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正文內(nèi)容

教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)

2024-11-09 22:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 各地孔子學(xué)院充分利用自身優(yōu)勢,開展豐富多彩的教學(xué)和文化活動,逐步形成了各具特色的辦學(xué)模式,成為各國學(xué)習(xí)漢語言文化、了解當(dāng)代中國的重要場所?!毒V要》中明確指出要支持孔子學(xué)院建設(shè),充分體現(xiàn)了孔子學(xué)院建設(shè)已是國家軟實力的組成部分。六、加強組織領(lǐng)導(dǎo)第二十二章第六十九條:加強和改進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè),加強教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政和行風(fēng)建設(shè)。大興密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評和自我批評之風(fēng)。堅持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針,完善體現(xiàn)教育系統(tǒng)特點的懲治和預(yù)防腐敗體系。嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度,堅決懲治腐敗。堅持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理,積極推行政務(wù)公開、校務(wù)公開。堅決糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。作為一名預(yù)備黨員,不斷的學(xué)習(xí)新理論新知識是義不容辭的責(zé)任。批評和自我批評是深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的有效途徑。關(guān)于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)》的學(xué)習(xí)心得上學(xué)期期末時也曾學(xué)過這個綱要,但并沒有這次那么詳細(xì),那么深入,還提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料。粗粗翻閱這本書后,大概講得是對2010至2020年教育改革與發(fā)展規(guī)劃的憧憬,也對未來一個時期內(nèi)教育發(fā)展與改革作出了具體的戰(zhàn)略與工作方針。通過上午與下午的學(xué)習(xí),在范校的講解下,對本綱要有了更深入的認(rèn)識。接著就來談?wù)勎掖舜蔚膶W(xué)習(xí)心得。首先,本綱要將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位??平膛d國,人才強國,我們都耳熟能詳。那么人才來自于哪里,靠誰培養(yǎng),怎么培養(yǎng),培養(yǎng)怎樣的人才?依靠的都是學(xué)校教育。這也讓我想到了美國的發(fā)展。美國是世界上唯一的超級大國,在那兒聚集了世界一流的人才,因為那里有世界一流的名校。如哈佛,它的建校歷史比美國誕生的時間還要長久。比方北京、上海都是中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的兩個城市,仔細(xì)一瞧,不難發(fā)現(xiàn)那里也擁有著許多中國一流的大學(xué)。由此可看出一個地區(qū)要發(fā)展、甚至一個國家要強大,都不能不振興教育。再加上中國特殊的國情——是一個人口大國,人民的素質(zhì)直接影響祖國的未來。綜上所說,所以我十分贊同綱要將發(fā)展教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位,這也是中國走向世界的必然選擇。其次,綱要要求把育人為本作為教育工作的根本要求?,F(xiàn)在推行素質(zhì)教育,要求以人為本,與“育人為本”本質(zhì)相同。即要求在教學(xué)中以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進(jìn)學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。開展教學(xué)工作中,不能只顧及少數(shù)優(yōu)生,更要關(guān)注后進(jìn)生與極易被忽視的中間群體,尊從教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律教學(xué),不能盲目的“一刀切”,應(yīng)考慮學(xué)生的階段性與個體差異性。最后,綱要把促進(jìn)教育公平作為國家的一項基本教育政策。教育公平包含三個層次:第一,確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)。第二,提供相對平等的受教育的機會和條件;第三,教育成功機會和教育效果的相對均等。實際上要真正做到教育公平,仍存在很大的困難,目前的高考算是相對公平的考試,但也存在冒名頂替上大學(xué)的現(xiàn)象。只要我們有那個信念,并持之以恒。依法保障公民受教育的權(quán)利,合理配置教育資源,努力促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。我相信終有一天能真正實現(xiàn)教育公平。以上三點是我本次學(xué)習(xí)綱要最有感觸的地方。還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),更新自己的觀念,與時代同進(jìn)步。今天學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2010年)》,《綱要》指出: 今后一個時期我國教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是:優(yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量。堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把育人為本作為教育工作的根本要求,把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力,把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。到2020年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”,即基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本建成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源強國行列。實現(xiàn)更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育、構(gòu)建體系完備的終身教育、健全充滿活力的教育體制。