【總結】“磁生電”教學設計設計理念磁生電一節(jié)教學的設計,應體現(xiàn)物理課程的基本理念,實現(xiàn)課程的價值。包括:一、目標設計應圍繞提高全體學生的科學素質,滿足每個學生發(fā)展的基本需求這個總體目標。二、教學內容選?。簯獓@知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標,把握教材因素,結合地方、學校實際,貼近學生生活,拓展教學內容。
2024-11-29 02:32
【總結】第九章電與磁一、磁現(xiàn)象二、磁場5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)(),有吸引輕小物體的性質、鈷、鎳和其他磁性材料答案:C(),在兩條磁感線之間就不受力了想出來的,實際并不存在答案:D、摸
2024-11-30 13:29
【總結】電磁繼電器及揚聲器有疑問的題目請發(fā)在“51加速度學習網(wǎng)”上,讓我們來為你解答51加速度學習網(wǎng)整理一、本節(jié)學習指導本節(jié)知識比較簡單,了解即可。不必太深究其運行原理和做大量練習題。二、知識要點1、電磁繼電器(1)、什么是電磁繼電器:①繼電器是
2025-06-07 15:41
【總結】課題人教版八年級物理下冊第九章電與磁第四節(jié)電磁鐵設計者梁愛東單位盧龍縣盧龍鎮(zhèn)中學教學設計思路本節(jié)課以學生探究歷程為主線:課下制作電磁鐵,體驗制作過程,領悟電磁鐵構成;課上測試自制電磁鐵的磁性,在體驗成功的基礎上,通過觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù),自主提出問題,領悟電磁鐵的特性,再根據(jù)吸引大頭針數(shù)量不同,提出本
2024-12-09 09:46
【總結】第三節(jié)電磁繼電器揚聲器●教學目標一、知識目標..二、能力目標通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器,知道如何使用電磁繼電器,提高學生的觀察、分析及操作能力.三、德育目標通過認識電磁鐵的實際應用,引導學生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實際建立聯(lián)系,提高學習物理知識的興趣.●教學重點了解電磁繼電器的結構和工作原理.●教學難點..●教學方法啟發(fā)法、
2025-04-17 08:03
【總結】每課必記課題第2節(jié)電生磁(2課時)日期教學目標1、知道電流周圍存在磁場,能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象,知道直線電流磁場的特征。2、認識通電螺線管磁場的特征,會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、知道電磁鐵的組成和特點。4、理解電磁繼電器的結構和工作原理。
【總結】八年級物理《磁生電》教學設計課題磁生電教學目標知識與技能1.知道電磁感應現(xiàn)象。2.知道產(chǎn)生感應電流的條件。3.初步了解發(fā)電機的構造、工作原理,我國使用的交流電主要參數(shù)。過程與方法1.經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象,感知逆向思維。
【總結】第八章電和磁第二節(jié)電生磁●教學目標一、知識目標.;通電螺線管的磁場與條形磁體相似..二、能力目標,進一步發(fā)展學生的空間想象力.,提高學生比較、分析、歸納、結論的能力.三、德育目標通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系,使學生樂于探索自然界的奧妙,培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度,初步領會探索物理規(guī)
【總結】電生磁教材分析及學情簡析:學生對電有太多的感性認識,但對磁的了解并不是很深,而對電和磁之間有聯(lián)系更是不知道的,并且有太多的疑問,教師可由此入手,培養(yǎng)學生大膽質疑的習慣,引導他們自主學習,最終揭示電能生磁的奧秘課程目標:1、知識與技能:(1)初步認識電能生磁,了解奧斯特實驗(2)初步認識通電螺線管外部的磁場,通過奧斯特實驗和條形磁鐵
【總結】電磁鐵(教案)教學目的與要求:1.知道電磁鐵的結構并能自制電磁鐵2.了解電磁體磁性強弱跟線圈匝數(shù)和電流大小的關系教學準備:電磁鐵、電池、開關、滑動變阻器、電流表、大鐵釘、漆包線、大頭針、導線等。教學過程:一、新課引入設置情景:桌上有一堆大頭針,請同學們想一想用什么方法能快速地把大頭針撿起來放到盒子里而又不被扎到手(旁邊
2024-11-19 05:32
【總結】第9章第4節(jié)《電磁鐵》題庫考點一:什么是電磁鐵和電磁鐵磁性的有無A、基礎例題:1、通電螺線管插入鐵芯后,磁性大大增強,其原因是()2、電磁鐵的鐵芯是用制成的,而不是用制成的,這是因為。B、強化練習:1、電磁鐵里面插入的鐵芯
2024-11-29 22:33
【總結】《電磁鐵》教學設計課題第九章:電與磁第四節(jié):電磁鐵學習目標知識目標:1、知道什么是電磁鐵2、了解電磁鐵通電有磁性,斷電無磁性的基本性質3、理解影響電磁鐵磁性大小的因素4、了解改變電池正負極接法或改變線圈繞線的方向過程方法:1.通過探究電磁鐵磁性與什么因素有關的實驗,提高學生
2024-11-19 02:56
【總結】電磁鐵練習一、填空題1.如圖所示,比較兩圖,可以得出_________的結論.2.1820年,丹麥物理學家_______在靜止的小磁針上放置一根與磁針平行的導線,給導線通電時,小磁針立即________,切斷電流時,小磁針又________,其實驗說明:_______________.____
2024-11-29 22:28
【總結】2021年初二物理第九章電與磁檢測題班、學生學號一、選擇題(每空2分,共36分)1、丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在;英國物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時,導體中會產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象被稱為現(xiàn)象。2、電磁繼電器工作時的電路由
【總結】9、4電磁鐵教案(2020-10-1521:28:54)教學目標:1、知識與技能⑴了解什么是電磁鐵,知道電磁鐵的特性和工作原理。⑵了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。2、過程與方法⑴經(jīng)歷探究影響電磁鐵磁性強弱的因素,體會控制變量的方法⑵體會評估和交流在科學探究中的重要作用。3、情感態(tài)度價值觀:體驗探索科學