人教版必修一47《用牛頓定律解決問題(二)》3(文件)
【正文】 問題（播放錄象， 學生實驗） 提出問題：什么是超重和失重現(xiàn)象？引起超重和失重的原因是什么？ 設置問題情境，激發(fā)學生運用物理知識解決實際問題的濃厚興趣，正所謂“學源于思，思源于疑” 問： 有那位同學親身體驗過畫面中相類似的運動，談談你的感受？ （ 1）引導學生分析探究人站到升降機中，在升降機靜止、 啟動過程、停止過程三種情況下人對升降機的壓力與人的實際重力的關(guān)系，從而引出概念。 （ 2）結(jié)論展示，總結(jié)規(guī)律。 通過探究課題和作業(yè)的布置，拓寬學生視野和眼界，增強學生探究熱情，增強探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 問： 產(chǎn)生完全失重的條件是什么？瓶向上拋出，水還會流出來嗎？ 通過問題設置，幫助學生 學以致用，加深學生對所學物理規(guī)律的理解和運用能力。 通過討論交流，引導學生從現(xiàn)象到本質(zhì)去探究“超重和失重產(chǎn)生的原因？”，循序漸進，突破難點。 重點與難點： 【 重點 】 指導學生做好實驗，并由實驗結(jié)論得 出超重和失重現(xiàn)象的本質(zhì)。教材中安排這
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