其中,“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”是黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平的重要體現(xiàn);“基本形成學(xué)習(xí)型社會”是黨的十六大、十七大提出的重要目標(biāo);“進(jìn)入人力資源強國行列”是實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)、進(jìn)入創(chuàng)新型國家和人才強國行列的重要基礎(chǔ)。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,重點是提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,推進(jìn)思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。第二篇:《教育規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,我不僅了解了國家對教育的宏觀政策,了解了黨和國家對教育的重視,同時對教育中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論依據(jù)和證據(jù),也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進(jìn)步中的重要作用!認(rèn)真學(xué)習(xí)了綱要,根據(jù)綱要內(nèi)容,我們應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn),從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀:必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要,應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。教育優(yōu)先發(fā)展,以人為本,均衡公平的發(fā)展,也就是國力增強,必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。綱要指出,堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要從根本上解決“培養(yǎng)什么人,如何培養(yǎng)人”的問題。必須堅持育人為本、德育為先,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,強化創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng),要注重深化教學(xué)內(nèi)容方式、學(xué)業(yè)和辦學(xué)質(zhì)量、評價制度的改革,真正把學(xué)生從應(yīng)試教育中解放出來。堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。改進(jìn)學(xué)校思想政治工作和管理工作,提高師生思想道德素質(zhì)。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育的全過程,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以公民道德教育為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀,增強學(xué)生熱愛祖國、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感。切實改進(jìn)思想品德課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,增強針對性和實效性。加強心理健康教育,形成健全的人格和良好的心理品質(zhì)。倡導(dǎo)和組織學(xué)生參加各種生產(chǎn)勞動、社會實踐和公益活動,增強學(xué)生的勞動觀念和實踐觀點。要提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重視基礎(chǔ)知識的扎實掌握,強調(diào)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),著力于分析能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),提倡刻苦學(xué)習(xí)的精神和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng),應(yīng)繼續(xù)加以發(fā)揚。同時要更新教育觀念,不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式和教學(xué)的內(nèi)容、方法,不斷提高教師的教學(xué)能力,全面提高教育質(zhì)量,切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。鼓勵學(xué)生獨立思考、追求新知,養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教育優(yōu)先發(fā)展不是現(xiàn)階段發(fā)展的權(quán)宜之計,而是推動社會發(fā)展、建設(shè)人力資源強國的基本國策,優(yōu)先發(fā)展教育本身就是落實科學(xué)發(fā)展觀。教育發(fā)展,不是單純數(shù)量的發(fā)展,而是促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育以人為本,說到底就是辦學(xué)以人才為本、教學(xué)以學(xué)生為本,因材施教、關(guān)心每一個學(xué)生,讓每個人都有享受教育的權(quán)利,做到教育公平、義務(wù)教育均衡發(fā)展。努力建設(shè)和諧的校園文化,形成良好的校園文明,創(chuàng)造理性平和、積極向上的校園氛圍。認(rèn)真化解工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛,維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。加強安全教育,增強師生的安全防范意識,建立安全機制,切實做好校園安全保衛(wèi)工作、衛(wèi)生管理工作。加強學(xué)校內(nèi)部管理,推進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和制度建設(shè)。努力建設(shè)平安校園、健康校園、文明校園,為青少年兒童的健康成長創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境,讓學(xué)生放心,讓家長放心,讓社會放心。教師是實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量是根本,努力研究教育目的,明確教育目的,提高教學(xué)評價的質(zhì)量和水平。要采取切實有效的措施,吸引更多優(yōu)秀人才擔(dān)
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