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正文內(nèi)容

人教版必修一47用牛頓定律解決問題(二)3(編輯修改稿)

2025-01-14 10:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 對實驗方法的理解,探索超重、失重和加速度之間的關(guān)系。 三、教學策略: 【 教學方法 】 探究、討論和講練相結(jié)合 【 課時安排 】 1 課時 四、教具: 體重計、彈簧秤、鉤碼、礦泉水瓶、多媒體課件等 五、教學程序: 教學事件 媒體 教 學 建 議 引起注意 告知目標 刺激回憶 呈現(xiàn)材料 錄象 實驗 教師 教師 課件 利用錄象和多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境,引出學生對超重和失重的感性認識,并引導學生發(fā)現(xiàn)情境中所嵌入的物理問題(播放錄象, 學生實驗) 提出問題:什么是超重和失重現(xiàn)象?引起超重和失重的原因是什么? 設(shè)置問題情境,激發(fā)學生運用物理知識解決實際問題的濃厚興趣,正所謂“學源于思,思源于疑” 問: 有那位同學親身體驗過畫面中相類似的運動,談?wù)勀愕母惺埽? ( 1)引導學生分析探究人站
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