講的主題是感恩。他教學(xué)的內(nèi)容已刻錄成光盤。人挺起來(lái)，便是世界上最高的山； 躬起來(lái)，便是世界上最堅(jiān)的橋； 躺下去，便是世界上最寬的路； 可一旦傾斜了便成為世界上最危險(xiǎn)的懸崖！好的習(xí)慣能伴隨孩子一輩子，可我們不能教孩子一輩子。教育是要讓沒(méi)一個(gè)孩子具有一顆完整的心靈。第十講2011年10 月20日上午，是貴州省政法委牛貴軍講的《德育教育，學(xué)校是根本》他講的主題是學(xué)校是德育的主陣地。只想和大家分享他的幾句話：心有多大，舞臺(tái)就有多大。不知學(xué)生之長(zhǎng)，不知學(xué)生之短，不知學(xué)生長(zhǎng)中之短，不知學(xué)生短中之長(zhǎng)，不可育人也！人生成功的秘訣：永不放棄。（丘吉爾在牛津大學(xué)演講：自己成功的秘訣：永不放棄。）幽默的教學(xué)能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)。一生只做一件事，想不成功都難！德育要從培養(yǎng)學(xué)生孝順父母開始：烏有反哺義，羊伸跪乳情。人如忘父母，不勝一畜生！孝順父母，就是讓父母安心、歡心。先正師德，再正學(xué)德。不是每個(gè)學(xué)生都是讀書的材料，所以我們要因人施教。學(xué)生行為越軌是因?yàn)樗麄儫o(wú)事可做，他們的本性是好的。用愛(ài)的眼光去看待學(xué)生，用愛(ài)的行為去關(guān)心學(xué)生，把愛(ài)付諸于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。喚醒老師們的感恩之心，讓老師們帶著一顆感恩的心去工作，我們的教學(xué)工作就會(huì)有一個(gè)飛越。智慧加愛(ài)才會(huì)澆出德育之花！學(xué)生差，是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題？我們每一個(gè)人都能幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的，真誠(chéng)的，你就不是一無(wú)所有，在你的掌心永遠(yuǎn)有一種叫做善良的陽(yáng)光——把手伸出去，只需要簡(jiǎn)單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。春風(fēng)吹來(lái)日，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。把微笑灑向人間，去收獲你的愛(ài)。倡導(dǎo)把強(qiáng)制學(xué)習(xí)向快樂(lè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。迎著晨風(fēng)想想，今天我要干什么？踏著夕陽(yáng)思考，今天我收獲了什么？不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家！附：水城縣阿戛初級(jí)中學(xué)教師禮儀規(guī)范（試行），有時(shí)代感，清新端莊，整潔美觀。，不染彩發(fā)，男士不蓄長(zhǎng)須，妝容飾品得體。、教師之間微笑交談，平等溝通，主動(dòng)問(wèn)候，熱情回應(yīng)，談吐文雅，語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)速適中，語(yǔ)氣親切，語(yǔ)意準(zhǔn)確。，真誠(chéng)熱情。與家長(zhǎng)平等交流，態(tài)度謙和誠(chéng)懇；接待家長(zhǎng)熱情有禮，有一聲問(wèn)候、一杯熱茶，一張凳子，一個(gè)笑臉，找誰(shuí)誰(shuí)接送，誰(shuí)找誰(shuí)接送。，講文明，有禮貌，守秩序，不在公共場(chǎng)所吸煙，不亂扔亂吐，自覺(jué)排隊(duì)。，守時(shí)守信，謙恭禮讓，尊老愛(ài)幼，女士?jī)?yōu)先，舉止得體，氣質(zhì)儒雅。，上班時(shí)間不煲電話，不上網(wǎng)聊天、玩游戲，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂。，不傳播不健康的、非法的、低俗的網(wǎng)站內(nèi)容，使用網(wǎng)絡(luò)要尊重他人隱私，不造謠、誹謗、謾罵和制造流言，不損害或攪亂他人工作與生活。，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生談心交流，傾聽學(xué)生心聲，不歧視、諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不按成績(jī)給學(xué)生排名。，上下課學(xué)生起立時(shí)及時(shí)還禮，課堂上目光親切、有神，站著講課，讓學(xué)生回答問(wèn)題用“請(qǐng)”字，學(xué)生幫助老師開展工作用“謝謝”，出現(xiàn)失誤主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”，不拖堂、不提前下課。，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事靠右禮讓。，課間討論音